【文章內(nèi)容簡介】 有教學班19個，在校學生288人，在編在崗教職工43人。近年來，該校以“大愛”為辦學靈魂，樹立了“以愛為源、以人為本”的辦學理念，以“補償缺陷，開發(fā)潛能，啟迪智慧，完善人格”為目標，先后建設(shè)成為“遠程模式三項目學?！焙汀叭f州區(qū)校本培訓基地學校”，先后被授予“重慶市中小學教研組建設(shè)先進教研組”、“重慶市平安校園”、“萬州區(qū)健康校園、人文校園”、“萬州區(qū)先進工會組織”、“萬州區(qū)安全穩(wěn)定先進集體”等一系列榮譽稱號。學校在工作中，以人為本，營造“陽光、活潑、向上”的校風，“傾聽、對話、發(fā)展”的教風，“快樂、進步、感恩”的學風。通過“三風”建設(shè)創(chuàng)建文化和諧校園，努力形成濃郁的辦學特色氛圍。在這樣的辦學理念的引領(lǐng)下，萬州區(qū)特殊教育中心創(chuàng)特色，樹品牌，堅持文化立校、文化塑魂，提升學?！败泴嵙Α?。二、加強校園物質(zhì)文化建設(shè)，提供教書育人的載體萬州區(qū)特殊教育中心在校園建設(shè)中把校園文化建設(shè)與全面實施素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量納入到學校整體工作中，讓校園文化體現(xiàn)到校容校貌上，深入到課堂、學科和教育活動中，極力讓每一處建筑都成為教育的陣地，釋放出文化的能量，讓有形的校園成為一筆無形的資產(chǎn)和一本鮮活的教科書。走進萬州特教，鐫刻著萬州區(qū)著名書法家衛(wèi)之祥老人傾心書寫的“大愛無疆”文化石赫然矗立在校門。面對紅色綜合大樓“愛是陽光、愛是雨露”的文化主題墻，抬首是藍天、白云、樹苗、白鴿飛翔以及三名同學構(gòu)成的塑鋼雕塑，下方“大愛”之泉水自假山塑石間流淌，構(gòu)成了構(gòu)成了一幅和諧優(yōu)美的圖畫，象征了校園的文明與和諧。學校師生手繪院墻，點綴著小草獻花，充滿了生機和活力。掩映下的乒乓球臺,別致的盆栽，草坪前的木凳，無不流露著校園內(nèi)的另一種寬松與和諧，無不彰顯著校園文化建設(shè)的和諧之美。放眼是孩子天真無邪的笑臉，樓道中有富有親和力的標語，墻壁上是催人奮進的名人名言。學校校園文化高雅，育人環(huán)境優(yōu)美。學生公寓整潔幽雅，在孩子們的巧手裝扮下，洋溢著家的溫馨，充滿了濃濃暖暖。從新建綜合大樓到教學走廊，從教師辦公室文化布置到各種展覽和宣傳櫥窗，從文化墻壁到教室內(nèi)文化景點，都是為校園文化增色添彩。學校的每一面墻，每一個建筑的設(shè)計都成了教育的陣地，激勵每一位學生不斷好學、創(chuàng)新、創(chuàng)造、奮進。整個校園文化都滲透著“愛”的思想，“愛”的設(shè)計點散布在校園的每個角落。在這時時散發(fā)著文化氣息，處處透射出育人功能的優(yōu)美環(huán)境里，殘障兒童的心智得到開解，情操得到陶冶，真可謂“潤物細無聲”。三、校園文化優(yōu)化學校管理，建設(shè)高素質(zhì)隊伍，健全教書育人機制。學校人本文化的塑造已經(jīng)成為優(yōu)化學校管理、加強師資隊伍建設(shè)和培養(yǎng)文明學生的一個舉措，對于抓好師德師風建設(shè)，加強學生管理起到了應有的促進作用。學校堅持以人為本，全面落實校長責任制、民主管理制、崗位責任制、責任追究制。制定了一些人文性的制度，對教師實行較開放的彈性管理，充分考慮教師和學生的利益并從長遠的角度對他們實行人文關(guān)懷，為教師營造工作的幸福感和愉悅感，讓他們感到從事特教事業(yè)的光榮和快樂。同時，學校與學生家長、班主任、門衛(wèi)、生活輔導教師層層簽訂責任狀、協(xié)議書，分時段、劃場地、全方位的管理學生。還建立了學生、家長、來賓出入登記制度，完善安全網(wǎng)絡(luò)。為了實行民主管理，學校堅持校務(wù)公開和教職工大會制度，廣開言路開展民主評議活動。形成了認識人、理解人、關(guān)心人、塑造人、激勵人、提高人的文化氛圍，增強了學校的向心力和凝聚力，形成學校團結(jié)向上的良好氛圍。2．強化師德建設(shè)。學校把“大愛”作為教師發(fā)展的靈魂工程來抓，堅持每周政治學習制度，認真學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)，開展《特殊教育教師誓詞》宣誓活動，多次學習關(guān)于有償家教和違規(guī)補課的相關(guān)文件，全體教職工鄭重承諾，無有償家教和違規(guī)補課行為。明確工作目標，增強責任意識，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。3．強化業(yè)務(wù)研修。一是“走出去”，學校積極創(chuàng)造條件，組織教師到周邊區(qū)縣的特教學校學習參觀，派教師到重慶師范大學、湘潭特教學校、南京特教院、華東師大參加特教理論學習、感統(tǒng)康復培訓、培智教育改革等。二是“請進來”，邀請有關(guān)進修校、教科所等領(lǐng)導專家來校指導。4．搭建活動平臺，為教師專業(yè)化成長營造良好氛圍。一是積極開展練練兵課和教研月活動，人人上講臺，個個上好課；二是組織教師參加市區(qū)各級各類技能大賽，并取得了優(yōu)異的成績；四是加強骨干教師的培養(yǎng)，每周由骨干教師帶頭上示范課，發(fā)揮骨干教師的教學引領(lǐng)作用，促進特殊教育科學發(fā)展；四是開展課題研究，提高教師教研水平，本，我校繼續(xù)開展了區(qū)級課題“特殊兒童家庭教育方法研究”，并完成市級課題“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)特殊教育，規(guī)范特教學校建設(shè)”的總結(jié)報告。五是結(jié)合區(qū)教委教職工藝術(shù)節(jié)活動，組織教師積極參與，書法、繪畫、攝影、藝術(shù)活動等樣樣俱全，學校榮獲優(yōu)秀組織獎，教師獲獎達33人次，全面展示了特教教師的整體素質(zhì)，得到上級領(lǐng)導的高度贊揚。四、加強校園精神文化建設(shè)，實施教書育人的途徑。校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，是一個學校的本質(zhì)、個性、精神面貌的集中體現(xiàn)，是學校的精髓、靈魂所在，是實施教書育人的重要途徑。學校從健全大德育人手，注重發(fā)揮學校、家庭、社會三方面的作用，優(yōu)化教育途徑，讓健康文化主導方向。成立以校長為首的德育工作領(lǐng)導小組，充分發(fā)揮德育處、班主任、各科任教師的作用，形成全員育人的校內(nèi)德育網(wǎng)絡(luò)。成立了由家長代表組成的家長委員會，聘請校外輔導員、法制副校長，形成了校內(nèi)外齊抓共管的良好局面。1．組建各種興趣小組。我們結(jié)合教學實際，開展豐富的學生活動，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生能力。學校開展了舞蹈、手工制作、十字繡、籃球、乒乓球等興趣活動，學校老師分組進班輔導，手把手訓練。小組按時活動，學生人人參與活動，人人能力得到發(fā)展。2．積極開展藝術(shù)教育。今年以第22次全國助殘日活動為契機，開展以“陽光下成長”為主題藝術(shù)節(jié)活動，舉行了 “愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學?！崩L畫大賽、聾生部“文明美德伴我成長”手抄報比賽，培智班“我能行”生活藝術(shù)節(jié)活動。進一步完善了校園之歌《愛是陽光，愛是雨露》MTV的拍攝，展示我校師生的精氣神以及校容校貌。在校園環(huán)境建設(shè)上，重點打造了校園文化走廊，建成了以“愛是陽光，愛是雨露”的手繪墻和生活樓走廊。通過助殘日和藝術(shù)節(jié)活動彰顯殘障學生身殘志堅，奮發(fā)自強的陽光氣質(zhì)和陽光心態(tài)；展現(xiàn)殘障學生在社會各界的愛心陽光下健康成長，自由成長。3．努力展示體育運動風采。本，我校成功舉辦了春季運動會。以“運動、健康、快樂”為宗旨，教師學生全員參與，在運動中體會歡樂，在競賽中加強團結(jié)協(xié)作能力。結(jié)合學生特點，進一步改編排“愛在萬州”的具有本地特色的大課間活動，并錄制成盤上交參加區(qū)教委參加評比。在2012年萬州區(qū)中小學生乒乓球比賽中，我校有8名學生參加初中組比賽，男女團體均榮獲第四的好成績，方力同學榮獲女子單打銅牌，孩子們用努力和堅持傳遞著自尊、自信、自強、自立的意志和品質(zhì)?！皩W雷鋒、樹新風、做傳人”主題教育。聾生班與培智班結(jié)對互助，發(fā)動聾生幫扶生活能力不足的智力障礙