【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畢業(yè)于美國(guó)麻省理工學(xué)院建筑系。三十年代參與中國(guó)許多大工程的建設(shè)，對(duì)中國(guó)建筑藝術(shù)頗有研究，造詣?shì)^高。葉與其敘說(shuō)，情趣融合，欣然接受新校舍的設(shè)計(jì)任務(wù)。隨即學(xué)校花五百元包專(zhuān)機(jī)一架，從上海直航武漢，飛達(dá)珞珈山時(shí)低空盤(pán)旋，俯瞰全貌。次日，開(kāi)爾斯實(shí)地踏勘，對(duì)珞珈山的地理形勢(shì)極為贊賞，提出以獅子山為校舍建筑之中心，各院、系教學(xué)樓分別建在各山丘上，珞珈山南麓和西邊（楊家灣）一帶分別為教工生活區(qū)和商業(yè)區(qū)的粗略想法。他將這些想法融匯于以后的總體規(guī)劃之中。校舍的平面布置，根據(jù)地形起伏較大的特點(diǎn)，采取依山就勢(shì)的自由手法，形成組團(tuán)建筑，軸線清晰，主次分明，和諧協(xié)調(diào)，群而不亂。獅子山上的建筑組團(tuán)，采用對(duì)稱(chēng)平衡中央突出的手法，圖書(shū)館座落主位，宏偉莊重。東翼文學(xué)院大樓和西翼法學(xué)院大樓的后沿在圖書(shū)館前沿軸線之上，即居于賓座又自成體系，無(wú)喧賓奪主之感。圖書(shū)館的前方，學(xué)生齋舍抱坡而建，從坡底拾級(jí)而上（95級(jí)）可達(dá)屋頂平臺(tái)，而平臺(tái)的標(biāo)高與文、法學(xué)院大樓室外標(biāo)高一致。故齋舍屋頂平臺(tái)即為圖書(shū)館和兩翼的樓前廣場(chǎng)。運(yùn)用“天平地不平”的手法將學(xué)生齋舍抱山而建，不僅利用地形有獨(dú)道之處，而且以屋頂平臺(tái)同其它建筑物有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的整體感。遠(yuǎn)眺聳立于獅子山的這一團(tuán)建筑，好似一座高大壯闊的巨大宮殿，氣魄宏偉，蔚為壯觀。另有三團(tuán)建筑物均以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為中心興建。從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中心點(diǎn)向南北、東西各幅射一條軸線。南北軸線形成理學(xué)院一組建筑和工學(xué)院、水工實(shí)驗(yàn)室一組建筑。理、工學(xué)院分居運(yùn)動(dòng)場(chǎng)北、南兩端的筆架山和火石山上，遙相呼應(yīng)。東西軸線形成座落在小龜山，烏魚(yú)嶺的大禮堂（現(xiàn)人文科學(xué)館）、物理樓、生物樓一組建筑，向西直達(dá)體育館。體育館以東、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以西布置校園，植以花木、供師生室外憩讀。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建于筆架山、火石山之間的山谷低處，利用東、南、北三方自然的峽谷山坡建筑看臺(tái)。在利用地形上頗見(jiàn)功力。此外，生活福利用房也作了詳細(xì)規(guī)劃。女生宿舍建于理學(xué)院東、北方的團(tuán)山上，在連接各區(qū)的適中之處建醫(yī)療、郵政、書(shū)店等服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。校區(qū)的水、電、衛(wèi)生、道路、園林等市政工程都一一納入規(guī)劃。按當(dāng)時(shí)招生1000—1500人的規(guī)模，是一個(gè)理想而美麗的校區(qū)。珞珈山新校舍最初設(shè)計(jì)包括：（一）文、法、理、工、農(nóng)、醫(yī)六個(gè)學(xué)院，大禮堂、圖書(shū)館、總辦公廳、體育館、飯廳等大建筑十余棟；（二）男生宿舍六棟、女生宿舍一棟；（三）電氣廠工廠各一棟；（四）教職工住宅大小數(shù)十棟；（五）其它零星房屋若干棟；（六）自來(lái)水及園林設(shè)備；（七）校內(nèi)及近旁縱橫馬路數(shù)十華里。各類(lèi)建筑物的設(shè)計(jì)要達(dá)到實(shí)用、堅(jiān)固、經(jīng)濟(jì)和美觀的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)中、外專(zhuān)家和工程技術(shù)人員共同努力，總體規(guī)劃和技術(shù)設(shè)計(jì)吸取中、西建筑形式之長(zhǎng)，溶古典建筑藝術(shù)與現(xiàn)代建筑藝術(shù)為一爐，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)建筑學(xué)上的新風(fēng)。規(guī)劃設(shè)計(jì)完后，進(jìn)入施工階段。學(xué)校聘請(qǐng)畢業(yè)于美國(guó)麻省理工學(xué)院的繆恩釗任新校舍監(jiān)造工程師?？娧?qǐng)十余名工程技術(shù)人員組成工程處，負(fù)責(zé)施工技術(shù)監(jiān)督、質(zhì)量檢查及部分設(shè)計(jì)工作。學(xué)校以工程招標(biāo)選拔第一期工程施工單位。經(jīng)審定參加投標(biāo)的甲等資格的廠商有：（一）漢口漢協(xié)盛營(yíng)造廠；（二）漢口康生記營(yíng)造廠；（三）漢口袁瑞泰營(yíng)造廠；（四）上海六合公司；（五）上海方瑞記營(yíng)造廠?？梢詤⒓又饕ㄖこ痰脑O(shè)標(biāo)。審定參加生活福利用房和一般教學(xué)輔助用房投標(biāo)的乙等資格的廠商有：蔡廣記、胡道生合記、永茂隆和協(xié)昌華記。二十年代未，武漢三鎮(zhèn)的安裝工程由漢華公司獨(dú)家經(jīng)營(yíng)，第一期新校舍水、衛(wèi)、曖工程大都由該公司承包。1930年1月，第一期工程投標(biāo)后，在35429平方米的校舍中，除2394平方米生活服務(wù)用房由乙等資格的廠商得標(biāo)外，其余均由漢協(xié)盛營(yíng)造廠得標(biāo)，總承包價(jià)130余萬(wàn)元。1930年3月，文學(xué)院、理學(xué)院、學(xué)生宿舍、飯廳及禮堂、教授住宅及立于街道口的大學(xué)牌坊等主要工程相繼開(kāi)工。第一期工程的施工是在極艱苦的條件下進(jìn)行的。三十年代初，東湖周?chē)藷熛∩?，珞珈山亂石遍地，草木叢生。加之尚無(wú)電源和機(jī)水。以千、萬(wàn)噸計(jì)的建筑材料運(yùn)達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，十分艱巨。施工機(jī)械無(wú)電不能啟動(dòng)，施工用水，大型金屬結(jié)構(gòu)件和鋼筋水泥預(yù)制件的橫豎運(yùn)輸，全靠肩挑背扛或人力絞車(chē)、滑輪等簡(jiǎn)易機(jī)具。設(shè)備之低劣，工人之艱苦，不言而喻。在工程技術(shù)人員和工人群眾的共同努力下，1931年10月，第一期工程的土建和安裝計(jì)劃全部實(shí)現(xiàn)。12月份，學(xué)校由武昌東廠口向珞珈山搬遷儀器設(shè)備（價(jià)值76萬(wàn)元）、圖書(shū)資料（149969冊(cè)）及其它物資。全校613名學(xué)生和178名教職工遷入新校舍授課。1932年至1937年7月，圖書(shū)館、工學(xué)院、法學(xué)院、理學(xué)院擴(kuò)建、體育館、水工實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)學(xué)院及部分生活用房共43167平方米相繼開(kāi)工。圖書(shū)館、工學(xué)院、法學(xué)院、體育館、水工實(shí)驗(yàn)室由上海六合公司承包施工；理學(xué)院擴(kuò)建和農(nóng)學(xué)院由漢口袁瑞泰營(yíng)造廠施工。此時(shí)，水電管線均由學(xué)校接至施工現(xiàn)場(chǎng)，施工條件大有改善。從1930年2月至1937年7月，歷時(shí)七年。除抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)農(nóng)學(xué)院暫告停工外，其它工程均已竣工。建成各類(lèi)校舍78596平方米。耗資400萬(wàn)元，其中建筑、安裝工程340余萬(wàn)元；征地、設(shè)計(jì)、市政建設(shè)57萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要有三個(gè)方面：一是中央政府和湖北省政府特?fù)芙?jīng)費(fèi)；二是經(jīng)教育部核撥一九二八年、一九二九年武大經(jīng)費(fèi)結(jié)余款；三是其他機(jī)關(guān)及私人（漢口特別市政府、中華教育基金董事會(huì)、中央庚款董事會(huì)、湖南省政府及黎宋卿）捐款。新校舍建成后，教學(xué)及行政用房、學(xué)生生活用房、副教授以上人員住宅均得以解決。講師以下教職工的住宅因經(jīng)費(fèi)籌措困難只部分解決。1936年底，由于新校舍落成，學(xué)校設(shè)文、法、理、工、農(nóng)五個(gè)學(xué)院，15個(gè)系和法、工研究所。在校學(xué)生670人，教職工237人。一所多科性的綜合大學(xué)在東湖之濱、珞珈山麓初具規(guī)模。1937年底，日冠由南京、芫湖、鎮(zhèn)江兵分三路沿江北上，與華北南下的日軍夾擊徐州，企圖打通南北聯(lián)系，構(gòu)成從華北，華東進(jìn)擊武漢的大包圍圈。1938年初，武漢已成為被日寇三面包圍的孤島，岌岌可危。在國(guó)難當(dāng)頭、形勢(shì)日趨惡化情況下，1938年2月，學(xué)校西遷四川樂(lè)山。學(xué)校克服行政重重困難，于7月份基本完成遷校工作。遷校舍樂(lè)山初期，校舍大都是租借破舊宙宇充當(dāng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)及生活用房。因財(cái)政支絀，經(jīng)濟(jì)困難也無(wú)力修繕。以后隨著形勢(shì)發(fā)展，維修舊房成為校舍建設(shè)的主要任務(wù)。先后維修教學(xué)、生活用房17項(xiàng)，也陸續(xù)新建部分校舍，以解決教學(xué)、生活的最低需要。師生員工在艱難困苦中度過(guò)八年?？箲?zhàn)勝利后，一九四五年九月，學(xué)校成立復(fù)校委員會(huì)，委專(zhuān)人先赴珞珈山清查接收校產(chǎn)，作為復(fù)校準(zhǔn)備?？箲?zhàn)期間，珞珈山校舍先是被日本侵略軍作為侵華司令部中原分部，后為日軍野戰(zhàn)醫(yī)院占用。日冠投降后，工學(xué)院及部分教員住宅仍