【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生提出了通過加強試題保密性,加強組委會的監(jiān)督力度,規(guī)范競賽過程等手段提高公正性,加強紀(jì)律性也是我們本次研討會的議題之一.(四)競賽的題目反映了電子信息技術(shù)發(fā)展方向全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的內(nèi)容與教學(xué)緊密結(jié)合,來自教學(xué)一線的專家結(jié)合本科生知識能力結(jié)構(gòu)進行有針對性的命題,努力引導(dǎo)教學(xué)基礎(chǔ)知識與綜合能力相結(jié)合。方案設(shè)計,理論計算與實際制作,科學(xué)測試相結(jié)合。電子技術(shù)基本內(nèi)容與多專業(yè)方向相結(jié)合。,實際測試,撰寫報告等不同環(huán)節(jié)檢驗參賽者的綜合能力,并給優(yōu)秀學(xué)生留下充分的設(shè)計發(fā)揮空間,從柱狀圖分析,有76%的教師對競賽題目是滿意的,而有24%的教師持不確定態(tài)度,對簡易智能電動小車滿意度最高,達(dá)到34%,其次是液體點滴速度監(jiān)控裝置達(dá)到23%,簡易邏輯分析儀達(dá)到14% ,數(shù)控增益放大器11%.還有10%的同學(xué)希望在寬帶放大器,生產(chǎn)相結(jié)合的電路設(shè)計,單片機的應(yīng)用,機器人,直流穩(wěn)壓電源,由上圖可以看出,%,%,%.大部分學(xué)生都對全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的題目感到滿意,這和我們的出題方向注重學(xué)生實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生團隊精神分不開的.(五)全國組委會,賽區(qū)組委會都取得了豐富的組織和競賽經(jīng)驗全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽在實踐中不斷與時俱進,除每兩年一度的全國性競賽外,又出現(xiàn)了嵌入式系統(tǒng),EDA等專題性競賽,北京,湖北,山東,吉林,福建等許多賽區(qū),以及上海交通大學(xué),西安交通大學(xué),西北工業(yè)大學(xué),西安電子科技大學(xué),電子科技大學(xué)等許多學(xué)校先后多次舉辦省市,學(xué)校一級的形式多樣的競賽活動,取得了很好的效果,有些學(xué)校從中發(fā)現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)方案上的某些偏差,很多學(xué)校加強了實驗室和學(xué)生創(chuàng)新基地的建設(shè),在問卷調(diào)查中各個賽區(qū)在總結(jié)的主要經(jīng)驗大致歸納為以下幾點:(1),(教委),各參賽高校領(lǐng)導(dǎo)重視是分不開的.(2),在調(diào)查的問卷中,有10家至少組織過1次競賽研討會,山東為8次,湖北,遼寧為5次,山西,廣西,甘肅,:電子信息類專業(yè)課程建設(shè),電子競賽與教學(xué)改革與實驗室建設(shè),嵌入式系統(tǒng),如何公平公正組織好大學(xué)生電子設(shè)計競賽,如何發(fā)揮賽區(qū)巡視員的作用,如何做好征題工作競賽的發(fā)動與組織,網(wǎng)站的建設(shè),電子設(shè)計培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教材,單片機在電子競賽上的應(yīng)用,本賽區(qū)以及?？茖W(xué)生競賽試題的選用,EDA競賽前培訓(xùn).(3),賽區(qū)組委會從報名開始便認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格把關(guān),及時與學(xué)校聯(lián)系,提前通知各參賽學(xué)校.(4),注重測試評分環(huán)節(jié),做到公平,公正,公開.(5),教師重視,政府,學(xué)校,從圖的顯示比例不難看出,%的學(xué)校組織過校內(nèi)電子設(shè)計競賽,%,和學(xué)校第一次參加電子設(shè)計大賽的時間相關(guān),參加年限長的學(xué)校舉辦校內(nèi)競賽的次數(shù)多,大部分學(xué)校都組織過校內(nèi)的電子設(shè)計競賽,并且對參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽人選的選拔起到了積極的篩選作用.(六)教師和專家隊伍具有高度的責(zé)任感和教強的奉獻精神在已經(jīng)舉辦的六屆競賽中,先后有來自全國18所高校的31位專家,教授參加了競賽的命題,各賽區(qū)組委會的許多同志做出了重要貢獻。許多學(xué)校的教師提供了大量有價值的競賽征題。在各學(xué)校的賽前培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作中,涉及多門課程,新軟件上手快,但實踐經(jīng)驗缺乏。老教師經(jīng)驗豐富,實現(xiàn)互補,許多高校賽前均成立教師賽前指導(dǎo)小組,教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中相互學(xué)習(xí),共同提高,知識和經(jīng)驗的相互滲透和補充使得指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的很快,取得了不少優(yōu)異的教學(xué)成果,在被調(diào)查的教師中,有過與競賽相關(guān)的教學(xué)成果獎勵的教師有35位,將近半數(shù),.(七)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力大幅度提高,一批優(yōu)秀人才脫穎而出電子設(shè)計競賽使那些具有良好的理論基礎(chǔ),實踐動手能力強, 團隊協(xié)作精神 理論掌握能力 實際操作能力 查找專業(yè)資料能力 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 參賽學(xué)生 % % % % 7% 從調(diào)查當(dāng)中顯示,參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的同學(xué)認(rèn)為對自己的團隊協(xié)作能力和實際操作能力有所提高的,%%,%,許多本科后參加工作的得獎學(xué)生在工作中較快的成長為項目的負(fù)責(zé)人,有較強的工作能力和突出的業(yè)績,也對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā),今后全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽努力的方向(一)擴大電子設(shè)計競賽的規(guī)模,吸引更多的學(xué)生參加競賽活動在這次調(diào)查中顯示,80%以上的賽區(qū)組委會,: ,希望參賽的隊伍,參賽人員更多些,這樣能給更多的人提供鍛煉自己能力的機會,使其成為一項大學(xué)生展示自己能力及學(xué)習(xí)情況的舞臺,加大宣傳力度讓更多的同學(xué)了解大賽,增加電子設(shè)計競賽在全國大學(xué)生中的影響力,獲獎后好找工作,全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的確促進了許多高校課程教學(xué)與實驗改革的深入,對大學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常有利。也可以說,由于人力,物力和財力等諸多因素的限制,全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽還不能滿足大學(xué)生的要求每年都舉行的需要,在非競賽年,可以結(jié)合學(xué)?；蛸悈^(qū)的實際,開展靈活多樣的競賽活動,擴大學(xué)生受益面.(二)增強全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的宣傳力度,吸引更多的社會力量支持從整體上看全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽在高校中得到了學(xué)生的普遍認(rèn)同,但在社會中的宣傳力度還不夠大,參賽學(xué)校在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中經(jīng)費的投入情況,%,%的學(xué)校對競賽的投入在10萬元――30萬元之間,%.這可能與學(xué)校參與電子設(shè)計競賽的年限也有一定關(guān)系,上面的柱狀圖表明,企業(yè)界對學(xué)校電子競賽的贊助很少,只有9%的學(xué)校得到企業(yè)贊助,而對得到贊助的學(xué)校調(diào)查表明,贊助的金額很有限,我們應(yīng)該加大競賽的宣傳力度,讓各個高校真正重視起來,同時要注意擴大電子競賽的影響力,使社會也重視對學(xué)校的贊助活動,以方便學(xué)校利用各種途徑籌集資金.(三)關(guān)于本專科是否分開組織競賽的問題我們的調(diào)查中顯示,在對是否希望本科生和專科生分開進行評獎的問題上, * 是否希望本?？粕珠_評獎 Cross tabulation 是否希望本?？粕珠_評獎 Total 希望 不希望屬于那種類型學(xué)校全國重點和211工程建設(shè)學(xué)校 13 7 20 一般本科院校 25 16 41 高教高專院校 8 0 8 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 4 0 4 Total 50 23 73在指導(dǎo)教師是否希望對本?？粕M行分開評獎的調(diào)查中,.(四)繼續(xù)堅持公平,公正,公開的原則,加大監(jiān)督力度,讓社會參與監(jiān)督堅持公平,公正,公開的原則,是電子設(shè)計競賽被廣大教師,學(xué)生和社會認(rèn)可的基礎(chǔ),因此,進一步規(guī)范化,廣大教師和學(xué)生們希望: 1,關(guān)于評審專家的組成結(jié)構(gòu)問題大家建議:以教師為主,適當(dāng)聘請一些科研院所,企業(yè)界和部分外省市的專家參與,專家的知識結(jié)構(gòu)也應(yīng)盡可能廣泛一些,既應(yīng)有電子工程類的專家,也應(yīng)有通訊工程類的專家。既應(yīng)有計算機類的專家,也應(yīng)有自動控制類的專家。既應(yīng)有微波領(lǐng)域的專家,也應(yīng)有微電子領(lǐng)域的專家。既應(yīng)有理論方面的權(quán)威,應(yīng)明確規(guī)定專家回避制度,關(guān)于統(tǒng)一評審標(biāo)準(zhǔn)問題大家建議:,不要有異義或多義,兩級工作人員要加強培訓(xùn),關(guān)于評審過程公開化問題過程監(jiān)督,是保證公開,公平,公正的關(guān)鍵,因此,大家建議:評審過程要公開,要允許被測試隊之外的其他參賽隊觀看,一則互為監(jiān)督,進一步健全舉報機制,加強對違紀(jì)現(xiàn)象的及時查處,關(guān)于加強作品真實性考證的問題全國專家組近年來對部分獲得全國一等獎的作品進行了現(xiàn)場測試,關(guān)于作品優(yōu)缺點的反饋問題大學(xué)生電子設(shè)計競賽是教書育人的好途徑,但作品優(yōu)缺點的全面反饋工作尚未作好,希望進行全面點評,學(xué)生們還希望能與好的,差的作品直接比較,以便提高學(xué)生們的認(rèn)識能力,使自己在今后的工作中,要使這項競賽健康發(fā)展,要注意不斷完善競賽的各項組織措施,使之更具有操作性,科學(xué)性,一個聲譽良好,健康發(fā)展的大學(xué)生學(xué)科競賽活動,不但有利于人才培養(yǎng),也將成為我們從事教學(xué)和課程改革的實踐檢驗平臺.(五)進一步調(diào)動參賽師生的積極性和提高培訓(xùn)水平,促進電子信息專業(yè)教育教學(xué)改革上圖表明,%的學(xué)校對指導(dǎo)教師的工作是記入工作量的。%,各個學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照教育部高等教育司的相關(guān)文件精神,對于指導(dǎo)教師的工作量問題應(yīng)給予合理的考慮,:為調(diào)動師生的積極性,各個參賽高校除對獲得全國一,二等獎的學(xué)生采取免試推薦攻讀碩士研究生外,其指導(dǎo)教師也獲得了相應(yīng)的獎勵,有的學(xué)校除了將課外科技活動取得的成果納入到學(xué)生相應(yīng)的學(xué)分之中以外,還為學(xué)生課外科技活動專門設(shè)立主講教授和主講教師崗位,安排教學(xué)效果好的教師多講課并提高課酬,系教育教學(xué)改革課題基金,支持與電子設(shè)計競賽相關(guān)的教育教學(xué)項目,其教育教學(xué)改革成果,教學(xué)研究論文與科技成果,實驗室條件的裝備和改善是教育教學(xué)改革和電子設(shè)計競賽的保障條件之一,是為學(xué)生開辟第二課堂,開放實驗室,提供實踐機會的基礎(chǔ),各個學(xué)校應(yīng)該充分重視實驗室建設(shè)工作.(六)不斷發(fā)展和完善電子設(shè)計競賽組織工作 (1)關(guān)于競賽頻率,各賽區(qū)應(yīng)該在雙數(shù)年份組織賽區(qū)進行競賽.(2)有的學(xué)生提出比賽的時間可以適當(dāng)再延長一些。,將競賽時間調(diào)整到上半年或者是7月底到8月初舉行.(3)廣大教師和學(xué)生建議,各賽區(qū)應(yīng)多組織與競賽相關(guān)的交流和研討會,以促進教師和學(xué)生之間交流競賽體會和經(jīng)驗,促進教育教學(xué),豐富競賽內(nèi)容(1),結(jié)合實際,突出新技術(shù),新器件的應(yīng)用,同時應(yīng)該充分利用先進工具。今后的競賽題目一定要注意對教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)性,既要引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與科技發(fā)展趨勢相結(jié)合,題目的深度和廣度應(yīng)貼近大學(xué)生的生活,還應(yīng)該增加發(fā)揮部分的比重,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)