【文章內(nèi)容簡介】 研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。二、總體目標：通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。三、總體思路：突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結(jié)合 一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“網(wǎng)絡(luò)教研、集體說課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的教研制度。（1）集體說課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體說課活動。先有教研組長確定年級組主題，每次說課要事先定好說課的內(nèi)容和中心發(fā)言人，說課時組內(nèi)教師要認真聽取中心發(fā)言人的發(fā)言，并提出改正意見，經(jīng)過大家討論形成共識。（2）反思交流：通過每周教研時間在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。（3）主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，教研組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。（4）理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。五、主要工作措施:本學期課堂教學研究的重點是落實信息技術(shù)與課程整合的運用、提高課堂教學的效率。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體說課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體說課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步，并形成文字材料，加強網(wǎng)上教研。積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。實施“六個一”工程：學——每周學習一篇教育教改理論文章；寫—寫好每堂課的教后反思；聽—每學期每個教師至少聽課16節(jié)；講—每學期主講一堂高質(zhì)量資源整合的優(yōu)質(zhì)課；讀—每學期精讀一本教育專著；研—每學期寫一篇研討文章。鼓勵“自由式”教研方式，提倡同伴互助互學風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。六、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設(shè)計是否依托標準思想，三看教研備課調(diào)整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關(guān)注每個學生的發(fā)展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正體現(xiàn)“以學生為主體”的教學思想作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學生學習習慣的培養(yǎng)。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質(zhì)量，把學生的書寫作為重點來抓。輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，要注重平時知識的積累，以教研組為單位，每月或每單元自行組織進行一次考試，加強學生平時知識的檢測，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘?、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。七、面向全部，整體優(yōu)化，切實做好“減負增效”工作，大力推進素質(zhì)教育。注重培養(yǎng)學生的興趣和個性，促進學生全面素質(zhì)的提高。從實際出發(fā)，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)開放學校圖書室，讓學生多讀書，讀好書。各班要多舉行小學生多項技能的素質(zhì)競賽。進一步加強藝術(shù)類課程、活動類課程、計算機教學的研究。加強文化節(jié)日實踐教育，鼓勵學生多參加實踐活動，培養(yǎng)學生良好的技能素質(zhì)和創(chuàng)造才能，本學期重點加強實踐課程的開設(shè)，學校要求每個班級每月進行一次實踐活動，每一位任課教師都要選擇一個主題開展，由學校統(tǒng)一格式，任課教師匯總材料。八、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，