【文章內(nèi)容簡介】 與教育科研方面在教育教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真務(wù)實(shí)地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)內(nèi)功，積極反思教學(xué)，注重個(gè)人素質(zhì)的提升，積極參加各級(jí)組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育內(nèi)容，積極參加各種培訓(xùn)，并取得了合格級(jí)證書。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，不斷的整合各種教育資源，創(chuàng)新的運(yùn)用各種教育方法，提升了自己的教育教學(xué)水平。大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自己、學(xué)科組以及參與學(xué)校的科研課題，撰寫了多篇教育科研論文，現(xiàn)把近些年教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面的情況做以下匯報(bào)：（一）個(gè)人培訓(xùn)方面：積極參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)；我利用業(yè)余時(shí)間，于1994年參加河北師大物理教育專業(yè)本科的函授學(xué)習(xí)，并于1997年順利獲得本科學(xué)歷；在20072008年我參加邯鄲市市級(jí)骨干教師初中物理培訓(xùn)，成績優(yōu)秀； 2008年1011月，在河北省承德民族師范高等?？茖W(xué)院參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，成績優(yōu)秀； 2011年23月，在河北師范大學(xué)參加教育部“國培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”研修，成績優(yōu)秀。（二）個(gè)人論文方面 2005年12月，在《讀書時(shí)報(bào)理化天地》第222期上發(fā)表《如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力》和《搞好科學(xué)探究 教師學(xué)生雙向提高》； 2007年9月，在《學(xué)習(xí)方法報(bào)教研周刊》第12期上發(fā)表《談?wù)勎锢碚n堂提問》； 2008年5月，在《學(xué)習(xí)方法報(bào)教研周刊》第46期上發(fā)表《重視實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生能力》； 2009年9月，在《當(dāng)代教育新理念》第11期上發(fā)表《在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)形象思維》； 2009年9月，在《教育創(chuàng)新與實(shí)踐》第11期上發(fā)表《試論初中物理習(xí)題課的教學(xué)》； 2012年1月，在《未來教育家》2012年第1期上發(fā)表《試論初中物理教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)策略》； 2012年1月，在《中國校園導(dǎo)刊》2012年第1期上發(fā)表《談新課程下中學(xué)物理教學(xué)有感》； 2012年3月，在《中國校園導(dǎo)刊》2012年第3期上發(fā)表《淺談物理教師在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主導(dǎo)地位》。三、班務(wù)管理工作作為教師，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育是極富創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的藝術(shù)。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我在教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不放縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而服，畏而親”。從教**年來，我有**年多的時(shí)間在擔(dān)任班主任工作，使我在班務(wù)管理方面積累了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)和方法，管理水平也不斷提高?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面引導(dǎo)，負(fù)面轉(zhuǎn)化，最終扶正的宗旨，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，言傳身教，熱愛、尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”、“自我激勵(lì)”和“小組互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作，先后有王金斗等多名差生在我的幫助下考上職校，學(xué)有所長，走向社會(huì)，成了技術(shù)能手。在幫助貧困學(xué)生方面，我積極奉獻(xiàn)愛心，盡力資助貧困生，給他們捐助學(xué)生生活費(fèi)、衣物等生活用品，解決了他們好好上學(xué)的后顧之憂。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我冷靜的多做細(xì)致的了解工作，從各方面走近他們，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，和他們做朋友，學(xué)生覺得我既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。在此基礎(chǔ)上，我再提供一些有針對(duì)性的書籍讓他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，幫他們認(rèn)清知識(shí)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，培養(yǎng)他們?cè)诩w中的進(jìn)步、發(fā)展的信心。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行“鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生，關(guān)注差生”的準(zhǔn)則，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)，使差生得到逐步轉(zhuǎn)化，班級(jí)學(xué)風(fēng)上健康提升，學(xué)生成績穩(wěn)步提高，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同仁的高度稱贊。四、年級(jí)組管理方面隨著在校生人數(shù)增加，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)校管理難度加大，多數(shù)學(xué)校開始組建年級(jí)組，實(shí)行管理下放、重心下沉。我們年級(jí)組的主要管理思路是：加強(qiáng)教師思想工作，以人為本：對(duì)家庭有困難的、生病的教師，年級(jí)管委會(huì)成員必到其家中看望；加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律觀念：要求教師按時(shí)上下課、按時(shí)輔導(dǎo)、按時(shí)參加各種學(xué)校、年級(jí)會(huì)議等；加強(qiáng)備課組建設(shè)：各個(gè)學(xué)科成立備課組，要求他們做好計(jì)劃和總結(jié)，綜合各備課組意見，確定備課組活動(dòng)內(nèi)容，并做好備課記錄，寫下教學(xué)反思；嚴(yán)密組織考試和成績分析：我們主要是鼓勵(lì)性分析教師的成績差異；加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：班主任管理是年級(jí)管理的重點(diǎn)工作之一，班主任是學(xué)校的中流砥柱，出現(xiàn)問題時(shí)，我們不是指責(zé)，更多的是指導(dǎo)；落實(shí)每日常規(guī)，開好三會(huì)，即年級(jí)教師會(huì)、班主任會(huì)和學(xué)生會(huì)；多年來，我所帶年級(jí)的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，默默無聞地透支自己的生命之光；學(xué)生有禮貌、有理想，師生關(guān)系融洽，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)和安全事故。五、任現(xiàn)職以來取得獎(jiǎng)勵(lì)情況：任現(xiàn)職以來考核：2002002002011考核中評(píng)為優(yōu)秀；2002009獲得縣政府嘉獎(jiǎng)；2002011獲得縣級(jí)三等功獎(jiǎng)勵(lì)；2002002002002010考核中評(píng)為合格。2008獲得縣“師德標(biāo)兵”稱號(hào)； 2009獲得縣教師說課比賽三等獎(jiǎng)。2009獲得縣教師基本功大賽一