申報中學高級教師業(yè)務自傳★(編輯修改稿)
2024-10-25 10:09 本頁面
【文章內容簡介】 這些調皮學生和我的關系好了，他們也愛上了語文，這一個學科，一年下來，這個班的語文成績考到了全級第二名，居全校首位。2001年9月到2004年7月，我擔任66班、67班語文課，這屆學生，基礎好，勤奮好學，是教書以來最得心應手的一屆成，中考成績居隆陽區(qū)第7名2004年9月到2007年7月，我擔任81班、82班語文課，多年的語文教育教學，我積累了大量經驗，山區(qū)學生語文學科最弱的是閱讀和寫作，在閱讀方面，每節(jié)課語文課前5 1 分鐘，安排給學生演講，每個假期至少讀三本書，并寫出心得體會，這樣經過二年的訓練，學生的語文成績明顯提高了，98名學生參加區(qū)統(tǒng)考，及格96名，其中有38名學生80分以上。我被評為瓦房中學優(yōu)秀教師，隆陽區(qū)優(yōu)秀教師稱號。2007年9月至今，上高中語文。瓦房中學于2007年9月正式招收高中學生，我擔任了高1班、高2班語文課。初次上高中，我認真鉆研高中語文教學大綱，到保五中向有經驗的教師學習，充分利用網絡資源，積極參加省市區(qū)教研會，擔心害怕的上完了第一輪高中語文，高考成績最高分118分，最低分87分，及格率為96%，本科上線率39%，總上線率了93%，取得了瓦房中學高考開門紅。我被評為2008年瓦房中學優(yōu)秀班主任。四、自身提高方面。從2003年起，我利用寒暑假，積極參加隆陽區(qū)教育局師訓辦的各種培訓，并取得合格學分。2009年7月，參加由教育部組織的普通高中課改實驗省教師遠程培訓并取得合格證。2011年6月，我的作品《淺談高中作文教學》發(fā)表在《中華教育科研文叢》上。2011年8月作品《用師愛做橋梁—學生是我友》一文同樣發(fā)表在《中華教育科研文叢》上。另外，我利用寒暑假規(guī)定自己讀一本好書，不斷充實和提高自己。總之，十九年的教育教學工作中，我盡心盡責做好每項工作，取得了較優(yōu)秀的成績，我堅信，在今后的歲月里，我愿教師工作當作自己實現(xiàn)人生價值的事業(yè)來做，執(zhí)著不悔。第四篇：中學高級教師業(yè)務自傳***，男，漢族，1975年5月出生。1999年7月畢業(yè)于云南廣播電視大學財會與審計專業(yè)，2001年1月分配到****任教。2005年參加成人高考后錄取到西南大學漢語言文學專業(yè)學習，于2008年獲得本科學歷。2009年10月評聘為中學一級教師?？己藶橐粌?yōu)四合格。每年都積極參加繼續(xù)教育培訓，成績合格。符合晉升中學高級教師條件?，F(xiàn)將履現(xiàn)職以來的工作情況總結如下：一、立志教育 堅定執(zhí)教信念從教14年，我始終堅持中國共產黨的領導；忠于黨和人民的教育事業(yè)，遵守教育法規(guī)、恪守職業(yè)道德、關心國家大事，積極參加理論學習，服從領導安排。同時，我還學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《新義務教育法》、《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)，增加法律知識，增強法制觀念，做到“以法治教，依法執(zhí)教”。二、刻苦鉆研 提高業(yè)務水平“要給學生一杯水，老師要有一桶水”，作為教育教學工作者，要有終身學習的責任和意識，不斷充實自己的業(yè)務水平。平時我訂閱了《中學語文教學》、《語文教學與研究》、《中學生作文閱讀與指導》等刊物進行學習。按新課改的理念，指導教學實踐，積極參加教育科研活動，不斷提高自己的業(yè)務水平。在教學常規(guī)環(huán)節(jié)上，我課前深入鉆研，細心挖掘文本，把握文本的基本思想、基本概念，文本結構，重點難點，了解學生的基礎知識，力求在備課的過程中，既備教材又備學生。準確把握教學中的重點、難點，不放過每一個知識點。在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫好每一篇教案,課堂上就能運用多樣教學方法和手段，從而激發(fā)學生的學習興趣。然而學生的認知水平，大量來自于他們自己的閱讀、積累和感悟。良好的閱讀習慣能影響一個學生的終身。所以我特意培養(yǎng)學生的閱讀能力，每學期剛開始，我便讓學生制定本期閱讀計劃，要看的書名和要完成的數(shù)量，我就從各地圖書室借來給他們。在課外時間讓學生自由閱讀我從圖書室借來的和我自己訂閱的書籍，并讓學生交流、摘抄自己認為的精彩片段，盡量培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，真正發(fā)揮學生的主體作用，樹立學生學習語文的信心。在課余時間，我還認真及時的批閱作業(yè)，重視反饋信息，及時彌補不足，積極落實因材施教的原則，狠抓學困生的轉化和優(yōu)等生的培養(yǎng)，并經常對課堂教學成敗進行反思，從不放過每一節(jié)課的小結。另外，我在努力工作的同時，還積極承擔起學校培訓青年教師的工作，指導他們學習業(yè)務知識，發(fā)現(xiàn)其缺點誠懇指出，把自己多年積累的資料給他們，經驗傳授給他們，盡心盡力地幫助他們盡快成長起來。我指導的***、等年青教師現(xiàn)在都在各自的崗位上成長為骨干教師。三、以人為本 激發(fā)求知火花我分別擔任過*
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