拾金不昧辯論賽(編輯修改稿)
2024-10-25 09:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了一行字“龍溪林積曾在此住宿”，暗示失主是龍溪的林積撿到了珍珠，引著失主到太學去找。過渡：林積采用這種辦法，找到失主沒有呢？請同學們打開書，繼續(xù)看課文聽故事?？凑n文，聽故事（再說??“愿意！愿意！”商人連聲說到）。（1）講述：商人找到了林積，林積為了證實眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報失。等官員問明情況，林積便把珍珠全部還給了商人，也就是交還給了失主。板書：交還失主（2）提問：官員覺得林積拾金不昧，品德高尚，要獎勵他一半珍珠。你覺得林積該不該受到獎勵？林積會不會要這一半珍珠呢？為什么？（討論。）（3）林積是不是這樣做的呢？請同學們看大屏幕（林積堅決不肯接受??商人深受感動，連聲向他致謝）。（4）小結：獎勵林積一半珍珠，這是官府的決定，商人愿意，我們大家也覺得應該。林積如果收下珍珠，沒有什么不對?？闪址e呢，不是自己的東西，即使是獎勵，自己也不要。他的品德多么高尚啊！過渡：林積拾金不昧的故事，一直流傳至今。他的高尚品德，值得我們每個人學習。（4）提問：我們應該向林積學習什么呢？小結：我們應該學習林積撿到錢物不是自己的不要，一心為失主著想，急他人所急。這種拾金不昧的高尚品質(zhì)是誠實、不貪便宜的表現(xiàn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。三、聯(lián)系實際。過渡：從古至今，像林積這樣拾金不昧的人和事有很多。誰能講講拾金不昧的事例？小結：社會上拾金不昧的事例還真多。在我們班有沒有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我們班上拾金不昧的好人好事。（請被表揚的同學說說自己為什么要這樣做。）板書：交還失主（結合學生發(fā)言板書）小結：剛才我們提到的這些同學，有的撿到東西及時交還給失主，有的找不到失主就主動交公。聽了他們的事跡后，你們有什么想法？你打算怎樣獎勵他們呢？小結：這些同學拾金不昧，品德高尚，應該受到表揚。讓我們一起辦一期板報，標題為“拾金不昧的小標兵”，并把他們的事跡寫成表揚稿投到學校的廣播站，通過廣播號召全校同學都來向他們學習。四、辨析導行。過渡：在日常生活中，老師發(fā)現(xiàn)和我們同齡的小朋友中，有些人撿到東西以后，卻出現(xiàn)了這樣的想法和做法。請你幫助他們。(1)看錄像。（
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