【文章內(nèi)容簡介】 0字左右，可從誠信、節(jié)儉、自律、有責任心方面入手）。四、暢想未來，：剛才同學們分組談了自己對廉潔、節(jié)儉等的認識。廉潔是什么?法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，做合格市民。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內(nèi)涵是一致的。同學們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長??，也許你就是這其中某個崗位上的工作者，到那時，你會怎么做呢？（1）小組交流。（2）學生回答說自己的理想。教師相機點評。落實到廉潔上來。小結(jié):從剛才同學們的發(fā)言中，知道同學們都愿意做一個對工作認真負責、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認真負責廉潔自律地對待自己的本職工作，那會是怎樣的情況呢？五、教師贈言，升華廉潔師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰廉。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內(nèi)涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同學們也能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個行為正直,處事廉潔的人。六、作業(yè)布置寫一篇“廉潔文化進校園”為話題的作文。要求：請聯(lián)系學生、家庭、社會實際,寫一篇作文。中心突出,主題明確,有教育意義。第三篇：廉政文化進校園優(yōu)秀教案八 年 級 廉 政 文 化 教 案教師：周燕、葉揚秋廉政文化進校園教案《我心中的廉政》教案 4月21日【教學目標】對學生進行誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉政的教育，使學生從小樹立起積極、健康、向上的道德情操。通過開展豐富多彩、生動活潑的廉政文化實踐活動，寓教于樂，把廉政文化向家庭、社區(qū)延伸?！窘虒W重點】充分調(diào)動學生積極性，讓他們主動參與到對“廉政文化”建設(shè)的設(shè)想中來。通過相關(guān)活動，讓學生深刻體會到廉政建設(shè)的重要性?！窘虒W設(shè)想】通過“我心中的廉政”演講比賽、廉政詩歌收集、古今中外廉政故事演講等幾個活動來讓學生深刻理解廉政的意義，并參與到社區(qū)的廉政文化建設(shè)中去?！窘虒W過程】活動一：“我心中的廉政”演講比賽師：同學們，反腐倡廉對我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。同學們演講由自己編寫的廉潔小故事，感受古往今來高尚的思想，走近廉潔，走進崇高。在老師的引導下討論身邊發(fā)生的腐敗現(xiàn)象，并讓同學們踴躍發(fā)言，點評自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各種消費進行了討論，分析了自己過年過程中的浪費現(xiàn)象和原因，進一步統(tǒng)一了思想，意識到節(jié)約的重要性，并準備在今后的生活和學習中注意節(jié)儉。朗誦同學們自己編寫的詩歌“敬清廉、爭做正直小公民”響應“小手牽大手”行動，現(xiàn)場征集“敬廉崇潔”小標語，送給我們的老師和父母。如：“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”等等。活動二：廉政詩歌收集一、學生把課外和家長收集的廉正警句進行展示。（一）每個學生都說說自己收集到的廉正警句，在小組內(nèi)互相說說它們的意思。（二）學生代表匯報自己組收集的廉正警句，教師把學生的廉正警句，進行歸類板書：廉者，民之表也；貪者，民之賊也?！?[宋]包拯《乞不用贓吏疏》文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?[宋]岳飛世路無如貪欲險，幾人到此誤平生?！?[宋]朱熹歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。[唐]李商隱《詠史》憂勞可以興國，逸豫可以亡身。[宋]歐陽修《五代史伶官傳序》老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！?[唐]王勃《騰王閣序》我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運。如果圖享受，怕艱苦，甚至走后門，特殊化，那是會引起群眾公憤的?！吨芏鱽磉x集》下卷第四我們的國家越發(fā)展，越要抓艱苦創(chuàng)業(yè)?！多囆∑轿倪x》第三卷。9廉者常樂無求，貪者常憂不足。二、教師指導全班學生集體讀一遍。（教師注意正音。）三、教師對廉正警句進行解釋，幫助學生理解。提問：學習廉正警句你有什么體會？四、讓學生把學習到的廉正警句能背誦的背出來，并回去告訴自己家人或鄰居?；顒尤簹v史上的那些故事——故事會一、故事引入，樹立意識師：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。在5000年的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。中華民族是一個誠實守信、勤儉節(jié)約、正直無私、自律自強的民族。古往今來有多少清廉的干部，儉以養(yǎng)德，廉以立身，為國為民，流芳百世。講述故事： 《厚謝婉拒》1宋時，劉溫臾在朝中身居要職，一個自稱他門生的人送給他一車糧草，劉溫臾推辭不掉，當即答謝回贈他一套華麗的衣服，其價值高于一車糧草的數(shù)倍，那人見達不到送禮行賄的目的，只好將糧草拖了回去。官員為政清廉與否，自律相當重要，但他律亦不可少。下面的幾則古人勸廉的故事，對于今天加強廉政建設(shè)無疑也大有裨益?！赌竸褡恿?東晉西征大將軍陶侃做潯陽縣吏時，曾主管縣衙魚肉及精美食品供應。有一回，他派人送一瓦鍋魚制品給母親諶氏。諶氏原封未動讓人退回，并附信一封：“你做縣吏，送給我公物，不但不能使我受益，還會增加我對你的擔憂?！彼?guī)勸兒子要公私分明，為政清廉。在母親的教導下，陶侃反思自己，改過自新，后來以政績顯著聞名于世?！镀迍穹蛄?古時，東關(guān)臨池司馬孟宗在外做漁官時，因妻子愛吃魚，他便把腌魚寄給妻子。其妻卻將魚如數(shù)退回，并附言說：“你做漁官，卻把腌魚寄給我，別人如何看呢？”為此，她三年不吃魚，司馬孟宗從此也恪守清廉。師：聽了這些故事，你想說什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。學生代表交流故事。做一個廉潔自律的小公民——廉潔教育教案5月12 教學目標：通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質(zhì)。使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。教學過程：一、導入 出示“廉”“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）你知道廉是什么意思嗎？從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。二、明理故事一：《兩袖清風的于謙》。讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風？（“一身布衣，兩袖清風”）你對于謙還有哪些了解？（石灰吟）學生讀一讀，4．問：《石灰吟》這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷？ 5．這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權(quán)貴的品格和堅守高尚情操的的決心。小結(jié)：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。故事二：《周總理的廉潔故事》“我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那里的人民?！?周總理的廉潔從政深入人心，不是表面的，是實實在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肅定西連續(xù)20多個月沒有下過一場透雨，許多群眾不僅缺衣少食，連飲水都十分困難。在中央召開的工作會議上，來自甘肅的宋平同志匯報了定西的災情。周總理聽完匯報，神色十分嚴峻。他說，要想盡一切辦法把群眾組織起來，發(fā)展生產(chǎn)，增加收入，改變面貌。后來，中央工作會議召開全體會議，周總理在大會上心情沉重地說：“我聽到了甘肅中部地區(qū)群眾生活困難的情況，心里難過，很不安。解放20多年了，那里的群眾生活還這樣困難，我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那里的人民?！睍蟛痪?，總理便派工作組到甘肅，帶去糧食、棉衣、棉被等救災物資。若干年后，當人們看到定西群眾仍穿著當年總理親自布置發(fā)放的棉軍衣時，無不感慨萬千 “家鄉(xiāng)的事應由當?shù)攸h政部門管?！敝芸偫沓錾诨窗?，童年時代都是在淮安度過的，因此他對淮安懷有深厚的感情。他愛淮安，但他更愛偉大的祖國，從不因為淮安是他的家鄉(xiāng)而給予額外的照顧。1960年，淮安縣委負責同志到北京時，見到了周總理，在匯報了淮安縣10萬畝棉花喜獲豐收的情況后，提出想辦一座紗廠。按理，這對總理來說確實不是什么大事，但當時正值困難時期，周總理一方面鼓勵他們，一方面又引導他們說：你們種棉花，就要辦紗廠，那上海的紗廠就吃不飽了。最終沒有同意。1962年，總理的家鄉(xiāng)淮安遭受了特大洪水，蘇北大片農(nóng)田被淹。江蘇省政府給總理寫信，請求支援?？偫砜赐晷藕?，心里沉甸甸的。調(diào)撥人力物力支援災區(qū)是完全應該的，只要總理一句話就可以了。但總理說：我家鄉(xiāng)的事應由當?shù)攸h政部門管，該怎么辦由他們拿主意?？偫韺亦l(xiāng)懷有深厚感情，但在涉及家鄉(xiāng)的問題上從不偏私，一概秉公辦事。同學們，聽了這么多例子，你有什么感受，廉潔對社會有何作用？學生自由發(fā)表意見教師明確：（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現(xiàn)。（5）廉潔可提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。三、聯(lián)系實際，關(guān)注周圍人的廉潔。案例呈現(xiàn)：，到醫(yī)院去看病。本來只須花幾十元錢就能治好病，醫(yī)生卻叫他先化驗，結(jié)果光化驗就用了三百多。后來醫(yī)生給他開了300多元錢的藥品。你有什么感受？（1）學生討論交流感受（2）教師小結(jié)：醫(yī)生把金錢放在首位，以盈利為目的，損害了白衣天使的職業(yè)形象。，沈圓為了能使自己能當選干部，就給同學們送禮，請他們吃小食品，目的是讓這些同學投他一票。（1）學生交流評價（2）教師簡要小結(jié)：班干部競選中，應遵守競選規(guī)則，公平競爭。要以自己的實際行動獲取同學的信任，而不是靠物質(zhì)來換取。，負責檢查班里的衛(wèi)生。今天是王飛的好朋友林東值日。林東沒有把衛(wèi)生工作做好，卻私下給王飛5元錢，叫他不要扣分。王飛拒絕了林東的要求，說：“我不能這樣做?！保?）學生判斷，說說理由。（2）教師小結(jié)：林東這種做法不對。用錢去收買同學，采用變相行賄。王飛堅持原則，不拉關(guān)系，面對金錢不動心，是個做事負責的人。四、課外延伸，深化廉潔的內(nèi)涵 師：我們小學生應該從自我做起，從小事做起，講誠信話，做誠信事，不相互攀比、不找關(guān)系、不搞小特殊、不盲目追星，努力學習，為了理想，不斷奮斗。讓我們拿起手中的筆，寫下我們的姓名，立下我們的誓言：廉潔——我做得到！學生簽名。 師：現(xiàn)在我們來現(xiàn)場比賽搜集有關(guān)廉潔的小標語，送給我們的老師和父母。好嗎？學生分成紅、黃、藍三隊，相互討論，寫在題板上，七分鐘后交流?！傲疂?，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”??。，有選擇地貼幾條在班級園地內(nèi)。5總結(jié)全課，提出希望同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，做一名廉潔誠信的學生，讓廉潔之風伴我們成長！廉政文化讀本教案《勤儉節(jié)約》 6月9日一、教學目標：，學生能了解勤儉節(jié)約的重要意義和國際社會對勤儉節(jié)約的重視。，增強學生在生活中勤儉節(jié)約的意識。，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，時時做到勤儉節(jié)約。二、教學重點：讓學生在學習活動中，了解勤儉節(jié)約的重要意義，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，時時做到勤儉節(jié)約。三、教學過程：一、故事導入，揭示課題（出示毛主席畫像），這位偉人大家認識嗎？我知道大家對他很熟悉，不過，今天，老師講的這個故事，你可能沒有聽過。想聽嗎？師講毛主席的故事。聽了這個故事，你記住其中的幾個數(shù)字了嗎？指名說 出示：20年 73個補丁聽完這個故事，你想說什么？出示課題：勤儉節(jié)約二、故事過渡，了解意義你還知道哪些名人勤儉節(jié)約的故事？指名講。（周總理的睡衣，雷鋒喝白開水等）這些人是因為經(jīng)濟困難才如此節(jié)約的嗎？生讀《世界首富的節(jié)儉生活》讀了這段介紹，你明白了什么？讀知識窗，現(xiàn)在，你覺得人們節(jié)約是為了什么？（不浪費地球資源）是啊，地球資源是有限的，勤儉節(jié)約是國際性的，世界性的主題，為了引起地球人的重視，因此國際上專門制定了與節(jié)約有關(guān)的節(jié)日：出示：節(jié)日這些節(jié)日里，人們分別會開展怎樣的活動呢？師出示一些節(jié)日活動的圖片資料，并加以描述。從這些節(jié)日中，你讀懂了什么？所以，為了讓大家更全面了解節(jié)約的重要，以下網(wǎng)站為人們提供了一個更廣闊的平臺，課后有機會去瀏覽。三、再讀故事，強化認識指名讀《日本豐田公司》以及人物榜的介紹他們都是勤儉節(jié)約的典范，聽了這些故事，你感受了什么？（他們很富有，但他們都很節(jié)約，而且超過了一般人）辯論臺：有人說：越是有錢，越小氣？你讀了上面的事例是否有同感？（按有同感，和反對這種說法分兩大組辯論）最后以毛主席的名言總結(jié)（出示），：沒有條件的時候不講究，這一條好做到，有條件的時候不講究，難做到）。這些有條件的人都做到了，真不簡單，可見，他們的節(jié)約就是為這個世界在節(jié)約能源盡一份力啊。欣賞歌曲:四、聯(lián)系生活，指導行為生活處處可節(jié)儉，生活時時需節(jié)儉。然而,在我國這樣一個資源匱乏的國家，浪費的現(xiàn)象天天都