【文章內容簡介】 對體育的興趣。5定期召開體育交流活動，與家人一起總結體育鍛煉的方法。1關于吃的學問：1按時用餐，保證早餐，不挑食；2多吃豆類制品、蛋、魚、瘦肉，每天保證潔凈的水。第二單元生活處處需要（規(guī)則）。人們遵守規(guī)則，生活才會（有秩序），否則就會一團糟。俗話說:“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币?guī)則就像大千世界的紅綠燈、茫茫人海的導向標、我們生命的安全索??3些校紀校規(guī)就像校園里的“紅綠燈”，時刻提醒我們注意自己的言行。我發(fā)現(xiàn)的規(guī)則： 上下樓梯要輕聲、靠右行；升國旗時，要肅立、敬隊禮；上課時，要專心聽講、大膽發(fā)言；考試時，要認真做題、不能抄襲；在閱覽室看書時，要安靜、不吵鬧。5你認為那些規(guī)則對你產生了良好的影響？ 想得到多少，要憑自己的實力。“不遲到”的規(guī)則提醒我培養(yǎng)良好的時間觀念。“對人有禮貌”。讓我走到哪兒都是受歡迎的小客人！在人生路上，我們要不斷學習自省，學習自我約束，學習對自己的行為負責。規(guī)則陪伴我們成長，幫助我們進步。.人們的行為，使生活安全協(xié)調、井然有序。便，甚至還會釀成慘禍，危及他人，危害社會。10內心地愿意遵守生活規(guī)則時，我們的環(huán)境會變得更整潔、更有序，人與人之間相處會更和諧……1遵守規(guī)則，從自己做起；遵守規(guī)則，你好我好大家都好。第三單元被雨果稱作“夏宮”的建筑就是舉世聞名的圓明園，1860年10月18日，英法聯(lián)軍闖入圓明園，搶劫財物，英國全權大臣額爾金下令焚燒圓明園，圓明園還被稱為“萬園之園”。它是清朝康熙年間建造的，經歷2清政府屈辱求和，于京條約》，它是中國近代史上侵略者強加給中國人民的第一個不平等條約，條約割去了香港島。從此，中國就淪落為半殖民地半封建社會。京進攻，犯下了駭人聽聞的罪行。1931年發(fā)生“九一八事變”，1937年日寇悍然發(fā)動“盧溝橋事變”，挑起了全面侵華戰(zhàn)爭，年12月13日，日本侵略南京，至少有30萬中國同胞被殺害，稱為“南京大屠殺”。近年來，各地不斷發(fā)生日軍遺留下來的生化武器中毒，傷人事件。1937年侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本侵略者實行“三光”政策，既燒光、殺光、搶光。中國勞工劉連仁在日本渡過了13年與世隔絕的野人生活。1841年4月，英軍又到三元里一帶行兇搶劫，三元里人民抗擊，稱為“三元里人民抗英斗爭”。71919轉移到浙江嘉興南湖的一條游船上繼續(xù)舉行。《義勇軍進行曲》原為電影《風云兒女》的主題歌曲。新中國成立后，被正式定為《中華人民共和國國歌》。10家太落后。中華民族屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去是為了更好的把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任。今天，我們需要努力的是：為中華民族的偉大復興而讀書。第四單元（科學技術）的發(fā)展日新月異；人們的生活無時無處不受到（科學技術）的影響。（現(xiàn)代科學技術）仿佛為我們插上了翅膀，讓我們走得更快、更遠、更輕松??（科學技術）已經成為（現(xiàn)代社會）必不可少的組成部分。（各種各樣的科技產品）成了我們生活中不可缺少的好幫手。爺爺奶奶小時候用（煤油燈）、（柴油燈）；爸媽小時侯用（白熾燈）、（蠟燭）；我們現(xiàn)在用（白熾燈）、（日光燈）、（節(jié)能燈）、（護眼臺燈）等。奶奶說：煤油燈光線暗，煙又多，并且風一吹就滅；白熾燈好多了；但是現(xiàn)在的日光燈又比白熾燈亮一些，還省電。我覺得現(xiàn)在的燈各種各樣，真漂亮。環(huán)顧四周，我們已經置身于（科技的海洋）。科技改變著我們的（學習、工作、交往方式），不斷延伸著我們的視野??我們生活中使用智能卡的地方有：銀行卡（可以存錢和取錢，比存折更方便保管，能代替貨幣用于商場消費，有密碼，方便安全）、銀聯(lián)卡、電話卡、就餐卡（就餐刷卡，方便、衛(wèi)生并且卡的保密性也很好）、游戲卡、圖書借閱卡、購物卡、出入卡、消費卡??城市管理一卡通：可以打電話、乘公交車、打出租車倍感方便。筆記本電腦：隨時隨地都可以工作；CT掃描儀：許多疑難病癥都能迅速診斷（輕輕一掃，病情見分曉）；道路監(jiān)控系統(tǒng)，交通指揮中心就能及時疏導交通；帶攝像頭的手機：用手機拍下我的微笑，傳給你；紅外體溫檢測儀：不用接觸你的身體，在一秒鐘就能測出你的體溫。在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，它發(fā)揮了重要的作用。（畢昇）發(fā)明的（活字印刷術）是我國古代的四大發(fā)明之一，（加快了人類文明傳播的速度），（推進了社會的進步），是（印刷史）上的一次飛躍，也是人類文明發(fā)展史上的（一個里程碑）。（王選）教授發(fā)明了（漢字激光照排技術），把中文印刷術提高到世界領先水平，被譽為（“中國現(xiàn)代畢昇”）。王教授被授予（國家最高科學技術獎）。1從活字印刷術到激光照排，從蒸汽機到發(fā)電機??科學技術的每一次變革都能帶來巨大的變化，推動著人類社會不斷進步！1（近兩百年來），科學技術的發(fā)展突飛猛進，其（成果與貢獻）遠遠超過了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，（因特網(wǎng)）、（移動電話）已經極為常見，（衛(wèi)星發(fā)射）、（器官移植）也已是司空見慣。正是（這些科技發(fā)明），讓世界改變了模樣！1了不起的科技發(fā)明：蔡倫發(fā)明的造紙術對繼承人類文化遺產、加速了人類文化傳播等方面有極大作用；愛迪生發(fā)明電燈：給人類帶來了一個光明、多彩的世界；英國工程師貝爾德發(fā)明了電視機，這個“方盒子”為人類創(chuàng)造了歡樂的時光??1如果沒有人造衛(wèi)星，我們就看不到精確的地圖，無法使用手機，無法收看精彩的電視節(jié)目，無法預測天氣情況和一些自然災害的發(fā)生等等，因為它有通訊、氣象觀察、繪圖、偵察等功能呢！1人類在科學技術探索的道路上，只有（里程碑），沒有（終點站）?？茖W技術的每一項重大發(fā)明和突破，不是認識的結束，而是邁向下一個起點。11945年8月6日，美國向日本的（廣島）投擲代號為（“小男孩”的原子彈），僅過三天，另一枚（原子彈“胖子”）又在（長崎）爆炸??此時此景，慘不忍睹，后患無窮。1（核武器的爆發(fā)的威力）和（輻射造成的污染）能夠毀滅全人類，但（核能的正確開發(fā)與利用），卻給人們的生活帶來福音。（作為一種安全、有效、清潔的新能源），（核能的開發(fā)和利用）具有十分光明的前景。1我國在和平利用核能方面成績卓越。（秦山核電站）、（大亞灣核電站）做出巨大貢獻。核電不僅（安全）、（清潔）、（經濟），并且不排放任何有害氣體和其他金屬廢料。1科學技術本身沒有善惡的，問題的出現(xiàn)是因為（人們?yōu)E用科學技術）。只要我們（正確使用科學技術），就能為人類創(chuàng)造美好的未來。1克隆技術能讓很多危重病人得到及時救治，還可以制造出珍貴的基因藥物。它也是保護瀕危動物的一種重要手段。但很多國家都禁止克隆人。科學技術已經取得了驚人的進步，（核能利用）、（克隆技術）、（納米材料）??各種輝煌的成就展現(xiàn)在我們面前。但科技的發(fā)展也給我們帶來了新的困惑核問題??2科技發(fā)展為（社會創(chuàng)造了財富），同時也制造了印務、廢氣、廢料以及各種垃圾；人類排放的（溫室氣體），嚴重威脅了人類賴以生存的環(huán)境；2瑞士科學家（穆勒）發(fā)明了（農藥DDT），它（不僅能消滅農田、果園里的害蟲，還能殺死蚊蠅等飛蟲），為此獲得了諾貝爾獎。很多科學家認為，諾貝爾獎不該頒發(fā)給他，因為（DDT不易分解，殘留在土地里，嚴重污染了大地，破壞了生態(tài)系統(tǒng)）。2由于有的人（缺乏科學知識），社會上還流傳著一些封建迷信的東西，給人們的（生活）和（社會安定）帶來極大的危害。2正是利用（人們的迷信和無知），一些邪教組織披著科學的外衣，（侵吞人們的財產），（殘害人們的生命），給社會（造成了嚴重的危害）。2愛因斯坦說：（“科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人民根據(jù)因果關系來思考和觀察事物”）。在生活中，（學習科學知識），（開展科學探究），能（幫助我們不斷地認識真理），（體會科學的魅力）2當你用自己的智慧，用科學的力量解開心中的謎團時，你會感覺到生活充滿了樂趣。也許你永遠也找不到答案，可是別忘了：探索的過程同樣是一種快樂。2廢舊電池危害：廢棄在自然界電池中的汞會慢慢從電池中溢出來，進入土壤或水源，再通過農作物進入人體，損傷人的腎臟。使人的神經系統(tǒng)受到嚴重破壞，重者會發(fā)瘋致死。最終進入人體使人的肝和腎受損，也會引起骨質松軟，重者造成骨骼變形。汽車廢電池中含有酸和重金屬鉛泄漏到自然界可引起土壤和水源污染，最終對人造成危害。2塑料制品：生產普通塑料制品的主要成分是聚乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯等穩(wěn)定物質及少量添加劑，而以這些原料生產的塑料制品不易分解，給周圍環(huán)境帶來極大的污染。第五單元在遙遠的古代，人們靠 打獵、采集野果獲取食物，用樹皮獸皮遮蓋身體，勉強維持生活。從遠古時代開始，人們就通過簡單的商業(yè)活動獲取自己的必需品。由于要借助商業(yè)活動進行交流。3界的探索?？Х仍缭诜?，法國葡萄酒很有名，因為法國為于地中海沿岸溫和的氣候，充足的陽光都非常適宜葡萄的生長。物產和環(huán)境有很大的關系。中國已連續(xù)多年成為紡織品、服裝、鞋、鐘表、自行車、縫紉機等勞動密集型產品的第一大出口國。6。MADE IN CHINAWTO它的全稱是 世界貿易組織，2001年中國正式加入世界貿易組織，加入世界貿易組織，就像真正打開了中國的國門，使中國能在經濟領域和世界更好的溝通合作。目前，中國已成為僅次于美國的第二大資本輸出國。8首次勝利。韓國的現(xiàn)代汽車，傳動器的設計和制作也是外包給一家日本公司。許多跨國公司在中國投資建廠，或與中國的企業(yè)合作，成立合資企業(yè)。這些企業(yè)利用國外的資金和技術，在中國的工廠進行生產，所生產的商品都是“混血兒”。北京現(xiàn)代汽車就是這樣的“混血兒”。WTO就像121中國的商品深受外國人喜愛：巴基斯坦商人在推銷中國公文包，阿富汗人青睞中國自行車，中國摩托車在越南街頭隨處可見，泰國人喜歡中國電器。第五篇：五年級品德與社會上冊五年級品德與社會上冊全冊教案（人教版）教學計劃一、學情分析五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共69人，這是個團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。二、教材分析教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：教育性。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。參與性。本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。三、教學目標知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。了解學校、班級民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識。了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家，體驗熱愛祖國的情感。知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情,理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗,、教學策略通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。第一單元讓誠信伴隨著我教學目標：知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。教學重難點：讓學生懂得做人要誠實守信。讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。教學準備：學生收集相關的故事和格言。老師準備課件創(chuàng)設情境。課時劃分：3課時第1課時請你相信我一、談話揭題待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過二、課件演示教材提供的場景，學生觀看?？戳四阌惺裁聪胝f的嗎？師小結引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。三、互動討論，交流，理解誠信的內涵說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊??涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。填一填 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