廢紙盒造型教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 09:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在談話總結(jié)時我們請他講講自己的想法，男孩子的興趣特別的濃，都來給他出主意，鼓勵他不要半途而廢。第二天，朗朗小朋友給他帶了一本兵器書，他們發(fā)現(xiàn)潛水艇的艇身外面有一個像管子一樣的裝置，這是做什么的呢？我們一起研究知道這是艇內(nèi)用來窺視外面的裝置，朗朗用一塊小碎紙卷成一個圓柱體裝在“潛水艇”的上部，這一下起了畫龍點(diǎn)睛的作用。朗朗終于完成了他的“潛水艇”，老師請了他講他做潛水艇的過程，慢慢的創(chuàng)意區(qū)的活動吸引了小朋友，他們在那體驗(yàn)到了成功的快樂。突發(fā)事件：彤彤正在用舊日歷畫一件“白雪公主”的裙子，欣欣一邊喝水，一邊觀看，威威跑過來上洗手間，不小心碰到了鑫鑫的手，水潑在彤彤的畫上。彤：你看，你怎么搞的?我都快畫完了！鑫：是威威碰到我的手才潑的。威：對不起！彤：那我的畫怎么辦？威：（拿起畫來抖一抖）咦，好像沒什么事呀？ 彤：還說沒有事，都快破了。鑫：你看，你的畫沒事，旁邊才有水，畫畫的地方好像沒有吸水。彤：怎么回事？威：你看你沒有涂到顏色的小洞就有水，涂到顏色的就沒有水。鑫：奇怪，怎么會這樣，紙不是可以吸水的嗎？ 活動評析幼兒有一些很有創(chuàng)意的想法，但他們對自己沒有做過的事情沒有信心，這時，老師的幫助是很重要的，但老師的想法不能代替孩子的想法，我們能給的幫助是教他們?nèi)绾螌で髱椭?，知道解決問題的辦法，給他們信心，孩子相互之間的影響是很大的，在教育的過程中，我們不妨一用。再則，我們注意到了孩子在“突發(fā)事件”中的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時他們并不知道紙會吸油，并且吸油以后就不吸水了，但這使老師聯(lián)想到古代的“油紙傘”，以及我們經(jīng)常運(yùn)用紙的這種特性，用油畫棒和水彩兩種材料同時作畫。這是我們事先沒有考慮到的，后來我們進(jìn)行了補(bǔ)充。第四篇：《折紙盒》教學(xué)設(shè)計(jì)《折紙盒》教學(xué)設(shè)計(jì)灌云縣下坊中心小學(xué) 穆道婷【教材分析】《折紙盒》是基于《綜合實(shí)踐活動—勞動與技術(shù)》三年級上冊“環(huán)保節(jié)約，從我做起”這一主題，屬于紙工制作的范疇。在教會學(xué)生紙工制作技術(shù)的同時，滲透愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約不浪費(fèi)的思想，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣，也讓學(xué)生知道，改善我們的生存環(huán)境要“從我做起，從小事做起”，這是大家力所能及的，也是應(yīng)該做到的?！驹O(shè)計(jì)理念】本課的設(shè)計(jì)以“探究——制作——創(chuàng)新”為教學(xué)思路展開，以“自主、探究、合作”為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，力求體現(xiàn)學(xué)生的自主精神、探究精神、創(chuàng)新精神、合作品質(zhì)；力求讓學(xué)生感受到制作帶來的種種樂趣，訓(xùn)練學(xué)生手工制作的技能、技巧。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和審美情趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解紙盒的折疊方法和用途，鞏固剪、折、貼等紙工制作的基本技能。過程與方法：通過自主探究、小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生紙工制作的技能。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，體驗(yàn)制作的快樂。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：通過教學(xué)，學(xué)生能掌握剪、折、粘的基本技法。難點(diǎn)：通過教學(xué)，學(xué)生能自主設(shè)計(jì)制作紙盒?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：紙盒作品、實(shí)物，多媒體課件、小藥箱、展示架等。學(xué)生：剪刀、直尺、雙面膠，墊板，廢舊包裝紙，小飾品等?！窘虒W(xué)過程】(一).激發(fā)制作紙盒的興趣：今天，老師給大家?guī)砹艘环輰氊?。讓我們來看看這是什么。（紙盒收納）你們想不想擁有一個這樣可愛的桌面收納盒。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作一個既可愛又實(shí)用的收納盒。出示制作好的紙盒成品與半成品各一份。（二）嘗試制作紙盒，發(fā)現(xiàn)問題看一看：做成這樣的紙盒需要哪些工具和材料？想一想：這張平面的紙是怎樣變成立體紙盒的？學(xué)生嘗試用紙折出立體的紙盒。師觀察學(xué)生制作動態(tài)并及時指正。試一試：學(xué)生對折疊的方法會有疑問，可讓學(xué)生用教師提供的紙盒半成品。嘗試用折疊的方法折一折。（提示：可以拆開紙盒，對照學(xué)習(xí)單想一想。）（學(xué)生活動實(shí)踐。讓一學(xué)生到黑板前用教具嘗試）三、引導(dǎo)點(diǎn)撥，明確方法。學(xué)一學(xué)：為了讓大家更好地折出一個外觀整齊的紙盒。讓我們跟著視頻學(xué)一學(xué)。（播放課件）說一說：怎樣折出一個造型美觀的紙盒？教師用課件演示主要制作步驟：（1）剪出正方形紙。（2）折疊紙盒（3）粘貼裝飾品議一議：什么樣的紙盒才是優(yōu)秀的作品。（學(xué)生交流）折疊整齊、
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