我為教育添光彩(編輯修改稿)
2024-10-25 09:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 門檔案，把問題學生的基本情況以及各階段，我們設立進步獎，對那些經(jīng)幫教而進步較快的學生實行獎勵。我們深入問題學生家庭進行家訪，跟問題學生交朋友，重點突破。在“留守學生”中，有些情況比較嚴重：逃學，夜游，對立情緒......經(jīng)個別教育，效果仍不明顯的，從學生的心理問題著手，逐個分析存在的問題及問題產(chǎn)生的可能原因。然后與代理監(jiān)護一起，共同商討教育措施；找問題學生面對面交談，了解學生的思想狀況，幫助解決學生的實際問題。多管齊下，分解落實，力求重點突破。在問題學生的教育過程中，我還請學校領導適時出面幫助解決，效果會更好。關心他們的思想品行、行為習慣。這就要求我們教師言傳身教，自身先起到典范作用。初中學生正處于思想行為定型時期，所以教師的思想品行和行為習慣會影響學生的一生，尤其是留守學生。他們?nèi)狈Ω改傅年P心和愛護，和老師在一起的時間更多。所以這也要求我們廣大教師在行為習慣上面嚴格要求自己，真正做到身正為范。新時期的教師面臨了許多的新的教育問題，我們要努力完善自我，用心去發(fā)現(xiàn)問題，盡力去解決問題。從學生的利益出發(fā)，一切以學生為重，在教學的第一線為我黨的教育事業(yè)增添光彩！第三篇：我為教育添光彩我為教育添光彩我是一名普通的小學班主任老師，現(xiàn)年43歲，本科學歷。從教20多年，所帶班級曾多次被學校評為先進班級，本人獲得壽光市優(yōu)秀班主任，壽光市教學能手等榮譽稱號。在工作中我始終認為做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學中，我愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以“只問耕耘，不問收獲”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻給了教育事業(yè)。為了上好課，我和老師們一起認真?zhèn)湔n、查資料。和學生一起早讀，放學后，我總是堅持布置好作業(yè)，安排好衛(wèi)生值日，關上教室門后才離開，一做就是20年，從來沒有后悔過。但是對于家人尤其是我的女兒充滿了愧疚，認為自己不是一個合格的媽媽。女兒幼兒園三年，我從來都沒有去接過她一次，也難得為家人做一頓飯。作為語文老師，為了帶領學生朗讀，提高他們的朗讀水平，我的嗓子經(jīng)常嘶啞，嚴重的時候都是口里含著潤喉片才能堅持上課。暑假的時候都要到醫(yī)院進行吐霧治療。有一次，嗓子失聲了，但想到在教室等她上課的60多名學生，我還是堅持走進了教室，在黑板上寫下了講課的內(nèi)容。我對學生的愛，也換來了學生對我的尊重，因為我把整個身心都撲在了學生身上。作為農(nóng)村學校，學生的家庭背景較為復雜，家長的學歷層次較城區(qū)家長還是有較大差別的，這無形之間也加大了教育教學工作的難度。學生的學習基礎也不盡如人意，所以學生中后進生還是占一定比例的。為了提高班級整體的學習水平，我精心備課，在教師中做好表率，同時協(xié)調(diào)好各任課老師的關系，重擔自己主動分擔，贏得了搭班老師的理解和支持。如何 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，其實問題的關鍵是根據(jù)學生的個性對癥下藥，耐心加愛心，基本就能解決問題了。我曾經(jīng)遇到這樣的一名學生，腦子是大家公認的靈活，但上課就是不能做到注意力集中，和同學講話，影響到同學聽課和老師上課，作業(yè)還經(jīng)常不做。遇到這樣的學生，的確很頭疼，經(jīng)過冷靜的思考，我心中有了自己的想法。該同學在我的語文課上表現(xiàn)還是不錯的，我決定從表揚開始，先置學生、老師們的異議于不顧。課上經(jīng)常喊他回答問題，表揚他聽課認真。由于他的聰明，很快他的學習成績有了大幅度的提高。課后，我經(jīng)常和他談心，還讓他中午管紀律，一下子他的積極性有了很大的提高。后進生的工作，需要的是加倍的耐心，這個學生的轉(zhuǎn)化成功更堅定了我堅持以正確方法和保持恒久耐心做好后進生轉(zhuǎn)化工作的決心。第四篇：我為教育添光彩我為教育添光彩南邵小學 郭金泉
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