【文章內容簡介】 得過一次學區(qū)級獎勵。二、對教學業(yè)務鉆研不扎實認為自己專科畢業(yè)，以前學習基礎好，教五年級不成問題，因而對教學業(yè)務鉆研不深入，業(yè)務學習不認真、不經常。對業(yè)余時間利用率低，學習只停留在形式上，沒有實質進展?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。訂閱教學類書籍、雜志，對其學習研究不深入，總認為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，不能將成功案例消化、吸收利用，據為己有。對學校遠教設備和教學資源不能有效利用，教學業(yè)務水平提高緩慢。向同科教師的學習不主動，浪費了大量時間，卻使基本功訓練沒有落到實處，三字一畫無一樣過關。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于教學語言的設計，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，書寫不規(guī)范，業(yè)務知識生疏。三、常規(guī)教學落實不力，對待工作好高騖遠在教學活動的各個環(huán)節(jié)上，做得不實。備課只停留在紙上，不能深入鉆研教材，切實了解學生，課時教學計劃不翔實，過程欠合理，針對性不強，不能有效指導教學。課堂活動傳統(tǒng)，不能體現新教法、新學法的基本理念，課堂教學效果差。作業(yè)批改不認真，不能面對每個學生，提出改正方法，給與指導。對學困生的督導不力，輔導不扎實，幫扶不到位，無轉化實效。在常規(guī)教學上，不能緊跟學生，提前侯課，按時上課。在學生管理上，方法單一，要求不嚴。了解學生不深入，對學生的學法指導不得力。教學過程設計不合理，教學活動少，不能充分調動學生學習的積極性，課堂教學效率低。作業(yè)布置欠合理，題目形式單一。學生書寫不規(guī)范，教師指導不及時、不細致，作業(yè)收繳不及時，批閱不認真，特別是批語少，指導不到位。單元、月考測評走過場，無實效，起不到測驗的評價、激勵作用，考后分析空洞，對教學無幫助。四、教研、教改和校本培訓不積極對教研、教改的作用和意義認識膚淺，參與不積極，無創(chuàng)新。不能利用自身特長，提高校本校驗、校本培訓的質量。在當前全面貫徹素質教育、開展教學改革，落實新課改理念的關鍵時期，不能積極、自覺投入到學習新理念、實踐新教法的教學改革中去。在學校組織的教學評賽中，均處后進位次，在平時工作中不能堅持“說普通話，寫規(guī)范字”，影響了青年教師的群體想象。一、存在的問題政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢及市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過懷疑，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展和高度發(fā)達的基礎上才能實現，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了消極的想法，致使自己在思想上出現了不應該出現的問題。政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的高標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想時常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。對工作責任心不強。在工作中，對自己要求不嚴格，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性、政治性的東西，思想不敏感。聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐資救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的責任，沒有完全做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。二、存在問題的原因理論學習不夠。對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾之所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把保護集體利益當作是自己的首要任務，總是認為個人在集體中的重要作用，因此對認識上存在一些的差距，行動上表現出沒有做盡全力保護集體利益的事。原則意識不強。總是錯誤的認為，只要是自己做了好事，就應該對得起