【文章內(nèi)容簡介】 研究型(Investigative):具有聰明、理性、好奇、精確、批評等人格特征，喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務這類研究性質(zhì)的職業(yè)，但缺乏領(lǐng)導才能。其典型的職業(yè)包括科學研究人員、教師、工程師等。藝術(shù)型(Artistic):其本的人格傾向是，具有想象、沖動、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意、不重實際等人格特征。喜歡藝術(shù)性質(zhì)的職業(yè)和環(huán)境，不善于事務工作。其典型的職業(yè)包括藝術(shù)方面的(如演員、導演、藝術(shù)設計師、雕刻家等)、音樂方面的(如歌唱家、作曲家、樂隊指揮等)與文學方面的(如詩人、小說家、劇作家等).社會型(Social):具有合作、友善、助人、負責、圓滑、善言談、洞察力強等人格特征。喜歡社會交往、關(guān)心社會問題、有教導別人的能力。其典型的職業(yè)包括教育工作者(如教師、教育行政工作人員)與社會工作者(如咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員等)。企業(yè)型(Enterprising):具有冒險、野心人格特征。喜歡從事領(lǐng)導及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)、獨斷、自信、精力充沛、善社交等，其典型的職業(yè)包括政府官員、企業(yè)領(lǐng)導、銷售人員等。傳統(tǒng)型(Conventional):具有順從、謹慎、保守、實際、穩(wěn)重、有效率等人格特征。喜歡有系統(tǒng)有條理的工作任務，其典型的職業(yè)包括秘書、辦公室人員、計事員、會計、行政助理、圖書館員、出納員、打字員、稅務員、統(tǒng)計員、交通管理員等職業(yè)錨理論由美國著名的職業(yè)指導專家施恩()教授提出。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當一個人不得作出選擇的時候，他無論如何都不會放棄職業(yè)中的那種至關(guān)重要的價值觀，是自我意識的一個習得部分。職業(yè)錨核心內(nèi)容的職業(yè)自我觀由三部分內(nèi)容組成：自省的才干和能力；自省的動機和需要；自省的態(tài)度和價值觀。職業(yè)錨強調(diào)個人能力、動機和價值觀三方面的相互作用與整合，指職業(yè)生涯規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷的探索過程，在這一過程中，每個人都根據(jù)自己天資、能力、動機、需要、態(tài)度和價值觀等，慢慢的形成較為明晰的職業(yè)概念，逐漸成一個占主導地位的職業(yè)錨。施恩將人的職業(yè)錨分為以下8種類型：技術(shù)∕職能型，管理型，自主∕獨立型，創(chuàng)造型，安全∕穩(wěn)定型，服務型，挑戰(zhàn)型，生活型。根據(jù)網(wǎng)上測評，我屬于生活型。生活型的人是追求個人需要、家庭需要和職業(yè)需要的平衡，他們希望將生活的各個方面整合為一體。正因為如此，他們需要一個足夠的彈性工作環(huán)境讓他們實現(xiàn)這一目標。二．職業(yè)認知專業(yè)背景電子信息工程是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術(shù)進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用和集成?，F(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網(wǎng)絡怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術(shù)。我們可以通過一些基礎(chǔ)知識的學習認識這些東西，并能夠應用更先進的技術(shù)進行新產(chǎn)品的研究和開發(fā)。該專業(yè)是前沿學科，現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域及人們?nèi)粘Ｉ畹榷寂c電子信息技術(shù)有著緊密的聯(lián)系。全國各地從事電子技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、開發(fā)、銷售和應用的企事業(yè)單位很多.,隨著改革步伐的加快，這樣的企事業(yè)單位會越來越多。為促進市場經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)一大批具有大專層次學歷，能綜合運用所學知識和技能，適應現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的要求，從事企事業(yè)單位與本專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品及設備的生產(chǎn)、安裝調(diào)試、運行維護、銷售及售后服務、新產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)等應用型技術(shù)人才和管理人才是社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業(yè)的人才有著廣泛的就業(yè)前景。電子信息涉及的領(lǐng)域電子信息主要包括以下幾個方面：電子科學與技術(shù)、集成電路設計與集成系統(tǒng)、電子信息工程、電子信息科學與技術(shù)、通信工程。信息通訊技術(shù)（電信技術(shù)）專業(yè)則涉及信息的通訊、中轉(zhuǎn)和加工處理，其中信息通訊必須用到無線電技術(shù)。電子信息工程技術(shù)專業(yè)的重要領(lǐng)域有數(shù)字信息處理、電子和光信息技術(shù)、高頻技術(shù)和通訊網(wǎng)絡等?；跀?shù)字信息處理技術(shù)（數(shù)字技術(shù)）的重要性，電子計算機和電腦程序起了主導作用。自動化技術(shù)專業(yè)講述過程控制技術(shù)的發(fā)展和運用，包括所需的硬件和軟件的制作和使用。自動化技術(shù)和傳導技術(shù)的問題的解決以系統(tǒng)理論和調(diào)節(jié)技術(shù)、測量技術(shù)、過程控制電腦和通訊技術(shù)等方法的運用為前提。微電子技術(shù)專業(yè)對于上述三個專業(yè)具有特別重要的意義。以上領(lǐng)域的經(jīng)濟和技術(shù)開發(fā)倚賴于電路板、半導體元件和高復性集成轉(zhuǎn)換電路等內(nèi)容的運用。電子信息工程技術(shù)專業(yè)既涉及電子元件的物理技術(shù)基礎(chǔ)知識，還有電子元件的系統(tǒng)應用知識。除了著眼于工業(yè)技術(shù)，計算機支持的設計方式和模擬技術(shù)也起著重要作用。就業(yè)方向隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，目前就業(yè)的渠道主要有：網(wǎng)絡軟件的開發(fā)與設計，網(wǎng)絡設備的研發(fā)，電子信息產(chǎn)品的設計，通信網(wǎng)絡的維護與管理，信息系統(tǒng)集成等。學生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統(tǒng)的設計、應用開發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設計開發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設計開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高；還可以繼續(xù)進修成為教師，從事科研工作等。總結(jié)任何一個行業(yè)都有著各自的光鮮和灰暗，只是行外的人不了解。對于即將邁入社會我們，我們不可以只看到行業(yè)光鮮靚麗的外表，而忽視背后拖起它成長的艱難，兩種極端的落差當然巨大，從這樣的角度去觀察，顯然有違客觀?？梢哉f電子信息工程是一個很有前景的學科，是不能隨意輕視任何一門課程。干一行、愛一行，既然選擇了它，就要對它有始有終。人生的際遇，我們無法估計，但人生的軌跡我們可以設計。計劃固然好，但重要的是在于實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都是一場空。然而，現(xiàn)實是多變的，定出的目標、計劃，隨時都可能會遭遇問題，需要有清醒的頭腦。社會上成功者少，平庸者多，原因無它，平庸者何嘗未曾努力，只不過碰過幾回壁，就輕易承認自己不行了，而成功者總是一次又一次地闖過難關(guān)。在以后的生活，學習和工作中更需要堅定不移，厚積薄發(fā)。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。三．職業(yè)決策:長春工程學院是2000年由三所具有60年辦學歷史的全國示范性高等工程?？浦攸c建設學校—長春建筑高等?？茖W校、長春工業(yè)高等?？茖W校、長春水利電力高等?？茖W校合并組建的一所以工為主，工、管、文、理等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性普通本科大學，隸屬于吉林省人民政府。學校設有機電工程學院、電氣與信息工程學院、能源動力工程學院、土木工程學院、水利與環(huán)境工程學院、勘查與測繪工程學院、建筑與設計學院、管理學院、理學院、外語學院、軟件職業(yè)技術(shù)學院、人文社科教學部、體育教學部、計算機基礎(chǔ)教學中心、工程訓練中心、繼續(xù)教育學院和國防教育學院等17個教學單位。設有土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、工程管理等42個本科專業(yè)和11個專科專業(yè)。在長期辦學歷程中，學校不斷傳承篤行務實、艱苦奮斗、開拓進取、敬業(yè)奉獻的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚“重教崇實、和諧創(chuàng)新”的優(yōu)良校風，始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為辦學的生命線；始終堅持“德智體美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)綜合提高”的育人理念；始終堅持以應用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，積極推進各項教學建設與改革，專心致力于培養(yǎng)“安心基層、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)好、具有創(chuàng)新精神的應用型高級專門人才”，學科專業(yè)建設成效顯著，教育教學質(zhì)量持續(xù)提升，贏得了社會各界的廣泛好評和贊譽。近年來，學校招生就業(yè)工作一直高居吉