【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來園時(shí)的禮貌招呼，到離園前的談話活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我經(jīng)常向老教師請教一些可行性強(qiáng)的方法。個(gè)別孩子的坐姿不好，我請他到前面來做小老師，教小朋友練坐的本領(lǐng)，時(shí)間久了，他坐得也神氣多了；洗手時(shí)有的孩子不擦肥皂，我請小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了…… 常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問，我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期，和孩子的親密無間，使得個(gè)別孩子很“油”，但我相信對孩子好，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。二、教育教學(xué)教學(xué)方面，從初時(shí)的迷茫，到后來的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，直到而今廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽評，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中,我逐漸懂得認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時(shí)間也不長，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難，對課改的困惑，對教材的不解等，針對這些情況，我積極向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng)、聽評課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn)，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會(huì)有不一樣的反思，如此，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況，有針對性地設(shè)計(jì)并開展活動(dòng)。在教育工作中，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助，努力學(xué)習(xí)教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，認(rèn)真做好副班主任工作，做好各項(xiàng)日常工作，搞好班級常規(guī)，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏。組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青教師來說，一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長和優(yōu)點(diǎn)，另一方面可以讓我看到自己的不足，及時(shí)加以彌補(bǔ)，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評講，更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，在以后的工作中，還需要不斷的學(xué)習(xí)。三、思想情感在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時(shí)，是新教師培訓(xùn)班接納了我們，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái)，一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長的機(jī)會(huì)。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛，濃濃的情，工作時(shí)，我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠，生活因此而美好而晴朗！短短一學(xué)期，新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多，也讓我收獲了許多。當(dāng)05年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容，我的笑容將更自信：明天的陽光會(huì)更燦爛！《新教師培訓(xùn)小結(jié)》第四篇：新教師培訓(xùn)小結(jié)1—2年新教師培訓(xùn)小結(jié)回首這幾個(gè)月的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了區(qū)教研室對我們青年教師成長的重視、關(guān)心與期望。想到一年前的我剛剛踏上幼教這個(gè)崗位，由于不是幼教出生歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安，幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能夠勝任呢？……一連串的問號讓我很是無助，顯得茫然無措。就在這時(shí)，我有幸參見了這次新教師培訓(xùn)，區(qū)里精心為我們安排設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面：有專題講座，有區(qū)內(nèi)骨干教師的教學(xué)展示，有四大板塊的現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，同時(shí)還有學(xué)員間互動(dòng)討論。各位骨干老師對我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多。以下是我在本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)與感受：一、走進(jìn)“新教材”，理論提升踏上工作崗位才一年的時(shí)間，一切還在摸索成長階段。對于新教材的認(rèn)識更可以說還是停留在“表面”，雖然也在用新教材，在實(shí)施過程中，心中有許多困惑，到底該怎樣用？為什么這么用？有許多的問號藏在心中。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，張老師和宋老師從不同的層面、不同的視覺角度給予了我們新的認(rèn)識，以精彩的講座和耐心的講解，結(jié)合日常帶班中看到的遇到的趣事，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，再加上鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我在不知不覺中進(jìn)一步更新了教育理念，獲益良多，對于新教材也有了不同的了解。二、現(xiàn)場觀摩，不斷思考第二階段的培訓(xùn)都是在各個(gè)幼兒園現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，這樣的培訓(xùn)方式正好切合教師培訓(xùn)的情境性，更難得的是有幸觀摩了一些骨干老師的優(yōu)秀課及現(xiàn)場指導(dǎo)，這對于我們來說真是非常難得的機(jī)會(huì)。許多活動(dòng)都給我留下了深刻的印象，如大班體育活動(dòng)“環(huán)保袋”。從這個(gè)活動(dòng)中我感受到原來一個(gè)簡單的環(huán)保袋也能成為一堂有趣的體育活動(dòng)。又如語言活動(dòng)“一個(gè)跟著一個(gè)走“就體現(xiàn)了將幼兒繪本的有效利用，將富有時(shí)代特點(diǎn)的內(nèi)容納入課程，同時(shí)又滿足幼兒的年齡特點(diǎn)。在奧林幼兒園的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場觀摩中我感受到了運(yùn)動(dòng)原來也可以有這么多不同的形式及自然地將主題地融入等等。每次觀摩活動(dòng)后我都會(huì)有不一樣的反思，如此，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況，有針對性地設(shè)計(jì)并開展活動(dòng)。我喜歡這樣的培訓(xùn)，也渴望有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能不斷的充實(shí)和完善自我。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將會(huì)把學(xué)到的知識用于實(shí)踐中，多鉆研，多思考，不斷充實(shí)自己，提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng)。第五篇：新教師培訓(xùn)小結(jié)