少先隊大隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)精選合集(編輯修改稿)
2024-10-25 08:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心目中占據(jù)著十分重要的地位。他們崇敬、尊重、信賴?yán)蠋?，自然就喜歡模仿老師。同時由于學(xué)生每天大部分時間生活在學(xué)校集體當(dāng)中，輔導(dǎo)員與他們相處時間長，無疑會成為他們最經(jīng)常、最直接、最權(quán)威的模仿對象。例如，在思想面貌、文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)、工作態(tài)度、治學(xué)精神等方面的一舉一動、一言一行，都會被仿效。加里寧曾經(jīng)比喻過：教師每天仿佛都蹲在鏡子里，外面有幾百雙精銳的、富于敏感的，即善于窺伺教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子們的眼睛在不斷的盯著他。所以說教師的表率對學(xué)生思想品德的形成具有潛移默化的熏陶和影響作用。作為輔導(dǎo)員，要通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的少先隊活動，向?qū)W生傳授正確的道德理論，訓(xùn)練他們良好的道德行為，而且還要時時處處以身作則，作隊員的表率和楷模。自覺加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)要言傳身教，為人師表，最根本的是首先要給自己提出一個較高的標(biāo)準(zhǔn)，樹立起遠(yuǎn)大的革命理想，具有共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀，加強(qiáng)自我道德完善，使自己的一言一行成為學(xué)生仿效的楷模。以身作則，表里如一通過長期的教育實踐，輔導(dǎo)員的言談舉止都在無聲地影響學(xué)生，因而我處處注意以身作則，言傳身教。加強(qiáng)責(zé)任心，用愛照亮每個孩子的心房愛是倫理的核心內(nèi)容。教師對學(xué)生的愛更有一層特別的含義，因為被愛者的學(xué)生正處于生理、心理上的成長期，尤其是小學(xué)階段的兒童，如同剛出土的幼苗，愛的前提是對他們獨(dú)立人格的尊重和關(guān)愛。基于這種前提的愛才會有真實情感的流露，并愿意為其預(yù)期的未來付出勞動，承擔(dān)起培養(yǎng)這棵幼苗的責(zé)任。二、建立健全的自我管理組織尊重隊員的人格，珍視隊員的個性，只有當(dāng)隊員們真正在集體中享受民主、平等的人民權(quán)力，才可能真正喚起和激發(fā)他們參與民主管理和自治的社會責(zé)任感、使命感和義務(wù)感。民主選舉隊委會，培養(yǎng)隊員自主意識集體的民主管理，對解放兒童，發(fā)展其個性是不可少的。輔導(dǎo)員老師要給他們創(chuàng)造環(huán)境，采取一些較好的方式。例如，選干部采用無計名投票方式，讓孩子有充分的發(fā)言權(quán)。建立了隊委會后，每人根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇自己的管理范圍，最后再給每個隊委會成員明確工作職責(zé)。建立隊干部“值日”制，發(fā)揮個人潛能“隊干部”不是天生的，集體中的每一個成員都有潛在的能力，必須一視同仁地給每個學(xué)生提供參與的機(jī)會和條件，使他們在班級中找到自己滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色。三、開展豐富多彩的少先隊活動實踐證明，能調(diào)動學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育是成功的教育。少先隊組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，它的教育作用是由其性質(zhì)決定的。這個組織有明確的目的，有莊嚴(yán)的口號，有崇高的隊禮，有鮮艷的紅領(lǐng)巾，有意
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