【總結(jié)】,唯一的聽(tīng)眾,,“在他們聽(tīng)起來(lái),我拉的小夜曲就像是在鋸床腿?!薄昂髞?lái),小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好,……我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。每當(dāng)拿起小提琴,我眼前就浮現(xiàn)出那位耳“聾”的老人,每天清晨...
2024-10-22 08:28
【總結(jié)】PPT模板下載:行業(yè)PPT模板:節(jié)日PPT模板:PPT素材下載:PPT背景圖片:PPT圖表下載:優(yōu)秀PPT下載:PPT教程:Word教程:Excel教程:資料下載:PPT課件下載:范文下載:試卷下載:...
2024-10-22 08:15
【總結(jié)】1 北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《天馬》教學(xué) 設(shè)計(jì)之一 教材簡(jiǎn)析: 全文以簡(jiǎn)短的篇幅,精煉的文字描寫(xiě)了1969年出土的這一東 漢時(shí)期的藝術(shù)品的造型,表現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的構(gòu)思和獨(dú)立的匠心,贊揚(yáng) ...
2025-08-06 00:24
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)上冊(cè)一、在括號(hào)里填入合適的面積單位。1.問(wèn)題:請(qǐng)你回憶一下,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的面積單位。2.問(wèn)題:你能表示1平方厘米,1平方分米,1平方米的大小嗎?預(yù)設(shè):①語(yǔ)言描述。②動(dòng)作描述。3.
2025-07-18 13:48
【總結(jié)】我喜歡,北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元,-,,讀準(zhǔn)字音:莓()炫()凰()形近字組詞:巒()戀()遂()逐()澈()撤()稚()難()難寫(xiě)的字:殷,山巒,留戀,遂意,追逐,清澈,撤離,幼稚,困難,mé...
2024-10-22 08:19
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2024-10-22 08:21
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)什么劇本?劇本的一般特點(diǎn)是什么?閱讀劇本的基本要求是什么?劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況,劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話(huà)
2024-11-21 23:28
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元根除畏縮不前必修研讀(gēn)(bì)(yán)(wèi)初讀詩(shī)歌,字詞過(guò)關(guān)再讀詩(shī)歌,理解大意?朗讀詩(shī)歌,邊讀邊想:本詩(shī)的4個(gè)小節(jié)分別講了什么內(nèi)容呢??第1節(jié):每個(gè)人,特別是每個(gè)年輕人都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤。?
【總結(jié)】1 北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《天馬》教學(xué) 設(shè)計(jì)之二 教材分析 本文是一篇說(shuō)明文,作者從藝術(shù)價(jià)值、外形特點(diǎn)、名稱(chēng)由來(lái)以 及象征意義等四個(gè)方面介紹了作為中國(guó)旅游圖形標(biāo)記的天馬。 學(xué)生分析...
2025-08-05 21:10
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元鷹——內(nèi)蒙古大草原上正義的象征,它強(qiáng)健、兇悍,是猛禽之一,生活在我國(guó)北方地區(qū)。幼鷹常常被牧民馴養(yǎng),成為獵鷹,幫助人們捕抓野兔等獵物。次數(shù)鷹怎樣做成吉思汗心情變化一二三四打掉了水杯不生氣俯沖下去,撞掉杯子有點(diǎn)生氣還是撞翻了杯子真的生氣
2024-12-11 07:45
【總結(jié)】《包公審驢》想一想:1、這個(gè)故事到底講了件什么事?2、圍繞著“驢”字把這個(gè)故事提煉一下,形成幾個(gè)小標(biāo)題,寫(xiě)成提綱筆記。他皺著眉頭想了想,把驚堂木一拍,大聲喊道:“王朝,馬漢!趕緊把嘴套給驢套上!不要給它吃,不要給它喝!把它嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)上三天!喂,當(dāng)差的!把這頭冒名頂替的蠢驢打四
2024-12-11 07:33
2024-12-13 17:19
【總結(jié)】楓葉如丹1、走到院里,迎面是株楓樹(shù),紅艷艷的楓葉,掛滿(mǎn)一樹(shù),鋪滿(mǎn)一地。2、再望望那株楓樹(shù),竟如一位凄苦的老人在晨風(fēng)中垂頭無(wú)語(yǔ)。朋友為照片起名后,“我恍然明白”了什么?思考:
2024-12-11 11:17
【總結(jié)】歸園田居陶淵明陶淵明陶淵明,又名陶潛,字元亮,東晉(朝代)田園詩(shī)人,潯陽(yáng)柴桑人。自稱(chēng)“五柳先生”。祖父、父親曾做過(guò)太守、縣令一類(lèi)的官。他幼年時(shí),家世衰落,家境貧寒。他青年時(shí)代曾有建功立業(yè)的大志,但未得重用,只做過(guò)幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳,仕途充滿(mǎn)風(fēng)險(xiǎn),加之政治腐敗,陶淵明對(duì)現(xiàn)實(shí)很失
2024-11-30 08:05
【總結(jié)】包公審驢想一想::課文究竟講了一個(gè)什么樣的故事?,能不能把你們講述的經(jīng)過(guò)用簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題概括出來(lái)?那么,既然沒(méi)丟,王五為何還要去告呢?好歹別人還給他留下了一頭驢呀?請(qǐng)同學(xué)們看課件說(shuō)說(shuō)理由吧。他皺著眉頭想了想,把驚堂木一拍,大聲喊道:“王朝,馬漢!趕緊把嘴套給驢
2024-12-12 23:04