【文章內容簡介】 風建設中去，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務輔助學風；全過程抓學風，是指通過抓好入學教育、上課、實驗、聽課、考試、教學實踐、論文指導、畢業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等各個基本環(huán)節(jié)，促進學風建設；全方位抓學風，是指既要抓專業(yè)課程學習的學風，也要抓素質教育以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。班級風氣對我們班集體及各成員的重大 影響我們應加大對班級學風的建設,根據(jù) 我們學校的實際要求，配合學校要求和 安排及鑒于本班實際情況，我班也制定 具體的方案以自己的實際行動來促進學 校的學風建設。學風建設是一項長期要 抓的工作。具體到我班就 要圍繞六個率 中的四個率而努力。我們努力考試 及格率為80%以上，三級英語通過率努力達到85%，班委重視學風建設，強化責任意識、明確分工、規(guī)范工作內容，努力建設班級，以“先進班級體”和“優(yōu)秀團支部”的標準來規(guī)范各方面的建設。篇四：學風建設系列活動策劃書 學風建設系列活動策劃方案目 錄一、學風建設系列活動總策劃?????3二、學風建設系列活動一覽表?????5(一)分策劃之“爭學風標兵，創(chuàng)文明和諧校園”主題班會（二）分策劃之“樹優(yōu)良學風，筑堅實基礎”征文大賽（三）分策劃之“開心辭典之學風知識問答競賽”活動（四）分策劃之考研講座經驗交流會（五）分策劃之勵志電影鑒賞活動（六）分策劃之“激辯風云”辯論賽活動（七）分策劃之“寫給畢業(yè)后的自己一封信”活動（八）分策劃之“我眼中的大學生活”演講比賽（九）分策劃之“聆聽、感悟”讀書心得交流會策劃三、我們的承諾?????????26 學風建設系列活動總策劃一、活動主題：爭當學風建設標兵，創(chuàng)建文明和諧校園二、活動背景（必要性）：三、活動口號：爭當學風標兵，創(chuàng)文明校園四、指導思想：以建設良好的院風、學風為目標，以宣傳教育為基礎，以制度建設為重點，以強化管理為突破口，堅持管理與教育相結合；以教風帶學風，以學風促院風。五、目標任務：以正面教育為主，以活動為載體、以樹立勤奮、嚴謹、求實、進取的良好學風為切入點，引導學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量，營造良好的學習氛圍，同時提高班級凝聚力。六、活動特色：形式多樣化，通過征文、演講、辯論、問答、觀看電影等多種形式進行結合學科特點，活動結合地理科學的專業(yè)知識，體現(xiàn)地理專業(yè)學生素質、特色活動體現(xiàn)大學生這一特殊人群的特質，活潑生動，積極向上，充滿生氣活動結合了本班特色，熱愛集體、生機勃勃、團結進取，永不言棄七、活動要求：黨員和學生干部在學風建設活動中要充分發(fā)揮積極帶頭和骨干作用，處處走在其他同學的前列，模范遵守學院制定的各項規(guī)章制度，明確自己的帶頭責任。努力成為廣大同學的知心人，為促進我班學風建設做出應有貢獻。帶動鼓勵全班同學積極參加各項學風建設活動，認真負責履行活動中自己的職責，有問題及時溝通討論，加強各班委之間的協(xié)調合作，培養(yǎng)班級合作精神。貫穿落實指導思想，體現(xiàn)活動特色。學風建設系列活動一覽表“爭學風標兵，創(chuàng)文明和諧校園”主題班會篇五：大學學風建設策劃書大學學風建設策劃書學生以學為主。一個同學、一個班級如果沒有優(yōu)良的學風和優(yōu)良的成績，那么就無法在集體中形成真正強有力的凝聚和模范帶頭作用。學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個班級的立班之本。優(yōu)良學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。為此我們07國貿一班為了加強本班的學風建設，決定從各個學習細節(jié)入手，努力強化本班的學習氛圍，以下就是本班這次的學風建設策劃書。一、策劃主題班級是由66個不同的個體組成，其實班級上的每一個同學都有自身的特點，所以我們要更加做好學風這一塊，以凸顯我們的與眾不同。我們班提倡的是“班系我身，班強我強”的主題，我們班將搞一系列活動，來促進班風的建設，相信在大家的共同努力下，我們會成為更為優(yōu)秀的一個班集體。二、策劃目的我們會通過總結學風建設中所取得的成績和不足，及時發(fā)現(xiàn)問題，在今后的學風建設學習中不斷改進。使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都發(fā)揮主人翁的精神，共同為建設優(yōu)秀文明班級，而努力奮斗。而且會對學校相關政策的進一步學習，培養(yǎng)個人良好的學習行為習慣和嚴謹求實的學風。在全班學生中營造良好的學風建設氛圍，集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花，有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩。班級作為一個共同生活共同學習的集體。對每個同學好的生活和學習習慣的養(yǎng)成都至關重要，通過一系列的活動，相信有助于增進同學們之間的相互了解，并為同學們提供了發(fā)揮特長的舞臺，有利于創(chuàng)建一個團結友愛、嚴謹守紀的班風!三、實行時間從本方案實行至本學期末四、策劃內容對班級每位同學講述良好學風的重要性和基本要求 其實在大學我們學生還是應該以學為主，但是由于大學個人可控時間極其寬裕，所以無形中形成了一種懶散的風氣和無心向學的態(tài)度，所以有必要對班上每一位同學講述良好學風的重要性和基本要求，以此來引導同學重新端正學習態(tài)度。學風一般是指學習風氣，它是學習主體崇尚的一種較穩(wěn)定的學習意識、學習態(tài)度、學習行為習慣、學習氛圍境界的綜合。學校學風狀況直接反映學校的精神風貌和管理水平及師生的素質狀況。學風問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養(yǎng)多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，對個人來講，要實現(xiàn)全面發(fā)展，早日成才，優(yōu)良學風的培養(yǎng)是其重要保證。其次，優(yōu)良學風包括以下的基本要求： 第一，為振興中華而學習的治學目的。第二，勤奮、謙虛的治學精神。第三，嚴謹、求實的治學態(tài)度。第四，開拓創(chuàng)新的作風。就是要求從實際出發(fā)，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進?！包c名計劃”活動課堂出勤一直是學風建設的重中之重，針對上一階段學生逃課曠課情況嚴重的不良現(xiàn)象，我班發(fā)起“點名計劃”活動。為了加強學生的“自我管理、自我服務、自我教育”意識，時間為從學風建設月開始到期末考試，以普查的方式，調查同學們的出勤情況，并且將出勤情況于第二天進行整理審計，對曠課學生情況交由輔導員進行備案，對具體人員進行談話