【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見(jiàn))教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個(gè)?(5個(gè))那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說(shuō)了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?老師先用兩元買。再用兩元買。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個(gè)?老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個(gè)共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的?沒(méi)花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱：?jiǎn)螖?shù)。小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?三，游戲今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。四，結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁(yè))教學(xué)反思，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。大班教學(xué)教案及反思7活動(dòng)目標(biāo)：在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。同伴之間互相合作，分享合作的快樂(lè)。樂(lè)意參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場(chǎng)景活動(dòng)流程：介紹場(chǎng)地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)講解跳房子的基本方法。老師巡視指導(dǎo)。小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)?游戲：游戲：比比跳房子解活動(dòng)的玩法，規(guī)則。四組，比一比，那組最棒!結(jié)束活動(dòng)：在音樂(lè)的伴奏下，放松全身?；顒?dòng)反思：通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。大班教學(xué)教案及反思8活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。進(jìn)步激發(fā)幼兒對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的電動(dòng)玩具一個(gè)，電池若干，安裝電路圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：哇！教師里有這么多的電動(dòng)玩具，我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。老師請(qǐng)小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來(lái)好嗎？二、操作探索師：玩具動(dòng)起來(lái)了沒(méi)有？（幼：動(dòng)起來(lái)了，你是怎么讓它動(dòng)起來(lái)的？幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)的）師：剛剛小朋友說(shuō)把電源開(kāi)關(guān)打開(kāi)就可以讓玩具動(dòng)起來(lái)？可是有的小朋友的打開(kāi)來(lái)了開(kāi)關(guān)玩具還是沒(méi)有動(dòng)起來(lái)？是怎么回事呢？師：小朋友找找原因看是怎么回事？或那個(gè)小朋友幫助它讓玩具動(dòng)起來(lái)。（解決問(wèn)題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問(wèn)題原因）幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨](méi)用了。師：哦！原來(lái)里面的電池壞了，那小朋友都打開(kāi)小面“肚子”看看是不是都裝有師：哦！原來(lái)是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉?dòng)起來(lái)的？幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。(1)拆電動(dòng)玩具師：老師請(qǐng)小朋友把玩具里面的電池拆開(kāi)看看里面有幾節(jié)電池好嗎？幼：兩節(jié)三節(jié)，有的有，有的沒(méi)有得出結(jié)論：原來(lái)是要把玩具里面的電池上滿了再打開(kāi)開(kāi)關(guān)就可以讓玩具動(dòng)起來(lái)。師：那有的小朋友的少了電池怎么辦？幼：在裝上電池，那我們來(lái)試試看是不是裝上電池就會(huì)讓玩具動(dòng)起來(lái)呢？師：我上了電池可玩具還是不會(huì)動(dòng)？為什么呢？幼：因?yàn)殡姵貕牧?，電池沒(méi)用或沒(méi)有裝好等師：請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫老師檢查到底怎么回事？（幼兒舉手回答）（2）幼兒討論交流（教師鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來(lái)）三、認(rèn)識(shí)電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。師：剛剛老師請(qǐng)小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣？（幼兒舉手自由回答）幼：有一邊是平的，一邊突出來(lái)了一點(diǎn)。師：對(duì)了，回答得真好！小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊？（幼：不是）師：教師出示“+”“一”符號(hào)請(qǐng)小朋友你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)是什么符號(hào)嗎？請(qǐng)小朋友回答？幼：可能會(huì)說(shuō)是加號(hào)和減號(hào)。師：回答得對(duì)嗎？現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么？。我們要把突出來(lái)的這邊對(duì)著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧這邊。師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫(huà)有什么？有沒(méi)有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢？請(qǐng)小朋友上臺(tái)演示。他裝得對(duì)嗎？幼：對(duì)或不對(duì)(幼兒舉手回答對(duì)或不對(duì)原因)師：哦！原來(lái)裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧，把突出來(lái)的嘴巴這邊對(duì)著另一邊這樣裝才是正確的?，F(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎？學(xué)會(huì)了沒(méi)有？幼：學(xué)會(huì)了(有個(gè)別小朋友還沒(méi)學(xué)會(huì)，請(qǐng)那個(gè)會(huì)的小朋友來(lái)幫助他好嗎？)師:那老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們拆開(kāi)的電池上回去好嗎？看看自己是不是學(xué)會(huì)了哦！師：今天的玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍！活動(dòng)延伸:(1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵(lì)幼兒從收集廢舊電池開(kāi)始，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”(2 )在操作區(qū)提供電池，各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。（3）教育幼兒要愛(ài)惜玩具。愛(ài)惜電池不要讓電池沾水，受潮等。大班教學(xué)教案及反思9活動(dòng)目標(biāo)：，要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。，增強(qiáng)自信心。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。(如舞蹈、書(shū)法等)在活動(dòng)中展示。：《我真棒》?；顒?dòng)過(guò)程：?！蠼處煟好恳粋€(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請(qǐng)2～3位幼兒說(shuō)說(shuō))◇教師小結(jié)：剛剛我們說(shuō)的最棒之處就是指我們身上的長(zhǎng)處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)?！缎『玉R，你真棒》。*出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處?！蠼處熤v述故事1～4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片?！笥變河懻摚哼@些小動(dòng)物都有哪些最棒之處?。，小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?◇教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。*幼兒相互交流自己的長(zhǎng)處，教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒表演節(jié)目?！蟛僮饔變河脮?shū)《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的圖片，和同伴說(shuō)一說(shuō)，并對(duì)自己說(shuō)句“我真棒”。*幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長(zhǎng)處?◇教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就能擁有更多的長(zhǎng)處，變得更能干、更棒?！拔艺姘簟?。*鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的“真棒”之處。◇幼兒將自己的最棒之處用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，展示在“我真棒”主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對(duì)自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起對(duì)自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的活動(dòng)，我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì)，搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組，推選出小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。這樣做，既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn)，也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂(lè)而不為呢?假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話，我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來(lái)，讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽(tīng)課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的未來(lái)。大班教學(xué)教案及反思10活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來(lái)的快樂(lè)。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。愉快的演唱歌曲。根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件?；顒?dòng)過(guò)程(一)學(xué)唱歌曲在本次活動(dòng)中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來(lái)吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動(dòng)。提問(wèn)：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過(guò)想象思考。接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來(lái)驗(yàn)證他們的猜想，原來(lái)懶羊羊難過(guò)的原因是因?yàn)樗L(zhǎng)蛀牙了!接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問(wèn)：“你們聽(tīng)到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過(guò)提問(wèn)讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。接著播放光盤《刷牙歌》，同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒(méi)有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，讓孩子借助圖片來(lái)熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會(huì)記住歌詞的內(nèi)容，并且對(duì)這樣的圖片對(duì)唱的方式感到非常有興趣。接下來(lái)我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。(二)