學區(qū)教研總結(jié)發(fā)言(編輯修改稿)
2024-10-25 08:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位教師盡其所能用不同的方式演繹同一內(nèi)容的課，課堂精彩紛呈，得到參與活動的領(lǐng)導、教師的允分肯定。2015年5月在盧作孚小學舉行的學區(qū)活動，開設(shè)了語文、數(shù)學、思品、音樂、中隊活動五個科目共九節(jié)課。同樣的課標，相同的教學內(nèi)容，不同的教學思路、教學方法及不同教師的教學風格，讓參與者不僅從中發(fā)現(xiàn)了別人的長處，也看到了自己的不足，引發(fā)了參與者的智慧碰撞，打開了教師的教學思路，彰顯了教師的個性，達到了相互比較、相互促進、相互學習、共同提高的目的。（四）建立制度，取得卓越課堂實效。小學學段：學區(qū)每學年第一學期期末針對一個年級統(tǒng)一組織一次質(zhì)量抽測，抽測的年級和科目在考前一個月隨機抽簽產(chǎn)生，監(jiān)考、閱卷、試卷分析由學區(qū)統(tǒng)一安排，各學校將抽測的成績納入綜合目標考核；其余年級質(zhì)量檢測由各鎮(zhèn)組織，監(jiān)考、閱卷的方式，學區(qū)不做統(tǒng)一要求，但質(zhì)量檢測出的成績報送龍市教管中心匯總,然后再傳給各學校，為各學校分析學情提供參考。初中學段：認真組織學科聯(lián)考與分析。半期考試由學區(qū)統(tǒng)一要求、統(tǒng)一組織命題、各學校按統(tǒng)一要求自行組織閱卷統(tǒng)分，學區(qū)統(tǒng)一分析；秋期期末考試由學區(qū)統(tǒng)一要求組織，各學校按統(tǒng)一要求自行組織閱卷統(tǒng)分，學區(qū)統(tǒng)一分析；春期期末考試由學區(qū)統(tǒng)一要求組織，學區(qū)統(tǒng)一集中閱卷，成績統(tǒng)一分析。每個學科分析到校到班，為各校相互了解提供了非常詳實的材料，為指導和改進教學提供了依據(jù)?？傊瑢W區(qū)領(lǐng)導團結(jié)一心、學區(qū)教師積極參與、學 區(qū)工作目標一致，是第三學區(qū)各項工作取得成功的關(guān)鍵。在學區(qū)工作的推動下，在各鎮(zhèn)各校的領(lǐng)導集體帶領(lǐng)下，第三學區(qū)全體教師立足本職，踏實工作，努力開創(chuàng)工作新局面，不斷提升學區(qū)教育質(zhì)量，不斷譜寫學區(qū)新篇章。第三篇：學區(qū)教研活動總結(jié)花園學區(qū) 賈二曼一學期的教學工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一學期的學區(qū)教研活動，我們花園學區(qū)教師的教研收獲還是很多的。花園學區(qū)包括的學校有韓村鄉(xiāng)總校、五四路小學、前進小學、愛民小學、花園街小學。為了下學期更好地開展學區(qū)教研活動，現(xiàn)將本學期的教研活動總結(jié)如下：一、關(guān)于班級音樂會的研討針對開學初的全區(qū)教研時觀看的韓村鄉(xiāng)沈莊小學的班級音樂會視頻進行研討。每個學校都派出了一名老師進行了代表性的發(fā)言，總結(jié)了本學校開展班級音樂會的情況，還有個別教師提出了班級音樂會開展中遇到的問題，我們也集思廣益，各抒己見，進行了分析和建議。并制定了本學期末班級音樂會的初步模式。二、關(guān)于器樂進課堂的研討器樂教學是本學期教研的重點和主題。在學區(qū)教研時，針對不同學校，不同教師，不同樂器等方面，我們進行了研討。請花園學區(qū)的周春媛老師，沈莊小學的賈二曼老師講口風琴吹奏教學的心得，其他老師補充更好的方法。請愛民小學的柴蕊老師講豎笛教學的心得，五四路的王丹和李麗萍不愧是音樂教學方面的老教師，很多經(jīng)驗也值得我們學習。還針對天鵝小學馬老師的豎笛課堂教學進行的評課，關(guān)于器樂進課堂，大家均受益匪淺。三、賈二曼老師的器樂公開課的同課異構(gòu)本學期有器樂進課堂的公開課活動，花園學區(qū)推薦賈二曼老師參加本次活動。賈老師選擇了三年級的起始課《我會彈琴了》，采用口風琴進行教學。所有學區(qū)教師都對此課進行了同課異構(gòu)，提出自己的看法和見解，幫助賈老師完善了這節(jié)課的構(gòu)思和過程。以上三點就是本學期學區(qū)教研的主要內(nèi)容，還有很多不足之處。在今后的教研活動中，花園學區(qū)會再接再厲，爭取讓學區(qū)所有的教師通過教研有所收獲，真正讓教研服務(wù)于音樂教學。第四篇：學區(qū)教研工作計劃xx鎮(zhèn)學區(qū)2014年校本教研工作計劃一、指導思想以黨的十八大精神和十八屆三中全會精神為指導，全面貫徹黨的教育方針；緊緊圍繞“構(gòu)建高效課堂，提高教育質(zhì)量”的主題，認真落實教研室工作思路；堅持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展之路。充分發(fā)揮教研工作職能，積極探索切合我鎮(zhèn)實際的優(yōu)質(zhì)、高效的教學模式和運行機制，有效推進學校、教師、學生的整體提高。二、工作思路突出質(zhì)量中心，以“服務(wù)、研究、指導、引領(lǐng)”為宗旨；以校本教研，區(qū)域互動為平臺；以研訓一體、課題實驗為抓手；以打造高效課堂，提高教學質(zhì)量為重點；充分發(fā)揮骨干教師和兼職教研員為帶頭作用；大力開展聽評、賽課、教師培訓、課題研究、教學研究、質(zhì)量監(jiān)測、師生競賽、有效課堂構(gòu)建等活動。三、主要工作（一）教研工作機制建設(shè)加強學區(qū)教研副校長的工作職能。根據(jù)x教研【2013】4號文件精神，認真制定各教學計劃，指導研讀課程標準；組織開展學區(qū)內(nèi)校際交流，配合縣教研室積極組織開展各類教師培訓等活動。組織開展聯(lián)片教研工作。一是為進一步提高全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量。繼續(xù)深化學區(qū)中心教研組工作運行機制。二是組織三片（xx、xx、xx）開展教研活動，加強教師培訓，開展聽課、評課等教學交流活動。通過分片聯(lián)校，分片教研，分片培訓。為提高教師業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺。認真貫徹《xx中小學教學質(zhì)量常規(guī)實施意見》，加強教學常規(guī)管理。強化學校對教學計劃、備課、授課、作業(yè)批改、考試、鋪到等教學各環(huán)節(jié)的過程管理，向課堂要質(zhì)量，向精細化管理要質(zhì)量。（二）教育科研繼續(xù)組織開展
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