【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 轉(zhuǎn)、拼接等知識(shí)，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā) 1展。第5課“編制古詩集”的任務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)、書本等多種途徑收集古詩的相關(guān)資料，并進(jìn)行分類與整理，運(yùn)用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡(jiǎn)介的演示文稿?；脽羝恼w構(gòu)思和布局是本課的重點(diǎn)，超級(jí)鏈接的設(shè)置是新知識(shí)。第6課“周歷制作”的教學(xué)內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級(jí)周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更進(jìn)一步的了解。第7課“我們的生活變化多”的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來。第8課“二十年以后”與第7課屬于同一類型的綜合課。首先，讓學(xué)生選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖把它表示出來，然后看看它到底是怎么變化的，從中找出它的變化規(guī)律。第9課“畢業(yè)留念冊(cè)”的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用PowerPoint制作一份具有獨(dú)特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。內(nèi)容安排上，根據(jù)任務(wù)由易到難進(jìn)行安排，并把任務(wù)相似的課放在了一起。如第3課《房間的布置》和第4課《鋪地磚》。第7課《我們的生活變化多》和第8課《二十年以后》。本單元中的每一課，一般都需要2～4課時(shí)才能完成。第二單元 與機(jī)器人零距離本單元系選學(xué)內(nèi)容，整個(gè)單元共6課。前兩課“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”和“走近機(jī)器人”側(cè)重于對(duì)機(jī)器人的感性認(rèn)識(shí)和初步了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)熱情和興趣，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)教學(xué)機(jī)器人，初步學(xué)習(xí)教學(xué)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、搭建、調(diào)試等簡(jiǎn)單過程。從第12課開始，都是讓學(xué)生圍繞一個(gè)有意義的專題任務(wù)來開展學(xué)習(xí)和研究:“機(jī)器人送信”、“機(jī)器人導(dǎo)游”、“機(jī)器人巡邏”和“機(jī)器人避障”等。由于第二單元為選學(xué)內(nèi)容，學(xué)校里還沒有相應(yīng)的設(shè)備，再則六年級(jí)文化科學(xué)習(xí)任務(wù)較重，所以第二單元不安排詳細(xì)教學(xué)，只做知識(shí)性地了解。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。（1）知識(shí)要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下：學(xué)生能圍繞主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的演示文稿；學(xué)生能圍繞主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存；進(jìn)一步掌握自選圖形的使用方法以及精確控制圖形大小的方法；進(jìn)一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣；理解超級(jí)鏈接的概念，明確超級(jí)鏈接的作用；了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事；了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)；了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)；了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識(shí)。（2）能力：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)；讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想象能力；通過圖形的拼砌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的感知能力； 能利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)古詩的背景資料并進(jìn)行整理與分類。熟練運(yùn)用 PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡(jiǎn)介的演示文稿。掌握在PowerPoint中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法；能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件，并對(duì)其進(jìn)行分類與整理。綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷。進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖，能利用數(shù)學(xué)知識(shí)更精確地分析和解決問題；學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。能熟練地使用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖；能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材。能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊(cè)。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。（3）情感：通過制作以漢字發(fā)展過程為主題的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力；通過學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作與交往的能力。通過編古詩集，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩這一中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣；通過周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史；激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)；在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。四、教學(xué)重點(diǎn)“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作相關(guān)主題小報(bào)的制作設(shè)計(jì)房間地磚方案的設(shè)計(jì)與選擇PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局周歷的設(shè)計(jì)及制作繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議五、教學(xué)措施教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)。認(rèn)真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。認(rèn)真組織輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。第三篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1一、分析學(xué)生情況本文旨在探討六年級(jí)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀。目前，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了制作圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫的基本技能。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于圖像處理操作不是太熟悉，或者沒有養(yǎng)成良好使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。為了全面提升學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，本學(xué)期將著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，為每個(gè)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。二、教材分析本教材的編寫和選擇基于學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，在學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)、學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則下進(jìn)行編寫。該教材的主要特點(diǎn)和目標(biāo)在于促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容，其余課時(shí)為選修內(nèi)容。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題。該教材的靈活性很高，可以根據(jù)不同地區(qū)、學(xué)校、教師、學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整來確定活動(dòng)主題、制定教學(xué)方案。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生全面了解人工智能和機(jī)器人的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。讓學(xué)生初步了解和掌握人工智能的特點(diǎn)和應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步掌握編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，并激發(fā)他們的探究興趣。同時(shí)，體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮群體力量，從多角度設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)合作、創(chuàng)造的快樂和喜悅，取得成功的經(jīng)驗(yàn)。在第五到八節(jié)課中，我們以大足石刻保護(hù)為主題，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，旨在通過鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能和方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的目標(biāo)。第九節(jié)課是一次綜合課，要求學(xué)生完成以“我的`小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。這個(gè)任務(wù)不僅可以檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況，而且為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)劃上完美的句號(hào)。四、教學(xué)措施(1)精心備課：在分析學(xué)生情況和統(tǒng)一教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，盡可能提前一到兩周準(zhǔn)備每節(jié)課的教案，確保備課充分，每節(jié)課的教案可靠。(2)精彩授課：采用“情境引入合作探究展示評(píng)價(jià)總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，努力推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。(3)全面輔導(dǎo)：為學(xué)生提供多元化的輔導(dǎo)方式，在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，幫助分析問題，啟發(fā)思維能力，幫助學(xué)習(xí)三步走，即“建立正確的操作習(xí)慣和方法——讓知識(shí)在實(shí)際操作中得到鞏固——加深理解，發(fā)揮創(chuàng)新能力。此外，通過多關(guān)心、多提問等策略，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。特別有興趣的同學(xué)可參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。(4)操作考核：及時(shí)檢測(cè)學(xué)生在每個(gè)單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)幫助分析、指正、查漏補(bǔ)缺。五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排 第一周：有趣的機(jī)器人 第二周：虛擬的機(jī)器人 第三至四周：聽話的機(jī)器人 第五至六周：聰明的機(jī)器人 第七至八周：大足石刻受損調(diào)查（第一部分） 第十至十一周：大足石刻受損調(diào)查（第二部分） 第十二至十三周：文物專家來大足 第十四周：國之瑰寶亟待保護(hù) 第十五至十六周：我的小學(xué)，我的班 第十七至十八周：復(fù)習(xí) 第十九周：檢測(cè)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2在新世紀(jì)，信息技術(shù)將成為科學(xué)技術(shù)中更新頻繁、發(fā)展迅速、影響廣泛的領(lǐng)域之一。為了適應(yīng)科技發(fā)展需要和應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)化的挑戰(zhàn)，我們需要將注意力集中在培養(yǎng)學(xué)生的多種能力上。小學(xué)階段就要優(yōu)先培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技能已成為學(xué)校工作中至關(guān)重要的任務(wù)。如下方案特制，以確保每個(gè)小學(xué)生都能掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)：一、教材分析：小學(xué)生必修“信息技術(shù)”教科書，共分三冊(cè)，六年級(jí)學(xué)習(xí)第三冊(cè)。本學(xué)期學(xué)習(xí)本冊(cè)的下半部分，共分三個(gè)單元：、算法思想初步和信息技術(shù)的初步。二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下能力：操作能力：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)操作方法,會(huì)使用常用軟件，學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)輔助其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；思維能力：通過使用操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、綜合、推理能力；想象能力：根據(jù)畫圖過程想象出圖畫的樣子；創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫、音樂等。三、學(xué)生情況分析：學(xué)生們活潑開朗，大多數(shù)遇到問題能積極動(dòng)腦思考。然而，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生們上課不能專心聽講，積極動(dòng)腦，也不主動(dòng)大膽地回答問題。但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，上課積極思考，遇到不懂的問題勇于向老師提問，勇敢發(fā)言，勤學(xué)好問，是本班的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。根據(jù)過去的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極動(dòng)腦動(dòng)手，掌握了許多計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。本學(xué)期我們要在這個(gè)基礎(chǔ)上，加深學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí),熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，掌握使用電腦需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。四、教學(xué)措施：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生了解微機(jī)學(xué)科的興趣和積極性，首先讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科感到興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿意學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)；采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課原則，使學(xué)生理論上知道并且實(shí)踐操作；教會(huì)學(xué)生處理常見的故障操作；加強(qiáng)備課，特別準(zhǔn)備上機(jī)課程。充分利用自然資源優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，合理安排課余時(shí)間開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。差異化教學(xué)策略，通過優(yōu)生引領(lǐng)差生，達(dá)到教育目標(biāo)。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，第二單元是“與機(jī)器人零距離，本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：知識(shí)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。二、學(xué)生分析：六年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)豐富多彩的形象知識(shí)比較感興趣，對(duì)信息技術(shù)這門課程本身與其他三、教學(xué)進(jìn)度安排表第一周：課堂常規(guī)教學(xué)第二周：漢字的發(fā)展第三周：世界之最第四周：房間的布置第五周：鋪地磚第六周：編制古詩集第七周：周歷制作第八周：我們的生活變化多第九周：二十年以后第十周：畢業(yè)留念冊(cè)第十一周：認(rèn)識(shí)機(jī)器人第十二周：走近機(jī)器人第十三周：機(jī)器人郵遞員第十四周：機(jī)器人導(dǎo)游第十五周：機(jī)器人衛(wèi)士第十六周：機(jī)器人避障第十七周：期末考試四、本冊(cè)的`教學(xué)目標(biāo)：通過信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。了解機(jī)器人的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識(shí)。以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。五、教學(xué)措施與方法：加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。注重直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。充分尊重學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會(huì)，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)生情況分析：學(xué)生家庭基本沒有計(jì)算機(jī)，接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時(shí)間客觀上較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索，主動(dòng)求知。各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)基本操作都不熟練。針對(duì)五、六年級(jí)的不同情況，必須采取不同的教學(xué)方法，特別在提補(bǔ)差上要多動(dòng)腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)著重在實(shí)、廣、新上下功夫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、全冊(cè)教材的目的和要求：初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法；全冊(cè)教材