四年級(jí)家訪記錄!(編輯修改稿)
2024-10-25 07:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。家訪對(duì)象：陳美吉家訪時(shí)間：4月8家訪目的：熟悉她的生活環(huán)境，了解她的學(xué)習(xí)情況，和她的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。家訪內(nèi)容：陳美吉的話語(yǔ)不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。她的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說(shuō)著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯(cuò)，自己擁有一間獨(dú)立的書房。這樣安逸的環(huán)境，如果說(shuō)還有什么遺憾的話，那就是書柜里除了一些必備的工具書，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些。她的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)識(shí)到就好。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開始，共同努力?！蔽铱戳诉@孩子的練字本，雖然字寫得還不算漂亮，但從第一頁(yè)往后看，確是一天一天在進(jìn)步了。這就很好，他讓我看到了希望。我說(shuō)：“孩子，繼續(xù)練好字，繼續(xù)把《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》背完，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚(yáng)地迎接期末考試！”她笑了。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。第四篇：四年級(jí)下家訪記錄 文檔2010—2011學(xué)年第二學(xué)期四（1）家訪記錄教師趙梅家訪時(shí)間：4月9日家訪情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，李林陽(yáng)主要由他爸爸負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。父母離異，她也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，因父母離異造成績(jī)不穩(wěn)定，偏科現(xiàn)象。他也想積極要求進(jìn)步。李林陽(yáng)同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，已經(jīng)名列班級(jí)11名。家訪時(shí)間4月15日家訪對(duì)象李巧學(xué)生情況 ：李巧是班上成績(jī)中等的學(xué)生，活潑可愛(ài)，最大的問(wèn)題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。家訪心得 家訪過(guò)程中，把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。時(shí)間：20122學(xué)生：王飛虎學(xué)生情況 基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問(wèn)，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。家訪心得 通過(guò)家訪，及時(shí)了解該生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓她即使不在學(xué)校，也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。家訪記錄表時(shí)間：2011年4月28日學(xué)生：李龍學(xué)生情況 李龍?jiān)趯W(xué)習(xí)上成績(jī)總是很不理想，平時(shí)的作業(yè)也是無(wú)從下手，近期有不做作業(yè)的情況。家訪心得 當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)一味地逃避是無(wú)法解決問(wèn)題的，只有家校合作，找到問(wèn)題出現(xiàn)的原因，尋出解決之道，才是關(guān)鍵。該生其實(shí)在學(xué)習(xí)上還是存在進(jìn)步的地方的，只是精力只有這些，家長(zhǎng)應(yīng)該多肯定他的進(jìn)步，以積極引導(dǎo)為原則，不要一味責(zé)罵，使孩子失去信心。時(shí)間：2011年5月4日學(xué)生：張義云學(xué)生情況 基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問(wèn)，但是本學(xué)期拖拉現(xiàn)象明顯減少，進(jìn)步還是可觀的。家訪心得 上學(xué)期，該生學(xué)習(xí)上十分吃力，本學(xué)期好轉(zhuǎn)了很多。由于學(xué)生的媽媽十分努力，對(duì)孩子也很上心，孩子才會(huì)有這樣的成績(jī)。在家校聯(lián)系本上，張旸的媽媽對(duì)于孩子每一項(xiàng)作業(yè)都檢查十分認(rèn)真，而對(duì)于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認(rèn)真逐個(gè)訂正??正是這種態(tài)度才造就了孩子的進(jìn)步。時(shí)間：20111學(xué)生：徐國(guó)喬學(xué)生情況 孩子總是一副成熟老成的樣子，給人感覺(jué)頗有思想?？墒亲鳂I(yè)拖拉，近期還經(jīng)常帶許多玩具到校，在上課時(shí)玩。家訪心得 孩子的變化與家庭情況有很大關(guān)聯(lián)，家訪過(guò)程中，我提到經(jīng)常發(fā)現(xiàn)該生在放學(xué)后仍在馬路邊逗留，有時(shí)則在馬路邊的花壇上邊做作業(yè)邊玩，所以其學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕，作業(yè)速度慢。家長(zhǎng)在了解了情況后，商量如何克服放學(xué)后孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督之任。其實(shí)，只要細(xì)心，一定能有發(fā)現(xiàn)和收獲。時(shí)間：20118學(xué)生：弋正雄學(xué)生情況 基礎(chǔ)比較差，作業(yè)不拖拉但總是亂做一通，學(xué)習(xí)很不理想。家訪心得 該生父母離異，沒(méi)有人照管，平時(shí)家長(zhǎng)關(guān)
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