【文章內容簡介】 三、20xx年工作計劃針對我鎮(zhèn)的貧困現狀，抓住農村扶貧開發(fā)工作機遇，不斷創(chuàng)新工作方式，積極爭取各類扶貧資金，精心組織實施扶貧項目，扎扎實實地搞好扶貧開發(fā)工作，努力使農民收入穩(wěn)步提高，群眾貧困發(fā)生率逐年下降，基礎設施建設不斷完善，農村支柱產業(yè)逐步形成。(一)積極調整工作思路開展扶貧工作。即：在扶貧目標上，由主要解決貧困人口的溫飽問題調整為解決生存問題和提高發(fā)展能力相結合，努力構建“和諧農村”。在扶貧內容上，由主要解決貧困人口吃穿問題調整為既解決吃穿問題又解決教育、科技、文化、衛(wèi)生等問題。在扶貧投入上，由分散使用資金調整為整合資金集中力量解決一些突出問題。(二)突出抓好基礎設施建設。充分利用國家進一步增大扶貧資金投入的機遇，集中人力、物力、財力，堅持不懈地大搞農田水利基本建設，抓好農村村道公路的建設，千方百計幫助貧困農戶改善生產、生活、生存環(huán)境，不斷促使農民群眾增收致富。(三)堅持因地制宜搞好產業(yè)扶貧工程。一是以市場為導向，因地制宜地發(fā)展有特色的種植、養(yǎng)殖業(yè)。二是要將提高農民科技文化素質作為全鎮(zhèn)扶貧開發(fā)的重要工作，實行農科教結合，依靠科技進步，發(fā)展特色農業(yè)。三是按照產業(yè)化發(fā)展方向對我鎮(zhèn)現有的產業(yè)實行貿工農一體化經營，形成有特色的區(qū)域性主導產業(yè)，提高農業(yè)綜合效益。四是充分尊重農民生產經營自主權，注重示范引導，幫助農民切實搞好信息、技術、銷售服務，為農民發(fā)展生產、增加收入創(chuàng)造條件，不斷增加農民收入。(四)進一步加大勞務開發(fā)扶貧力度。實踐證明，勞務開發(fā)收入已成為農民增收的主要來源。為此，我鎮(zhèn)將在各村開展不同類型的勞務技能扶貧培訓，逐步提高農民工素質，加大農村人口的轉移力度，實現轉移脫貧。第三篇：“精準扶貧”工作計劃富順縣飛龍鎮(zhèn)九年制學校20202021學下學期“精準扶貧”工作計劃根據督導室精神，上學期我們實行了精準扶弱活動，在校領導的督促下，取得了較好的成績，精準扶弱22科次，進步了20科次，進步達到了90%?？偨Y上期經驗，結合各科實際情況，計劃如下：一、目標任務以提升教師學科素養(yǎng)和教學能力為重點，推進課堂教學改革和提高課堂效益為中心，通過幫扶談話、聽課評課、集體備課、教研活動、學生管理、質量監(jiān)測、檢查總結、考核獎勵等系列精準幫扶工作提高薄弱班科的教學質量，縮小差距，提升班科比達90%以上。二、領導小組組長：晏昆明。指導、協調精準扶弱工作。副組長：甘雨橋。制定精準扶弱工作實施方案，監(jiān)控、督查精準扶弱工作的實施。成員：馮素紅、楊孟秋、顏川山。分別負責精準扶弱的精細化過程管理，整理歸檔精準扶弱工作的相關資料。三、主要工作及措施提高認識，接納配合并主動完成精準扶弱系列工作。精準扶弱是提高薄弱學科教學質量，促進學生和諧發(fā)展的需要，也是促進教師專業(yè)成長，保障教師利益的體現。教學質量差并不等同于教學能力水平差，它與教師教學投入的時間，對學生的學習管理以及學生的成績基礎等都有密不可分的關系，正確認識這一關系，有助于幫扶結對教師密切配合，積極主動完成精準扶弱系列工作。幫扶結對，找準癥結，擬定精準扶弱工作目標和措施,明確幫扶雙方工作責任。領導小組成員聯系相關學科的幫扶結對教師，針對薄弱學科的教學現狀及存在的問題展開深入的分析研討，集思廣益，共同查找出制約薄弱學科教學成績提高的癥結，在此基礎上制定精準幫扶措施和追趕目標，并組織實施。學年初制定課務分工時，對薄弱班課教師進行大調整（特別是兩級畢業(yè)班），抽調骨干教師接任。第3周召開“精準扶弱”動員大會，明確幫扶結對情況、責任和要求。第4周召開“精準扶弱”專題會議，交流幫扶達成目標和提高教學質量的有效措施與辦法。第二周分別召開六、九年級質量分析會，表揚上期末優(yōu)秀教師，通報薄弱班科，分析原因，提出要求。定期召開質量分析會，及時調整和強化精準幫扶工作措施。認真組織月考并做好質量分析，分析教學質量的變化情況，并追溯到教師“六認真”工作的各個環(huán)節(jié)，教師工作措施的落實情況，分析對學生學習時間的管理，學法指導，學習風氣及學習規(guī)范等影響教學質量提高的問題及形成的原因，及時調整下階段的工作策略，增添工作措施，起到“以考促教，以考促學”的目的。通過新教師培訓、青年教師培訓、師德師風學習等提高教師的師德水平和敬業(yè)精神，提高教師的教育教學水平。通過集體備課、教研活動等提高薄弱班科教師的業(yè)務能力。本學期中小學11個備課組開展集體備課8—10次，其中第一次統(tǒng)一學習各學科課程標準和課改理論。教學管理人員全程參與管理指導，并進行評比考核，保證集體備課規(guī)范有效。中小學各教研組認真開展各項教研活動，三星級以上教師上課改示范課，其余人人上課改達標課，不達標的限期整改。加大對薄弱學科評課議課力度，對其進行教學指導，從而提高薄弱班科教師的課堂教學能力。積極推進課堂教學改革，努力提高課堂教學效益。抓好學習小組建設，全面推進課堂教學改革，切實踐行自主、合作、探究的課改模式。在教學過程中，要特別注重學生的參與度，因為只有學生參與了的課堂，才是有效的課堂，也才可能成為高效的課堂。召開班主任會，充分發(fā)揮班主任的溝通協調作用，促進薄弱學科的轉變。1通過教研組長、教學管理人員聽課交流、教學常規(guī)抽查等對薄弱班科教師進行幫扶、督促和指導。四、工作責任聯系領導工作責任：（1）指導協調、監(jiān)控督促精準扶弱工作。（2）審核修正精準扶弱工作措施。（3）適時參與精準扶弱系列工作。（4）總結調整精準扶弱工作目標任務和工作措施，幫扶教師工作責任：（1）通過聽、查、訪、看等方式調查研究被幫扶教師工作現狀，會同被幫扶教師的教學得失工作反思，找到制約薄弱學科教學成績提高的癥結所在，在此基礎上制定精準扶弱工作的追趕目標和精準措施。（2）間周聽取被幫扶教師一節(jié)課，并作教學指導。（3）每學月安排一次教學經驗交流和教學探討。（4）檢查督促被幫扶教師教學工作措施落實情況。（5）填寫記錄相關資料。被幫扶教師工作責任：（1）分析教學工作現狀，反思教學工作得失，找到制約薄弱學科教學成績提高的癥結所在，在此基礎上制定精準扶弱工作的追趕目標和精準措施。（2）勤學好問，不斷改進教學工作，增添教學措施。（3）間周聽取幫扶教師一節(jié)課，并交流聽課意見。（4）每學月進行一次教學探討。（5）制定期末復習計劃。（6）填寫記錄相關資料。五、考核與獎勵：幫扶教師幫扶教師認真開展幫扶工作，資料記錄詳實，被幫扶教師縮小差距明顯。在教育教學考核獎勵中加3分。幫扶教師比較認真開展幫扶工作，資料記錄較為詳實，被幫扶教師差距有較明顯縮小。在教育教學考核獎勵中加2分。幫扶教師按要求開展幫扶工作，填寫了相關資料，被幫扶教師差距有縮小。在教育教學考核獎勵中加1分。有進步，但未達到目標，在教育教學考核獎勵中加1分。趙化學區(qū)飛九學校2021年上期教學工作“精準扶弱”學科安排表序號年級學科任課教師上期縣平均上期平均分平均分與縣平均差距計劃縮小差距幫扶教師備注八2語文趙敏馮素紅八2英語姚家麗何佳蓮八2歷史徐曉甘雨橋九1英語曹夢潔何佳蓮五2語文胡婷婷王義瓊三1數學劉鵬趙世富被幫扶教師扎實改進教學工作，增添教學措施，資料記錄詳實，達到學校素質教育成果獎勵標準，（不重復獎勵），在教育教學考核獎勵中加3分。幫扶領導幫扶指導檢查督促工作