【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 略性謀劃，工作思路缺乏前瞻性。解放思想不夠，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。受傳統(tǒng)思想影響和理論水平的制約，未能完全將科學(xué)發(fā)展觀貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新思路不夠?qū)?，辦法不夠多。有時(shí)缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新、敢闖敢干的精神，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，不敢解放思想；有時(shí)固步自封、因循守舊，發(fā)展思路不清、發(fā)展信心不足，不會(huì)解放思想；有時(shí)滿(mǎn)足現(xiàn)狀，不想解放思想。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，與廣大師生員工密切溝通不夠。檢查工作多，調(diào)查研究少；剛性管理多，人文關(guān)懷少；硬性要求多，征詢(xún)意見(jiàn)少。依靠群眾的觀點(diǎn)樹(shù)立得還不夠牢固，對(duì)廣大師生員工的主觀能動(dòng)作用認(rèn)識(shí)不夠充分，在關(guān)心干部和教職工切身利益、為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面，離大家的期望和要求還有一定差距。工作上存在形式主義，工作方式簡(jiǎn)單，處理問(wèn)題有時(shí)停留在表面，督查落實(shí)不夠。沒(méi)能很好地統(tǒng)籌兼顧，做大做強(qiáng)的信心不足。與全社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求相比，思想解放的程度、廣度、力度不夠，加快發(fā)展、時(shí)不我待的意識(shí)不強(qiáng)。謀劃工作缺乏戰(zhàn)略思維，統(tǒng)籌兼顧不夠，目標(biāo)定得不高，目光放得不遠(yuǎn)，在一定程度上滿(mǎn)足于已取得的成績(jī)，滿(mǎn)足于目前比較好的發(fā)展勢(shì)頭，對(duì)當(dāng)前教育改革迅猛發(fā)展的形勢(shì)認(rèn)識(shí)得還不夠超前，危機(jī)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，缺乏不斷超越、勇攀高峰的動(dòng)力和拼搏精神。四、整改措施和發(fā)展思路（一）牢牢堅(jiān)持發(fā)展為師資源的影響力。從源頭抓起，嚴(yán)把進(jìn)校關(guān)以保證質(zhì)量；建立以教壇新秀和教學(xué)能手、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、名教師為培養(yǎng)層次的遞進(jìn)式、層層選拔的機(jī)制；實(shí)施“師表工程”和“青藍(lán)工程；落實(shí)“推門(mén)聽(tīng)課”計(jì)劃、教師全員培訓(xùn)計(jì)劃、名師培養(yǎng)計(jì)劃；建立學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)、實(shí)踐展示平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)；邀請(qǐng)省內(nèi)外教育專(zhuān)家講學(xué)，舉辦校本培訓(xùn)班、研修班，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。以名師培植為契機(jī)，抓點(diǎn)促面，加強(qiáng)骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)和青年教師的培訓(xùn)提高，實(shí)現(xiàn)師資整體素質(zhì)的再優(yōu)化。（四）堅(jiān)持以人為本，不斷推進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，要冷靜思考，把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，把握教育發(fā)展的規(guī)律性，實(shí)現(xiàn)好的發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展不僅要腳踏實(shí)地，還要向前看，分析大環(huán)境大形勢(shì)。內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，要樹(shù)立“學(xué)生為本，教師時(shí)要注重從學(xué)生心靈對(duì)話開(kāi)始，言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生。要引導(dǎo)師生樹(shù)立有用就是人才，有作為才有魅力，有貢獻(xiàn)才有地位，有勞動(dòng)付出，才能收獲精神快樂(lè)的理念，調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)積極性，實(shí)現(xiàn)師生和諧共進(jìn)，從而全面提高教育質(zhì)量。（六）、統(tǒng)籌兼顧，提升綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校“好”的發(fā)展。、辦成精品，校本部的發(fā)展是鞏固、提升，以南校區(qū)的發(fā)展帶動(dòng)校本部的發(fā)展。要抓緊抓好南校區(qū)后續(xù)工程的立項(xiàng)報(bào)批工作，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門(mén)推進(jìn)工程的實(shí)施，確保2010年5月底以前南校區(qū)環(huán)境硬化、綠化取得階段性成果。二是統(tǒng)籌好德育工作與教學(xué)工作的關(guān)系。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，德育工作是學(xué)校工作的核心，兩者相輔相成，不可偏廢。堅(jiān)持“德育為首，教學(xué)為主”。只有堅(jiān)持“德育為首”，教學(xué)工作才不會(huì)迷失方向，不會(huì)片面地追求升學(xué)率，教學(xué)工作才有存在的價(jià)值；只有堅(jiān)持“教學(xué)為主”，德育工作才有依托，才能真正落到實(shí)處。尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性差異，建立良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教書(shū)和育人是統(tǒng)一。三是統(tǒng)籌好校園文化建設(shè)與學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的關(guān)系。先進(jìn)的文化是學(xué)校健康發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。教師隊(duì)伍核心競(jìng)爭(zhēng)力的擴(kuò)展和提升，從根本上說(shuō)，還有賴(lài)于整個(gè)學(xué)校環(huán)境與氛圍的營(yíng)建，有賴(lài)于學(xué)校優(yōu)秀文化的建設(shè)。在物質(zhì)文化方面，除要加強(qiáng)對(duì)關(guān)于?；?、校園景點(diǎn)和名人題字文化內(nèi)涵解讀的宣傳教育之外，還要修整畫(huà)廊櫥窗，展示科技知識(shí)普及、理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、藝術(shù)教育、健康教育等方面的成果，豐富課余生活的需要；對(duì)校舍內(nèi)外的各類(lèi)標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌、圖表等信息載體規(guī)整更新，不斷完善辦公室文化、宿舍文化、食堂文化、班級(jí)文化、校園環(huán)境文化的硬件設(shè)施；建立校園電視臺(tái)，以便師生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外大事；建設(shè)心理咨詢(xún)室，為學(xué)生心理咨詢(xún)創(chuàng)造良好條件；建立校園文化建設(shè)網(wǎng)站，辦好校報(bào)，為師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流搭建平臺(tái)。通過(guò)加強(qiáng)物質(zhì)文化、管理文化、教師文化、學(xué)生文化、課程文化建設(shè)，使學(xué)校擁有良好的風(fēng)貌、深厚的人文積淀、和諧的人際氛圍，成為生態(tài)公園、溫馨家園、成長(zhǎng)樂(lè)園和文化圣園。制度文化方面：實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度和民主管理制度。堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本；堅(jiān)持以德治校與以法治校密切結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項(xiàng)教學(xué)管理活動(dòng)有章可循，在一個(gè)有秩序的氛圍下良性發(fā)展。完善《教職工聘任實(shí)施方案》和《教職工考核細(xì)則》等。把各項(xiàng)規(guī)章制度加以修改、整合，裝訂成冊(cè)，成為支撐學(xué)校發(fā)展的重要支柱。精神文化建設(shè)方面：堅(jiān)持三個(gè)“培育”。倡導(dǎo)和諧共進(jìn)理念，培育合作精神；增強(qiáng)師生主人翁意識(shí)，培育負(fù)責(zé)精神；鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性，培育創(chuàng)新精神。堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，深入了解中學(xué)生政治思想、文化課學(xué)習(xí)和課余生活情況，積極開(kāi)展各種主題實(shí)踐活動(dòng)，如校園文化藝術(shù)節(jié)、百里拉練、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)及跑操運(yùn)動(dòng)、學(xué)生參與值周、“手拉手”活動(dòng)、愛(ài)心助學(xué)等，樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展奠基的理念，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)發(fā)揮義務(wù)輔導(dǎo)站和心理咨詢(xún)室作用，解決影響學(xué)生發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。四是統(tǒng)籌好行政管理和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。把政教處、教務(wù)處、教研室、總務(wù)處和年級(jí)組、教研組、備課組的功能職責(zé)發(fā)揮好，共同促進(jìn)教育教學(xué)和教育科研工作。實(shí)施后勤貨幣化管理，堅(jiān)持自我服務(wù)，自我管理。要把班主任的隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作中的突出位置，抓實(shí)管理學(xué)生、教書(shū)育人、協(xié)調(diào)教師工作，形成合力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。五、完成時(shí)限所有問(wèn)題原則上2010年12月31日前完成。六、保障機(jī)制(一)、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng) ：王偉（書(shū)記、校長(zhǎng)）成員（由黨委委員、紀(jì)委委員擔(dān)任）：張士奎 湯其峰 孫 馬艷華 吳立清 趙亮 劉德飛（二）、實(shí)施工作責(zé)任制。建立整改工作臺(tái)帳，責(zé)任落實(shí)到人。（三）、信息公開(kāi)，接受監(jiān)督。公布整改方案和工作臺(tái)帳，設(shè)意見(jiàn)箱和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)，接受監(jiān)督。濤第三篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀整改方案夾江水工機(jī)械有限公司 學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改方案在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，公司按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真組織廣大黨員干部開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)、思想解放大討論活動(dòng)，深入基層一線，廣泛征求職工群眾意見(jiàn)建議，緊扣企業(yè)全面建設(shè)實(shí)際，認(rèn)真查找在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的主要問(wèn)題，并在認(rèn)真組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)的基礎(chǔ)上形成了領(lǐng)導(dǎo)班子分析報(bào)告。公司黨委召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行認(rèn)真研究，制定了切實(shí)可行的措施加以改進(jìn)和落實(shí)，力爭(zhēng)以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，積極改進(jìn)具體工作中不符合科學(xué)發(fā)展的各種制約因素，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，理清思路，化“?！睘椤皺C(jī)”，努力實(shí)現(xiàn)公司的穩(wěn)步健康發(fā)展。為此，特制定如下整改落實(shí)方案：一、指導(dǎo)思想以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊密結(jié)合集團(tuán)公司工作會(huì)和公司職代會(huì)會(huì)議精神，針對(duì)制約和影響公司科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步理清工作思路，理順體制機(jī)制，完善規(guī)章制度，堅(jiān)持“堅(jiān)定信心順勢(shì)有為，加快調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)；精益管理夯實(shí)基礎(chǔ)，降本增效促進(jìn)發(fā)展”工作方針，切實(shí)轉(zhuǎn)變與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念、發(fā)展模式和工作方式，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，不斷提高公司科學(xué)發(fā)展的水平和質(zhì)量，為建設(shè)xx企業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。二、內(nèi)容及措施公司黨政領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視職工群眾提出的意見(jiàn)和建議，多次召開(kāi)班子會(huì)議進(jìn)行專(zhuān)題研究，本著急事急辦的原則。堅(jiān)持邊學(xué)邊