【文章內容簡介】 部分組成的?(標題、制圖日期……)你從這幅統(tǒng)計圖上了解到了什么信息?師：怎么看出來的呢?生：直條越長，數量越多。師：說明直條的長度是根據什么畫出來的?生：數量的多少。師：(畫出豎軸)垂直射線也可叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么?生：表示人數。師：(畫出X軸)水平射線也可叫做橫軸或X軸，在這里表示什么?生：表示統(tǒng)計的項目。師生談話制出條形統(tǒng)計圖。師：這幅圖說明了什么?師：這樣的統(tǒng)計圖是條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比較，你覺得條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點?生：更清楚、更形象、更容易比較大小。小結：條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象、直觀、具體，更容易看出數量的多少。(板書：條形統(tǒng)計圖的作用——很容易看出各種數量的多少。)聯系實際：你在生活中還見過哪些條形統(tǒng)計圖?它們的Y軸表示什么?X軸表示什么?學生自由發(fā)言。還有哪些數據可用條形統(tǒng)計圖來展示?可以怎樣設計?(討論后再回答)三、自主練習四、總結通過今天這節(jié)課你又知道了哪些知識?學會了什么本領?這些知識和方法你是怎樣學會的?(觀察對比、自學課本、合作交流、動手操作……)三年級下冊數學冀教版教案3教學目標：在摸球活動中經歷收集、整理、分析數據的過程，會選用合適的方法記錄實驗結果，認識條形圖，初步感受條形圖在表達數據中的作用。通過實驗，從中體會某些事件發(fā)生的可能性有大有小，能對某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當的解釋。培養(yǎng)學生積極參與數學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。教學準備：教師：紅球、黃球若干個，透明和不透明口袋，課件。學生：質地一樣的紅球、黃球各3個，四個面上寫有一個面上寫有一個面上寫有3的小正方體一個，4枝紅鉛筆和4枝藍鉛筆(也可用小棒替代)。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出活動要求師：同學們，在很多游戲之中也會藏著許多的數學奧妙，誰來介紹一下?(設計意圖：談游戲引入課題，激發(fā)學生學習數學的興趣，使學生感受到數學與生活的緊密聯系，引導學生用數學的眼光關注生活，并引導學生回憶上節(jié)課的游戲活動中體驗到的等可能性。)師：今天我們繼續(xù)來玩摸球游戲好嗎?請同學們再袋子里裝1個紅球，3個黃球。如果我們閉上眼睛，任意摸一個球，可能是什么顏色的球?生：可能摸出紅球，有可能摸出黃球，一共有這兩種可能。二、實驗操作，初步感受可能性有大有小預測師：在摸球之前，我們先估計一下，在這種袋子里每次任意摸一個球，摸出后把球再放回口袋里，一共摸10次。摸到哪種球的次數可能多一些呢?學生猜測，并與同桌交流實驗師：你估計的有沒有道理呢，我們一起把這個實驗做完。⑴提出實驗要求：袋子里放3個黃球和1個紅球，坐在左邊的同學負責摸球，先攪動一下再閉上眼睛摸1個。坐右邊的同學從書上第92頁選一種方法作好實驗記錄，一共摸10次。完成后，再依照剛才的實驗，同桌互換角色，選擇另一種記錄方法作好記錄。⑵學生操作，并用不同的記錄方法作記錄。⑶四人一小組交流摸球情況。分析在四人一小組里討論以下問題：⑴統(tǒng)計的結果和你的猜測差不多嗎?⑵你發(fā)現了什么?⑶你喜歡用哪種方法記錄?并說說理由。討論得出：⑴涂一個方塊作記錄后數一數，而涂成條形圖不用數，只要看旁邊的數就好了，因此涂成條形圖的記錄方法比較好。⑵因為袋中黃球有3個，紅球只有1個，所以每次摸到黃球的可能性大，而摸到紅球的可能性小。所以摸到黃球的次數多一些，摸到紅球的次數少一些。說明在這種情況下，事件發(fā)生的可能性有大有小。(設計意圖：讓學生經歷猜測實驗記錄數據分析數據作出判斷的過程，給學生提供自主探索、合作交流的空間，使學生在活動中學習，在游戲中獲得愉快的數學體驗，促進學生學習能力的發(fā)展。)三、再次實踐，加深理解做想想做做第1題⑴認真讀題，明確題目要求。⑵進行拋小正方體的實驗，同桌作好記錄，然后角色互換。⑶討論交流：在條形圖里你發(fā)現了什么?你能解釋一下為什么會出現這種情況嗎?(設計意圖：在多樣的游戲活動中使學生再次體驗可能性的大小。)做想想做做第2題。⑴認真讀題，明確題目要求。⑵同桌討論。根據題目中兩個不同的要求，各應該怎樣裝鉛筆。⑶在班內交流先后不同的裝法，并說說為什么這樣裝。四、返回生活，內化提高師：蘇果超市，發(fā)了1000張獎券，其中設：一等獎：1名二等獎：10名三等獎：50名如果我們班的同學去抽獎，大家預測一下得獎的可能性大不大?如果得獎，得到哪種獎項的可能性大?哪種獎項的可能性小?為什么?問：聯系身邊的生活想一想，哪些地方要用到可能性大小的預測?(設計意圖：聯系現實生活交流，進一步培養(yǎng)學生用數學的思想方法看生活的意識和能力，同時深化對可能性的認識。)五、全課總結師：回家后把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽，看看生活中還有哪些事情發(fā)生的可能性大一些，哪些事情發(fā)生的可能性小一些，下節(jié)課我們繼續(xù)交流，比比誰講得多，講得好!(設計意圖：讓學生把今天學習的知識說給爸爸媽媽聽，不僅給學生提供表現自我的機會，也較好地鞏固新知識。讓學生調查預測可能性大小的運用，能使學生再一次體會數學源于生活，生活中處處有數學，讓學生真正做到學以致用。)三年級下冊數學冀教版教案4教學目標：在議論、探討、推測的活動中，經歷認識面積單位之間的進率的過程。知道面積單位之間的進率，會進行簡單的換算。在小組合作解決問題的活動中，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。教學重點：知道面積單位之間的進率，會進行簡單的換算。教具準備：邊長為一米的正方形紙。教學過程：一、情境導入：師生談話。對“議一議”中的問題展開討論，鼓勵學生表達自己的不同想法，為下面的探索活動鋪墊。二、小組合作探索：在“議一議”的基礎上，提出問題（1），讓學生開始小組合作學習。教師要注意巡視和個別指導。讓學生交流各組合作探索的過程和結果。如，用什么方法，我們是怎樣做的，結果是多少，以及是怎樣算出的等。師生共同平方米和平方分米之間的進率和字母表達式。呈現平均分成100份、面積為1平方分米的正方形紙，并提出教材中的問題（2），請各組研究。在交流各組推算方法的基礎上，師生共同平方分米與平方厘米之間的進率和字母表達式。三、議一議：全班討論，可利用學生已有的認數、數數經驗，讓學生說一說自己是怎樣推算的。四：練一練：第一題，學生填完后，讓學生說一說是怎樣想的。第二題，是本節(jié)課內容的變式練習，也是下節(jié)課學習的基礎。第三題，讓學生不擺，只算。若有的學生直接推算有困難，可先擺、畫，再算。五、：說說本節(jié)的收獲及教法、學法。教學反思：三年級下冊數學冀教版教案5教學目標：，經歷自主嘗試計算經過時間的過程。“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射的事情，受到熱愛科學、熱愛祖國的教育，切身體會到作為一個中國人的驕傲和自豪。教學準備：課件、28頁列車時間表每生一份。教學過程：教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設一、導入通過上節(jié)課的學習，我們都知道，郵電、交通、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念，在我們的航天事業(yè)上更需要有很強的時間觀念，我們都知道20xx年10月16日，中國首次載人航天飛行取得了圓滿的成功。神五的起飛降落，及降落地點都是很多的科學家經過精密的計算得出的結果。當然了，我們還沒有辦法參與這些精密的計算，不過有一些簡單的計算我們還是可以進行的，同學們有興趣嘗試一下嗎？二、自主嘗試課件出示例題。指名學生讀題。讓我們來試一試吧。某某同學的算法和書中紅紅的算法是一樣的，讓我們一起來看看他們是怎么樣算的。你還有其他的算法嗎？同學們完成的真棒，看來同學們數學學得真不錯，真心希望學生們在數學的海洋里能夠如魚得水。讓我們一起來回顧一下“神五”的一些精彩畫面。引導學生感受我們的祖國太偉大了！結合“兔博士網站”的內容，介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學生作為一個中國人的自豪感。三、試一試同學們，剛才我們經歷了計算經過時間的一個全過程，你們有沒有信心完成更難一點的挑戰(zhàn)呢。學生拿出師給準備好的列車時刻表。師：你了解到哪些信息？生答。師：同學們了解到這么多信息，想必不會被老師的問題給難住了，請看大屏幕。生嘗試解決。師：孩子們，你們真了不起。不僅能夠解決問題，還能自己提出問題并解決了四、練一練師：孩子們，你們喜歡看電視嗎？生：喜歡。師：每個電視臺呢都有自己的一個節(jié)目單，我們來看一看中央七臺的節(jié)目單吧。師：這個跟我們剛才接觸到的不太一樣，它只有開始的時間，沒有結束的時間，我們怎么計算它的經過時間呢？學生討論回答。師：你真聰明，那我們先來計算一下，大風車大約播放多長時間。生自己完成師：同學們完成的不錯。接下來同學們自己給自己提一個問題并且完成。可以嗎？生自己完成。交流自己的結果。使學生受到熱愛科學、熱愛祖國的教育。讓學生交流各自的算法，鼓勵學生提出其他問題并解答。引導學生讀懂列車時刻表。問題提出后，學生興趣盎然，紛紛動手進行計算，很快列出具體作息時刻，方法大致有如下幾種：數手指計算。畫時間軸，在軸上數出經過時間。畫出模擬鐘面，標上睡起時刻再數出經過時間。少部分學生筆算。1．T1次列車是從北京西開往長沙的，開車時刻是下午5點。2．T2次列車是從長和開回北京西的，開車時刻是下午4點36分。3．向上箭頭表示進京，下向箭頭表示離京。4．T1次列車到達鄭州的時刻是23點29分。5．T1次列車到達武昌的時刻是5點01分。6．T1次列車到達岳陽的時刻是7點12分。7．T2次列車到達岳陽的時刻是17點56分。8．T2次列車到達武昌的時刻是20點04分。9．T2次列車到達鄭州的時刻是1點39分1． 每個節(jié)目的結束時間其實就是它后邊的節(jié)目開始的時間。2． 可是這里邊還有廣告時間，因此如果我們把每個節(jié)目看結束時間看成后邊的節(jié)目開始時間的話，里邊是加了廣告的時間。所以算出來的節(jié)目時間只是大約的時間。三年級下冊數學冀教版教案6教學目標：結合演示和操作，經歷探索兩個同分母分數（分母小于10）相加減的過程。會計算兩個同分母分數（分母小于10）的加減法。在解決現實問題的過程中，體驗分數與日常生活的聯系。教具準備；圓行紙。教學過程：一、情境導入：師生談話引入本課。二、新授：演示計算。師出示分好并涂色的圓形紙，按教材中的圖示進行演示。根據演示過程，寫出算式并計算。重點讓學生理解分子相加減的道理。即，“1個1/8加上4個1/8是5個1/8”和“5個1/8減去1個1/8是4個1/8”。三、練一練：第一、二題，讓學生獨立完成后，全班交流。重點讓學生說一說自己是怎樣想的.。第三題，可采取同桌討論、全班交流的方式來完成。還可以啟發(fā)學生提出其他問題，并說出結果。根據學生的學習情況而定。四、：說說本節(jié)的收獲及教法、學法。三年級下冊數學冀教版教案7教學目標使學生通過復習，進一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，會用分數表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小。進一步體會游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡單游戲規(guī)則是否公平，能設計簡單的公平游戲規(guī)則。使學生通過復習，進一步體會可能性與現實生活的密切聯系，感受到生活中很多現象都具有隨機性，培養(yǎng)簡單的推理能力，增強學習數學的興趣。