“奔”的創(chuàng)作思想畢業(yè)設(shè)計(人文類)(編輯修改稿)
2024-08-24 19:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 畢業(yè)的我們也要奔走在社會上尋找著邁出校園的第一份工作。 我們是新時代的青年人， 無論是追求 物質(zhì)或者追求精神的財富，都是要面臨社會。 時代在奔走，人也在奔走，所有人都在忙碌，我們有什么理由不去拼搏 三、 研究內(nèi)容 作品的名字是奔，顧名思義，整幅畫面圍繞著“奔”這個主題展開創(chuàng)作。 時間在奔走，畢業(yè)的我們也要奔走在社會上尋找著邁出校園的第一份工作。 畫中每個物體都是一個層面，有物體都在奔走，為了金錢，為了樓房，為了汽車，一個人物足夠代表一個群體，那就是我們這群即將畢業(yè)的青年。 讓畫面充分表現(xiàn)出“奔”，飛機的奔，汽車的奔，鬧鐘早早的鳴聲，我們懷著夢想在奔走，畫面要把這些串聯(lián)起 來，組成一幅卡通又能體現(xiàn)主題的作品。 奔的顏色應(yīng)該是活躍的，沖破束縛的，在畫面中應(yīng)該大膽的嘗試不同的顏色帶來的視覺沖擊感 10 四、 研究計劃及預(yù)期成果 研究計劃： 20xx年 2月 搜集資料、分析與評價相關(guān)資料、確定初步設(shè)計小樣 20xx 年 3 月 找到合適的方案來解決具體的繪畫方式及材料 20xx 年 3 月末 構(gòu)思繪畫方案 20xx 年 4 月 進行表現(xiàn)與完整的創(chuàng)作 20xx年 5月 完成 預(yù)期成 果： 五、 特色或創(chuàng)新之處 大膽的面對現(xiàn)在就業(yè)問題進行創(chuàng)作，給畢業(yè)的大學(xué)生一次思想上的進步。 采用卡通的形式更可以有說服力，把奔走的事物畫的生動有活力，在畫中找出自信心 六、 已具備的條件和尚需解決的問題 ： 已基本掌握一些基本資料，有所了解。 具備完成本所選題所需的繪畫能力。 有待解決的問題： 某些局部刻畫不夠細膩 變現(xiàn)形式也都過于簡 單沒有突破，與理想的作品有實際的差距，應(yīng)該與老師進行研究 七、 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 11 河北科技師范學(xué)院 本科 畢業(yè)論文 （設(shè)計） 中期檢查表 題 目 奔 學(xué)生姓名 吳冰睿 學(xué) 號 1811080418 專 業(yè) 公共藝術(shù) 指導(dǎo)教師 劉進成 職 稱 教授 主要研究內(nèi)容及進展 主要研究內(nèi)容： 時間在奔走，畢業(yè)的我們也要奔走在社會上尋找著邁出校園的第一份工作。 社會對于我們又新鮮又可怕，我們需要大膽的踏實的奔跑起來，用卡通畫的形式來表現(xiàn)主題 課題進展情況： 3 月 定稿，與教師商討后決定用布面丙烯來完成。 4 月一小部分完成，但畫的過于緊湊，要改動部分顏色，并且放大畫中一些物體。 尚須完成的任務(wù) 需要整體的調(diào)整畫面，更好的突出主題，與指導(dǎo)教師進行探討，對畫面進行調(diào)整。 顏色要做到和諧，把物體畫的可愛又不顯得幼稚 存在的主要問題及解決措施 問題： 對奔的理解還不是徹底的透徹 ，一些對方處理的不夠成熟 解決措施： 與老師進行探討，上網(wǎng)搜集更多關(guān)于主題的作品 指導(dǎo)教師審查意見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 院（系、部）審查意見 簽字蓋章： 年 月 日 12 河北科技師范學(xué)院 本科 畢業(yè) 論文 （設(shè)計） 答辯記錄 表 題 目 學(xué)生姓名 學(xué)號 專業(yè) 答辯主持 人 答辯組成員 答辯記錄人 地點 時間 年 月 日 答辯過程及內(nèi)容 ：
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