六年級音樂下冊五十六朵花3教案人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2024-10-25 06:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。五、板書設(shè)計：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。課后小結(jié)：隨筆：能基本正確而流暢的演唱本歌曲。知道了解關(guān)于劉三姐的傳說故事。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞侗族大歌《小山羊》欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》教學(xué)目標(biāo)：知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。知道中華民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。教學(xué)重、難點：熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。教學(xué)過程：激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。初聽作品，組織簡短的討論。第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。組織學(xué)生簡短討論。巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題再次欣賞《天山之春》。為加強學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。板書設(shè)計：曲名及簡譜1課后小結(jié)隨筆：感受侗族及維吾爾族民間音樂的風(fēng)格。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。即興創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)：能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。主動參與創(chuàng)編實踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。教學(xué)重、難點：簡單的填詞。欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。組織簡單的討論。介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱后，聽取學(xué)生的評述。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱。完整演唱及多種形式的練唱。引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞。個人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。學(xué)生公認(rèn)的好的填詞給予表揚，通過板書，組織全體演唱。1板書設(shè)計：久不唱歌忘記歌樂觀風(fēng)趣1課后小結(jié)隨筆：會唱本歌曲。體會到歌詞中襯詞對情趣的表現(xiàn)作用。第四篇：五年級下冊音樂第二單元五十六朵花2017人教版第二單元《五十六朵花》 第一課時《吹起羌笛跳鍋莊》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生們在熱愛自己民族的同時加深對其他民族的認(rèn)識并能充分感受民族音樂風(fēng)格的特點。學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》學(xué)會運用愉快的、有感情的聲音演唱歌曲，并能在音樂活動中大膽投入、人人參與、熱情表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體課件、圖片及視頻資料教學(xué)重難點：把握好歌曲的演唱風(fēng)格特點；唱準(zhǔn)音高，控制好結(jié)尾處的高音；把握好歌曲節(jié)奏，并能較好的運用多種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法：聽唱法、視聽結(jié)合法、對比法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 師生互相問候同學(xué)們，在上課之前老師有幾個小小的問題想問大家：（1）、你們知道我們國家共有幾個民族嗎？（56個）（2）、你知道你是什么族嗎？（3）、你能說說你自己的民族或你所了解的少數(shù)民族的相關(guān)情況嗎？（先讓學(xué)生自己思考回答后用多媒體展示一些云南地區(qū)少數(shù)民族的相關(guān)資料做拓展）今天老師要為大家介紹一個民族——羌族，羌族到底是一個怎樣的民族呢？讓我們一起來走進(jìn)羌寨。二、了解羌族、揭示課題羌族：主要聚居在四川省阿壩藏族、羌族自治州，這是一個多民族聚居區(qū)，因此各個民族的文化也就相互影響，相互滲透。歌曲中的“羌笛”是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊舞”卻是藏族的民間歌舞，從中可以看出各民族文化的融合。羌族也用漢文，沒有本民族的文字，但有自己的語言，他們世世代代以農(nóng)耕為生。多媒體播放歌曲并展示有關(guān)羌族的相關(guān)民居、服飾、人物、羌笛、跳羌族鍋莊舞等的圖片并作簡單的介紹。（加深學(xué)生對羌族的了解）羌笛和鍋莊舞羌笛：羌笛歷史悠久，早在漢代就有了?，F(xiàn)在的羌笛都是雙管，可以吹出七個不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每逢過節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處想起羌笛的聲音。羌族的鍋莊舞：鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也經(jīng)常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪里在跳鍋莊，不論男女老少都會高興的去參加，可見羌族人民對鍋莊舞的熱愛。鍋莊舞的動作主要有甩袖、弓腰、邊唱邊跳等形式。羌族是一個能歌善舞的民族，他們的音樂和舞蹈都具非常具有本民族的特色，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的羌族歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。三、學(xué)唱歌曲（一）整體感知（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學(xué)說說聽后的感受。（體會歌曲的情緒、速度）（2）集體朗讀歌詞一遍（體會歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感）。（3）再次聽歌曲錄音，輕聲哼唱并根據(jù)歌曲節(jié)奏作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。（二）學(xué)習(xí)歌曲（4）教師分樂句教唱歌曲，并找出容易出錯的地方進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中后8小節(jié)與前8小節(jié)基本相同。（5）準(zhǔn)確演唱歌曲，（給學(xué)生重點強調(diào)歌曲結(jié)尾音高和節(jié)奏的把握）。（6）請個別學(xué)生完整演唱歌曲第一段，找出容易唱錯的樂句，同學(xué)互相幫助并唱準(zhǔn)易錯樂句。（7）全班完整演唱歌曲。（三）歌曲處理（1）歌詞挖掘，歌詞中有兩個詞最能表達(dá)羌族人民幸福心情的，你能把它找出來嗎？（2）唱和互動同學(xué)想一想這首歌我們還能用什么形式來演唱？（分組表現(xiàn)）四、律動與舞蹈教師根據(jù)歌曲節(jié)奏教幾個鍋莊舞的基本手勢和動作。播放歌曲，師生一起隨音樂做相應(yīng)的鍋莊舞動作集體邊唱邊跳。小結(jié)本堂課我們共同合作完成了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》還學(xué)會起了鍋莊舞，并用輕快地歌聲，優(yōu)美的舞姿表達(dá)出民族自豪感熱愛民族音樂思想感情。初步感受了跳鍋莊舞帶給我們的快樂，也初步了解了羌族，請同學(xué)在課外再收集一些有關(guān)羌族的相關(guān)資料作進(jìn)一步的了解。并復(fù)習(xí)鞏固好本堂課所學(xué)的內(nèi)容。第二課時《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀： 感受少數(shù)民族瑤族的音樂風(fēng)格，通過欣賞和創(chuàng)作實踐，進(jìn)一步體驗和認(rèn)識音樂要素對音樂的影響過程與方法：欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》，能夠從音樂的速度、節(jié)奏、音色等不同角度感受和體驗音樂情緒及其在音樂表現(xiàn)中的作用知識與技能：認(rèn)識和體驗速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、音色等音
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