【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一知識(shí)、事物的價(jià)值判斷，就是對(duì)某一知識(shí)、事物有用無(wú)用，有多大用處等認(rèn)識(shí)的價(jià)值取向。其中情感決定并形成態(tài)度，而態(tài)度體現(xiàn)情感，往往積極的情感形成正確的態(tài)度，消極的情感形成錯(cuò)誤的態(tài)度。教師的責(zé)任就是要指導(dǎo)學(xué)生用積極的情感戰(zhàn)勝消極的情感，用科學(xué)的態(tài)度去克服消極的態(tài)度，并逐步形成良好的行為習(xí)慣。情感和態(tài)度是價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)，沒(méi)有積極的情感和正確的態(tài)度就不會(huì)有科學(xué)的價(jià)值觀，價(jià)值觀是情感和態(tài)度的升華，并決定了人們的情感態(tài)度。價(jià)值觀一旦形成，就會(huì)影響人對(duì)事物的態(tài)度和情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀不僅有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，而且都有一種共同的功能，就是對(duì)師生教學(xué)過(guò)程與方法的優(yōu)劣有極其重要的影響制約作用，對(duì)知識(shí)與技能目標(biāo)的達(dá)成有巨大的調(diào)控作用。因此，把三者放在一起，稱之為體驗(yàn)性目標(biāo)。二、三維目標(biāo)的聯(lián)系首先，知識(shí)與技能目標(biāo)是達(dá)成過(guò)程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的基礎(chǔ)，是學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，形成學(xué)習(xí)方法的前提；也是提高能力，醞養(yǎng)情感、形成態(tài)度和價(jià)值觀的載體。知識(shí)與技能的獲得，是學(xué)生發(fā)展的基本條件，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生總是從學(xué)習(xí)具體的知識(shí)與技能開(kāi)始，在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的過(guò)程中，逐漸形成各方面能力，領(lǐng)悟其中的過(guò)程與方法，培育和發(fā)展個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。其次，過(guò)程與方法是掌握知識(shí)與技能以及形成情感態(tài)度價(jià)值觀的中介機(jī)制，也是實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的關(guān)鍵。它貫穿于知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀形成的全過(guò)程，使學(xué)生既可以著眼于知識(shí)與技能形成的過(guò)程，又可以學(xué)會(huì)掌握這種知識(shí)與技能的方法，既知其然，又知其所以然。在這個(gè)過(guò)程中，既能牢固掌握知識(shí)與技能，又可孕育積極的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。離開(kāi)了過(guò)程與方法，知識(shí)與技能就成為外在于人的，與人毫無(wú)關(guān)系的死知識(shí)，學(xué)生就變成被動(dòng)裝載知識(shí)的容器，當(dāng)然也談不上情感，態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，而導(dǎo)致人的片面畸形發(fā)展。第三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是掌握相應(yīng)的知識(shí)與技能、逐步形成科學(xué)的過(guò)程與方法的動(dòng)力，它對(duì)前兩個(gè)目標(biāo)具有明顯的調(diào)控作用。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)即依賴于知識(shí)與技能、過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又為他們提供支持。積極的情感與態(tài)度，能在探索知識(shí)與技能的過(guò)程和方法中起到巨大的推動(dòng)作用。反之，良好的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法又反作用于情感、態(tài)度價(jià)值觀。第二篇：全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃XX縣環(huán)境保護(hù)局全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（20112015）工作規(guī)劃為全面推進(jìn)我縣全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（200620102020年）的通知》（以下簡(jiǎn)稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》）、《四川省全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（200720102012）》《、XX縣全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（20112015）工作規(guī)劃》，結(jié)合我局實(shí)際，制度本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞科技興縣戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，繼續(xù)堅(jiān)持“政府推動(dòng)、全民參與、提升素質(zhì)、促進(jìn)和諧”的方針，堅(jiān)持環(huán)境科學(xué)宣傳教育和依法行政培訓(xùn)相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律知識(shí)、解決環(huán)境法律問(wèn)題與維護(hù)環(huán)境權(quán)益相結(jié)合，強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)，全面增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法監(jiān)督能力，不斷增強(qiáng)企業(yè)和公眾的環(huán)境守法意識(shí)與環(huán)境法律素養(yǎng)，為做好新形勢(shì)下的環(huán)境保護(hù)工作創(chuàng)造良好的法治條件。（二）主要目標(biāo)通過(guò)環(huán)境科學(xué)宣傳教育，到2015年，進(jìn)一步提高環(huán)保部門及其工作人員的法治理念、憲法意識(shí)、法律素質(zhì)和執(zhí)法水平，增強(qiáng)依法行政的自覺(jué)性，提高依法管理環(huán)境事務(wù)和服務(wù)社會(huì)的水平；進(jìn)一步提高企業(yè)和公民的環(huán)境法律意識(shí)和環(huán)境法律素質(zhì)，逐漸增強(qiáng)其環(huán)境守法與環(huán)境維權(quán)意識(shí)，推進(jìn)公眾依法參與環(huán)境管理公共事務(wù)。二、科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)對(duì)象環(huán)保局的工作人員，尤其是局領(lǐng)導(dǎo)干部和環(huán)境行政執(zhí)法人員；環(huán)境保護(hù)行政管理相對(duì)人，特別是從事對(duì)環(huán)境有重大影響活動(dòng)的企事業(yè)單位；社會(huì)公眾，特別是廣大青少年和農(nóng)民。三、主要行動(dòng)（一）學(xué)習(xí)宣傳《憲法》，黨和國(guó)家關(guān)于民主法制建設(shè)的理論、方針和政策，《公務(wù)員法》及國(guó)務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》等；（二）學(xué)習(xí)宣傳《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》、第六次全國(guó)環(huán)境保護(hù)大會(huì)系列文件等；（三）學(xué)習(xí)宣傳環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)利用的法律法規(guī)。主要學(xué)習(xí)宣傳《環(huán)境保護(hù)法》、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、《水污染防治法》、《大氣污染防治法》、《環(huán)境噪聲污染防治法》、《固體廢物污染環(huán)境防治法》、《放射性污染防治法》等環(huán)境保護(hù)法律，學(xué)習(xí)宣傳《森林法》、《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》、《節(jié)約能源法》等資源開(kāi)發(fā)利用法律；學(xué)習(xí)宣傳《排污費(fèi)征收使用管理?xiàng)l例》、《自然保護(hù)區(qū)條例》、《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》、《環(huán)境保護(hù)違法違紀(jì)行為處分暫行規(guī)定》等環(huán)境保護(hù)行政法規(guī)、規(guī)章等；（四）學(xué)習(xí)宣傳《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政復(fù)議法》、《行政訴訟法》、《國(guó)家賠償法》以及其他有關(guān)行政執(zhí)法程序的法律法規(guī)和規(guī)范性文件，學(xué)習(xí)宣傳刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法以及其他法律法規(guī)中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的特別規(guī)定；學(xué)習(xí)宣傳《最高人民法院關(guān)于審理環(huán)境污染刑事案件具體運(yùn)用法律若干問(wèn)題的解釋》、《最高人民檢察院關(guān)于瀆職侵權(quán)犯罪案件立案標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定》等；（五）學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的地方性法規(guī)和政府規(guī)章；（六）學(xué)習(xí)宣傳環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境規(guī)劃等其他方面的環(huán)境政策和法規(guī)性文件。四、工作方法(一)圍繞全縣環(huán)境保護(hù)中心工作，突出重點(diǎn)。堅(jiān)持以環(huán)境科學(xué)宣傳教育為契機(jī)，促進(jìn)環(huán)境監(jiān)督管理服務(wù)。（二）普法宣傳教育與法治實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)不同的普法對(duì)象應(yīng)分別提出不同的要求，既要兼顧全面，又要突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效，注重針對(duì)性和實(shí)用性，防止形式主義。（三）環(huán)境科學(xué)宣傳教育和培訓(xùn)工作的制度化和規(guī)范化。根據(jù)工作實(shí)際，提出有針對(duì)性的環(huán)境科學(xué)宣傳教育和培訓(xùn)要求，切實(shí)做到宣傳到位、培訓(xùn)到位。（四）堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，在內(nèi)容和方法上不斷創(chuàng)新，努力適應(yīng)不同對(duì)象的實(shí)際需求，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，廣泛宣傳，充分發(fā)揮大眾傳媒的作用，使廣大公民受到形象生動(dòng)、潛移默化的環(huán)境科學(xué)教育。（五）條塊結(jié)合，整體推進(jìn)。組織開(kāi)展環(huán)保法律知識(shí)進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)與鄉(xiāng)村等環(huán)保科普宣傳教育活動(dòng)，提高全民的環(huán)保意識(shí)。（六）典型引路，分類指導(dǎo)。注意