人教版小學數(shù)學六年級上冊扇形統(tǒng)計圖教學設計(編輯修改稿)
2024-10-25 06:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。教師板書出：男生占全班的，女生占全班的。、生生占全班人數(shù)的百分比畫出統(tǒng)計圖，并告訴學生，這樣的圖叫扇形統(tǒng)計圖。師：我們已經(jīng)知道用百分數(shù)可以表示男、女生人數(shù)與全班人數(shù)的關系。其實，這種關系也可以用圖表示出來。如，我們把全班人數(shù)用一個圓來表示。教師邊說邊畫出一個圓。師：根據(jù)男、女生占全班人數(shù)的百分比的大小，把這個圓分成兩個扇形，分別表示男生和女生。教師邊說邊畫出扇形并標出男、女生占全班人數(shù)的百分比。師：這樣的圖就叫做扇形統(tǒng)計圖。觀察畫出的扇形統(tǒng)計圖，你感覺用圓表示男、女生占全班人數(shù)的情況有什么特點？學生可能會說：●很明顯。一看圖就知道男生多還是女生多。●很直觀。不用比較百分數(shù)，看哪個扇形大，就知道哪個占的百分比大。學生只要說的有道理，就給予肯定，不必要求表述準確。師：用扇形統(tǒng)計圖來表示事物，既直觀，又簡練。這節(jié)課我們就一起來認識扇形統(tǒng)計圖。教師板書：扇形統(tǒng)計圖二、認識扇形圖。師：現(xiàn)在，請同學們打開課本第100頁，書上有其他學校六⑴班40名同學四個方面調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計表。自己讀一讀。學生自己讀統(tǒng)計圖。㈠中了解到的信息。師：請來說一說，從圖㈠中，你了解到哪些信息？生1：六⑴班女生占全班人數(shù)的45%，男生占全班人數(shù)的55%。生2：六⑴班男生多，女生少?！＃?）讓學生讀圖，并說一說這是一幅關于什么的統(tǒng)計圖，然后解釋圖中百分數(shù)表示什么。師：我們再來看喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計圖，誰能解釋一下，圖中這些百分數(shù)分別表示什么？學生可能會說：●30％表示喜歡吃蘋果的人數(shù)占全班人數(shù)的30％?！?5%表示喜歡吃橘子的人數(shù)占全班人數(shù)的25％?！窳硪粋€25%表示喜歡吃香蕉的人數(shù)占全班人數(shù)的25％?！?0％表示喜歡吃其他水果的人數(shù)占全班人數(shù)的20％。（2）分別提出“圓表示什么？其中的每個扇形表示什么？”讓學生明白：圓表示六⑴班的全體同學，每個小扇形就表示喜歡吃不同水果的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。師：在這幅統(tǒng)計圖中，整個圓表示什么？ 生：整個圓表示六⑴班的全體同學。師：其中的每個扇形表示什么？生：其中每個扇形表示喜歡吃不同水果的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。如果學生概括有困難，教師可以參與交流或指導。㈢，師生分別提出：是一幅什么統(tǒng)計圖？從圖中了解到哪些信息？整個圓表示什么，每個扇形表示什么等問題，讓學生回答。形成共識：圓表示一個整體，每個扇形表示其中的一部分。師：同學們看上學方式統(tǒng)計圖，從這幅統(tǒng)計圖中，你分別了解到哪些信息？ 學生可能會說：●從圖中了解到步行上學的占全班人數(shù)的60％，坐公交車上學的占全班人數(shù)的25％，騎自行車上學的占全班人數(shù)的15％。師：誰能說說在圖中，整個圓表示什么？每個小扇形表示什么？生：整個圓還是表示六⑴班的全體同學，每個小扇形表示不同上學方式的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。㈣，說一說了解到哪些信息，怎么一下就能發(fā)現(xiàn)這么多信息。知道：扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示出整體和部分之間的關系。師：也就是說圓表示的是一個整體，其中的每個扇形就表示某一部分占整體的百分比。師：請同學們再來看第四幅圖，從這幅統(tǒng)計圖中，你了解到哪些信息？同桌互相說一說。學生互相說，然后請學習一般的學生回答。學生可能會說：從圖㈣中了解到喜歡打籃球的占全班人數(shù)的40％，喜歡打羽毛球的占全班人數(shù)的5％，喜歡踢足球的占全班人數(shù)的30％，喜歡打乒乓球的占全班人數(shù)的10％，喜歡其他球類項目的占全班人數(shù)的15％。師：真不錯。誰來說一說你們是怎么一下就能從圖中了解到這么多的信息的呢？ 生：圖上表示的很清楚，一看就知道了。師：就是說，扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整
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