【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （眾發(fā)出會(huì)心的微笑）l 生：您的個(gè)子長(zhǎng)得高。l 師：長(zhǎng)得高，所以我看得遠(yuǎn)嘛。l 生：您的臉比較瘦。l 師：現(xiàn)在最時(shí)髦。l 生：（看到老師說話時(shí)一只手經(jīng)?？吭诙亲优赃叄┠恢毕矚g用手捂著肚子。（眾大笑）l 師：我肚子里都是知識(shí)，我怕它漏出來。l 生：您給人帶來快樂。（掌聲）l 師：謝謝你，你給我?guī)砹诵判?。敞開心扉的平等與尊重 妙語連珠的對(duì)話問答于永正：“派往兒童精神世界的天使” 于永正老師執(zhí)教童話課文《小稻秧脫險(xiǎn)記》，文中的雜草被噴霧器大夫用化學(xué)除草劑噴灑過后有氣無力地說：“完了，我們都喘不氣來了?！笨墒且晃恍∨笥炎x雜草說的這句話時(shí)，聲音很大，既有力又有氣。于老師開玩笑說：“要么你的抗藥性強(qiáng)，要么這化學(xué)除草劑是假冒偽劣產(chǎn)品。我再給你噴灑一點(diǎn)?！闭f，朝他做個(gè)噴灑動(dòng)作，全班小朋友哈哈大笑。這位小朋友再讀時(shí)，耷拉著腦袋，真的有氣無力了。于老師表揚(yáng)說：“你讀懂了。”于是笑聲又起。強(qiáng)烈喜劇色彩的幽默 l(于永正)給新教師的20條建議l “老師喜歡舉手的同學(xué)，你們舉起的不僅是手，更是一種勇氣和信心?！?l “當(dāng)別人背不出的時(shí)候，你能背，就是不簡(jiǎn)單！”l 你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！l 你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！讓讀書、學(xué)習(xí)成為校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)、師生的習(xí)慣、學(xué)校的風(fēng)氣。教師不僅教書，還要大量地讀書。學(xué)生不僅上課、做作業(yè)，更要大量地 貪婪地、無休止地讀書、探求。書柜要比衣柜大。通過讀書塑造有文化的老師和學(xué)生，通過師生的讀書風(fēng)氣和習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。陶行知先生說：“人生應(yīng)該多讀幾本墊底的書”。l之九：優(yōu)秀教師的人生追求 l ——事業(yè)人生 教師是職業(yè)讀書人 l ——快樂人生l“一個(gè)健全的心態(tài)比一百種智慧更有力 l 量。”（英：狄更斯）l 快樂的人：更樂于嘗試新事物。建立良好的人際關(guān)系。產(chǎn)生幸福感。保持健康的體魄。往往收入更高。擁有快樂國(guó)民的國(guó)家也更容易成功。我們地位收入不能和別人比，但可以與人比快樂。l ——健康人生。身體。心理。l處世四原則：l 。作用=反作用。設(shè)身處地。人緣。l 。優(yōu)點(diǎn)：真心稱贊。缺點(diǎn)：不輕易指責(zé)。熟朋友可誠(chéng)懇提出。專求己過不責(zé)人非。l 。、一視同仁。l 你改變不了環(huán)境，但可以改變自己 你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度 l 你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在 你不能控制他人，但可以掌握自己 l 你不能預(yù)知明天，但可以把握今天 你不能樣樣順利，但可以事事盡心l 你不能延伸生命長(zhǎng)度，但可以決定生命寬度 你不能左右天氣，但可以改變心情 l 你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容 ll 之十，通往名師之路l 李吉林、斯霞等名師給我們的啟示是，名師之所以出“名”，主要是來自名師內(nèi)在的基質(zhì)，而不是外力打造的結(jié)果。（一）愛讀書、善積累、勤動(dòng)筆讀書、寫作，不動(dòng)筆墨不動(dòng)書 寫閱讀后記 寫教育教學(xué)名言錦句： 寫教法集錦 寫教學(xué)反思（教育隨筆和成長(zhǎng)隨筆）寫文章（二）請(qǐng)記?。汗_課是成長(zhǎng)最好的熔爐l 上公開課相當(dāng)于公開演出，準(zhǔn)備演出的過程，對(duì)教師的綜合能力是很好的錘煉。l 教態(tài)、聲調(diào)、評(píng)價(jià)語言、組織教學(xué)的能力、對(duì)教材的挖掘??有了公開課的這面鏡子，你才知道怎么不斷修正自己。l 唯有帶痛的成長(zhǎng)才是真實(shí)的成長(zhǎng)（竇桂梅語）（三）有愛和激情，才會(huì)給你帶來更多機(jī)會(huì)l 因?yàn)闊釔?，就有了情感；有了情感，就?huì)擁有蓬勃的生命狀態(tài)，進(jìn)而形成你工作的慣性，說像火車上軌道，不可能停下來一樣。狀態(tài)決定心態(tài)，心態(tài)決定成敗。（竇桂梅）l 有時(shí)，教師真正要提升的不是專業(yè)知識(shí)，也不是方法技巧，而是胸襟與情懷、境界與視野，因?yàn)檫@些常常決定著教育教學(xué)的深度、廣度和靈性。（四）親近優(yōu)秀才可能突破平庸，感受成功者的快樂與人生價(jià)值。（五）“教學(xué)應(yīng)該是美的?！眑 “課堂要有直指心靈的震撼?！保┟麕煹纳L(zhǎng)點(diǎn)或不同凡響之處主要在于，在平常的教育生活中通過不平常的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)不平常的理想。立足教育生活，躬身于不平常的實(shí)踐，觸動(dòng)公眾，尤其是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的內(nèi)心世界。l 教師是用今天的文化造就明天的人才，他的積淀越深厚，他的思維越是開放，他的態(tài)度越是進(jìn)取，他對(duì)學(xué)生的正面影響就越深遠(yuǎn)。教師必須知曉的溝通禮儀 著裝 交往禮儀 語言表達(dá)藝術(shù)第一印象很重要——“三秒鐘”效應(yīng)l 60% 儀容 服飾 儀態(tài) l 40% 聲音 說話內(nèi)容 ll 教師的儀表風(fēng)范l 整潔自然的儀容修飾 大方得體的服飾選擇 l 從容端莊的舉止姿態(tài) 親切自然的教態(tài)笑容女性正裝的規(guī)范l 一忌過大或過小 二忌衣扣“不到位” 三忌不穿襯裙 l 四忌內(nèi)衣外現(xiàn) 五忌隨意搭配 六忌亂配鞋襪首飾佩戴原則l 以少為佳 同質(zhì)同色 遵守慣例 合乎身份 教師的服飾要表達(dá)的信息l 尊嚴(yán)而不刻板 美麗而不妖艷 自信而不寒磣 l 高雅而不富貴 大方而不怪異給女教師的建議l l l l l l l l 重質(zhì)不重量太時(shí)髦的衣服會(huì)很快過時(shí) 穿衣一定要講究色彩的搭配 性感的服裝不能穿 幼稚的服裝不宜穿 新潮的服裝不便穿上課不穿拖鞋或者光腳穿皮鞋絲襪那怕只破了一個(gè)洞也不能再穿給男教師的建議l 重質(zhì)不重量l 掌握著裝的TPO原則l 注重色彩，正裝一般為單色和深色 l 注重服裝和自己性格、形體的搭配 l 注重領(lǐng)帶、手表及皮包的質(zhì)量和樣式 l 上班也可穿質(zhì)量樣式考究一點(diǎn)的便裝 l 好皮鞋能提升男人的品位l 忌穿掉扣子或者有破洞的衣服致意的規(guī)則⒈ 當(dāng)平級(jí)平輩熟人相見時(shí)，致意不分先后。⒉ 在正式場(chǎng)合中：男士應(yīng)首先向女士致意。年輕者應(yīng)首先向年長(zhǎng)者致意。學(xué)生應(yīng)首先向老師致意。下級(jí)應(yīng)首先向上級(jí)致意。握手禮的規(guī)則⒈當(dāng)平級(jí)平輩熟人相見時(shí)，握手次序不分先后；⒉誰先伸出手即握手的先后次序主要是為了尊重對(duì)方的需要。握手的次序主要根據(jù)握手雙方所處的社會(huì)地位、身份、性別和各種條件來確定。一般來說，握手的基本規(guī)則是：上級(jí)先伸手下級(jí)后伸手；長(zhǎng)輩先伸手晚輩后伸手；女士先伸手男士后伸手；主人先伸手客人后伸手。教師儀容的基本要求l 自然 協(xié)調(diào) 美觀 親和第三篇：成長(zhǎng)之路成長(zhǎng)之路觀《大國(guó)崛起》有感1104480104魯露 從呱呱落地，到蹣跚學(xué)步，從懵懂天真，到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從初涉社會(huì)，到圓滑老練。我們一路前行，一路成長(zhǎng)，一面收獲著，一面失去著。重要的不是我們得到了什么，是我們?cè)鯓尤サ玫?，是我們?yōu)榇烁冻龅?。一個(gè)國(guó)家成長(zhǎng)的足跡，是最好的示范。雖然國(guó)家的成長(zhǎng)更為復(fù)雜，牽涉的范圍遠(yuǎn)不是個(gè)人的成長(zhǎng)可以比擬的，但其中的道理，說來其實(shí)都是那么回事。國(guó)家的發(fā)展，其實(shí)也是由許多人的發(fā)展推動(dòng)的，所以在國(guó)家這個(gè)巨人的身上，我們可以看見無數(shù)人的縮影，他們的成功，他們的失敗，他們的努力和艱辛，都是我們最好的學(xué)習(xí)對(duì)象。世界史的開端，源于世界的發(fā)現(xiàn)。航海家發(fā)現(xiàn)新大陸，探索地球的真實(shí)面目，當(dāng)所有神秘大陸的面紗被揭開時(shí)，當(dāng)?shù)谝粡埵澜绲貓D繪成時(shí)，一幅名為新世紀(jì)的卷軸被緩緩拉開，拉動(dòng)卷軸的大手名字叫好奇，也可以叫追求，它的背后或許還有對(duì)利益的追逐，對(duì)不可掌握的未知的不安。一種埋藏在人天性里的冒險(xiǎn)因子，一種催促著人不斷發(fā)現(xiàn)未知的事物的好奇心，人的天性推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展。人，簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，他們可以簡(jiǎn)單到所有情緒都表現(xiàn)在臉上，他們可以復(fù)雜到你永遠(yuǎn)不知道情緒面具下掩藏的真實(shí)心情。自然選擇了人作為改變世界的主角，他們擁有的唯一不被其他動(dòng)物超越的不過是一個(gè)被不斷鍛煉的大腦，但這足以讓他們被選擇，何嘗不是他們自己選擇了自己呢，所以才能從茹毛飲血中走來，開創(chuàng)一個(gè)鋼筋鐵骨的世界。人的偉大，源于思想。關(guān)鍵詞：機(jī)遇競(jìng)爭(zhēng)一直存在，看你如何把握時(shí)機(jī)。是否掌握先機(jī)，是否能夠后發(fā)制人，甚至你是否有資格參與這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)都要靠自己。西班牙和葡萄牙之間的競(jìng)爭(zhēng)，給我們上了一堂關(guān)于選擇的課，如果西班牙沒有選擇哥倫布和麥哲倫，如果哥倫布沒有選擇堅(jiān)持，那最后的勝利者又會(huì)是誰。但在正確的時(shí)間里的正確的選擇，已經(jīng)讓西班牙在拉開世界舞臺(tái)帷幕上占了先機(jī)。新的大陸，令人垂涎的財(cái)富，重要的航海經(jīng)驗(yàn)，日益成熟的航海技術(shù)，讓西班牙遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了世界上其他國(guó)家的前面。葡萄牙國(guó)王的后悔已經(jīng)太遲，這樣的時(shí)機(jī)，錯(cuò)過一個(gè)兩個(gè)，就已經(jīng)可以決定一場(chǎng)勝敗。不夸張的說，人生中的競(jìng)爭(zhēng)也是從一開始就存在的。從你還沒有意識(shí)的那一刻開始，就注定競(jìng)爭(zhēng)會(huì)貫穿你的生命，從貧民到王公，誰也躲不過。但命運(yùn)是有時(shí)寬容的，機(jī)遇，可遇不可求的機(jī)遇，抓住了和錯(cuò)過了就是天壤之別，這就是命運(yùn)依舊嚴(yán)厲的寬容，它給你機(jī)會(huì)，但不會(huì)一直給你，甚至有時(shí)候它都不會(huì)告訴你，要你自己去發(fā)現(xiàn)，去選擇，機(jī)遇也并不都是好的，這里也有假借財(cái)富、權(quán)力、誘惑的外衣粉飾的陷阱，一腳下去，才發(fā)現(xiàn)是沼澤。所以我們必須有一雙敏銳的眼睛，和一顆善于辨別的心。有人說，機(jī)遇永遠(yuǎn)不會(huì)垂青沒有準(zhǔn)備的人。但我更相信，機(jī)遇就是在你猝不及防時(shí)遇上的，你要在一瞬間決定，機(jī)遇要求的是冒險(xiǎn)，是精準(zhǔn)的判斷，是果斷而又慎重的抉擇，是敢于承擔(dān)的勇氣。如果你準(zhǔn)備好了一切，那你迎來的不過是自己創(chuàng)造的勝利。但機(jī)遇是一場(chǎng)賭博，一場(chǎng)你沒有權(quán)力開始也沒有權(quán)力喊停的賭博。但參與或否，也是全看你一念之間。世上不乏這樣的人，看著他人在機(jī)遇的賭場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)看得血脈噴張但自己始終是局外人，沒有那個(gè)勇氣，不夠勇敢的人，要怎么追尋。關(guān)鍵詞：