七年級上冊數(shù)學期中考試反思(編輯修改稿)
2024-10-25 06:18 本頁面
【文章內容簡介】 情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。改進措施：提高課堂教學效率。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。重視尖子生的培養(yǎng)。加強他們的訓練，培養(yǎng)他們舉一反三，靈活應用的能力?？傊?，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習教學打好基礎。第三篇：七年級上冊數(shù)學期中考試總結七年級上冊數(shù)學期中考試總結期中考試已經(jīng)結束，總體來說，考試成績非常不理想。針對此次的考試，我做了如下總結：一、學生方面，而所任班級屬于普通班，數(shù)學相對來說就比較差，很多學生連小學基礎的四則混合運算都不會，少部分學生在分數(shù)的運算和奇數(shù)、偶數(shù)等方面存在很大的問題。，可是上了初中之后對學習有了松懈狀態(tài)，且離家較遠，上學路上比較浪費時間，家長對這類學生的管教也松懈了，所以導致了中學后數(shù)學嚴重下降。而少部分學生一直都是上課不喜歡學，且愛玩小動作。不認真聽講，所以成績比較差。，不能將所學知識靈活運用。，學生的心理存在很大偏差，影響對于學習的積極性。二、教師方面：在此次考試中，由于時間比較倉促，教師沒有給學生進行系統(tǒng)的復習，剛上完新課就參加期中考試，學生對于知識還沒有鞏固。因此今后的教學中，教師應做到既快又準確的把新課上完，多給學生進行系統(tǒng)的復習，使學生在知識重點上得到加強與鞏固。
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