【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；采用適當(dāng)?shù)姆绞?。要全面而?zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧！第四篇：學(xué)生老師家長(zhǎng)話成長(zhǎng)感恩欣賞分享喜洋洋學(xué)生老師家長(zhǎng)話成長(zhǎng)感恩欣賞分享喜洋洋新課程理念下蘭溪三中高一家長(zhǎng)會(huì)側(cè)記 無論是電視作品還是現(xiàn)實(shí)生活，我們?？吹皆S多家長(zhǎng)特別頭痛開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)不是教育家長(zhǎng)，就是數(shù)落學(xué)生在學(xué)校的不良表現(xiàn)。于是，學(xué)生不愿意通知家長(zhǎng)到校開會(huì)，家長(zhǎng)也不喜歡參加，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不出眾學(xué)生的家長(zhǎng)，甚至于出現(xiàn)了找人代開家長(zhǎng)會(huì)讓人哭笑不得的現(xiàn)象。11月1日，蘭溪三中高一（6）班舉行的一次家長(zhǎng)會(huì)徹底改變了學(xué)生、家長(zhǎng)、與會(huì)老師心中關(guān)于的家長(zhǎng)會(huì)印象，老師們感嘆：“家長(zhǎng)會(huì)還可以這樣開。”一位成績(jī)落后學(xué)生的家長(zhǎng)也感慨：“我太喜歡這樣的家長(zhǎng)會(huì)了，我再也不怕開家長(zhǎng)會(huì)了?！睂W(xué)生更是表示：“這次家長(zhǎng)會(huì)讓他們找尋到了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的新動(dòng)力，面對(duì)高中三年的學(xué)習(xí)他們更有信心了?！备卸髯尭概媲橄鄵怼皬泥秽淮榈桔橎菍W(xué)步是你們養(yǎng)育了我們，從身處困境、低迷困惑到堅(jiān)定信念、躊躇滿志我們每一次的浮沉無不牽動(dòng)著你們的心，我們的每一步成長(zhǎng)都凝結(jié)了你們滿腔的心血?！痹诙粚W(xué)生動(dòng)情的感恩引言后，吳東等三位同學(xué)用一曲《感恩的心》博得了家長(zhǎng)的滿堂掌聲，而接下來李夢(mèng)等三位同學(xué)的詩歌朗誦更讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)感動(dòng)不已，“父母的愛說不完道不盡，父母的愛我們永記在心”子女深情的表白讓不少家長(zhǎng)熱淚盈眶?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都有一個(gè)感覺，隨著孩子的長(zhǎng)大，溝通與交流越來越少了，孩子的許多心里話也不跟我們說了，我們也不知道他們到底在想些什么。班主任、蘭三中校長(zhǎng)李健平老師為此在這次家長(zhǎng)會(huì)上特意設(shè)計(jì)了父子、母女心靈感應(yīng)環(huán)節(jié)，會(huì)前讓每位同學(xué)把想跟父母說的心里話寫在信上，在會(huì)上由主持的學(xué)生隨意抽取當(dāng)堂朗讀，再由家長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)信件?！?。相信我會(huì)合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取做一個(gè)最努力的學(xué)生。還有每次回家我總是看到忙碌的你們，心里是又心酸又心痛，我很想勸你們少干些活，卻不好意思開口。好幾次看到你們疲憊的樣子我有一種想哭的沖動(dòng)，我想再也不能讓你們?yōu)槲也傩牧?，我一定?huì)管好我自己的。你們也要保重，千萬別累壞了，我愛你們，希望你們身體健康。”一段真情讀白讓小蕊的父親激動(dòng)不已，“是我女兒的，女兒長(zhǎng)大了，今天我真的很高興，你這次沒有考好不要急，爸爸相信你會(huì)努力的。”支持與理解讓方蕊情不自禁的在眾人面前與爸爸擁抱在一起。方蕊說與爸爸擁抱那還是小時(shí)候的記憶了，她也不知道自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)去擁抱爸爸的，但她真的就做了，而且是那么的自然，現(xiàn)在想想和父母說說心里話、表達(dá)愛意、甚至是擁抱也不是難事啊，為什么以前就那么難呢時(shí)不時(shí)要對(duì)著干，想想真傻。她還說，擁抱老爸的感覺真好，好像我又有天有地了，再有什么困難老爸就是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，沒什么好怕的。接下來五位同學(xué)的真情告白也被家長(zhǎng)一一認(rèn)領(lǐng)，旁聽的一位老師忍不住向其中一位家長(zhǎng)打聽：是不是事先讓看過信了?！盎卮鹂隙ㄊ欠穸ā?，會(huì)后李健平老師自信地笑著對(duì)筆者說，“這一環(huán)節(jié)看似是要家長(zhǎng)猜的，實(shí)則絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是能從字里行間看到自己孩子的身影的，這旁人眼中的偶然就成了必然的結(jié)果，自然也更有了父女、母子之間心靈感應(yīng)的效果，一下就拉近了家長(zhǎng)與孩子內(nèi)心的距離，孩子心生感恩之情、溫馨之意也就再自然不過了。” 欣賞讓母子滿懷信心與以往的家長(zhǎng)會(huì)不同的還有學(xué)生在校表現(xiàn)匯報(bào)的主角由班主任變成了班委成員，而內(nèi)容也由原先單一的學(xué)習(xí)成績(jī)變成了學(xué)習(xí)、生活、行為、活動(dòng)、同學(xué)印象等全方位、綜合性的精致演繹。三位學(xué)習(xí)之星、十位進(jìn)步之星、四位努力之星、二