班主任發(fā)言稿之老師想對學生說的話(編輯修改稿)
2025-12-07 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、有禮貌的，他如今在學校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān)，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。 通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點愛，多關(guān)注一些細節(jié)，學生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。 找學生談話時，先請他們坐下；學生說話時，一定要傾聽，用眼睛注視他；不要對學生以分數(shù)輪英雄；尊重學生個體差異，不要歧視任何一個學生；不要對學生說“你真笨”，要經(jīng)常說“你真棒”；學生無意過失時，要寬容地原諒他；學生失意難過時，要真誠地安慰他；學生犯錯誤時，要相信他有改正的愿望；學生出現(xiàn)問題時，先要調(diào)查原因，多方溝通，再做處理；學生之間發(fā)生矛盾沖突，要設(shè)法化解矛盾；可以批評學生“不夠努力”，但不能說“你能力太差”…… 二、注重細節(jié)，關(guān)注班級日常制度的管理 有了這樣的認識，我們想班級日常的管理真應(yīng)該從小著手，從細抓起。 每個班級都有班干部，早自習、眼保健操、廣播體操、午自習、紅領(lǐng)巾校徽、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣，我們班級里是一直這樣做的?？扇兆娱L了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。于是，我就想了一個辦法。我每天都到大隊部門口班級三項競賽打分表上抄下我們班各項的分數(shù)，比如眼保健操10分，早自習讀書情況10分，紅領(lǐng)巾?；张宕髑闆r10分，值日情況10分。我就根據(jù)這些分數(shù)給相對應(yīng)管理這項的班干部打分，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個星期再根據(jù)任務(wù)完成情況評選最負責任的班干部若干名。這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個樣，只有認真完成任務(wù)的人才配當班干部，同學們的榜樣。果然，這樣的方法很生效，至今為止，我們班級三項競賽總得數(shù)是全校第一。 在生活中也好，學習上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習慣。愿意向他學習的孩子，請下課后也行動起來！”果然，當我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起；見到老師有禮貌地問好；平時穿戴整潔，講文明話；團結(jié)友愛，關(guān)心同學；誠實勇敢，知錯能改，這些良好的行為習慣真的需要我們班主任老師平日里的細心引導。 三、培養(yǎng)得力的班干部 好的班干部就是老師的左右手，能讓班主任省不少心。首先要樹立班干部在學生心中的威嚴。我總是對學生說：“我不在教室的時候，班長就代表我，班長說的話就是
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