【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 且要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的回答，這是對(duì)別人的尊重，同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中又是一個(gè)復(fù)習(xí)和鞏固?，F(xiàn)在孩子們傾聽(tīng)的習(xí)慣有所改進(jìn)了，基本上都知道別人在講的時(shí)候自己不能講，但這里一定有耳聽(tīng)者、心聽(tīng)者和神聽(tīng)者。（在這里特別表?yè)P(yáng)三位孩子：紀(jì)易、徐蕊和王煜涵）。平時(shí)家長(zhǎng)除了表?yè)P(yáng)孩子“你回答得對(duì)，回答得好”之余，更應(yīng)該關(guān)注孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣，例如：“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你能記得那么牢，今天上課一定是很認(rèn)真聽(tīng)講了?！薄皠偛抨惏⒁淘诟懔奶斓臅r(shí)候，你能認(rèn)真地看著阿姨的眼睛說(shuō)話，陳阿姨一定覺(jué)得你是一個(gè)有禮貌的孩子?！盉、說(shuō)話的習(xí)慣。真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從課文教學(xué)開(kāi)始。為什么這么說(shuō)，從課文學(xué)習(xí)中，我們可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力，口頭表達(dá)能力，寫(xiě)作能力，這是對(duì)學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法！我從教拼音開(kāi)始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴，要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么。在課堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標(biāo)志就是——說(shuō)。面對(duì)班里48個(gè)學(xué)生，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了。比如看這幅圖上的竹子。第一個(gè)孩子：“我看到了一棵竹子?！钡诙€(gè)孩子說(shuō)：“我看到一棵綠綠的竹子”，我覺(jué)得不錯(cuò)，會(huì)觀察顏色了；再叫一個(gè)：“我看到一棵翠綠的竹子”，更好了，能用一個(gè)比“綠綠的”更有品位的詞了；最后一個(gè)了：“我看到了翠綠的竹子在微風(fēng)中擺動(dòng)著身體”，更棒，能把一棵竹子說(shuō)活了。這些話從哪來(lái)？其實(shí)就是平時(shí)的閱讀積累，讀多了，自然能把這些詞匯內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。所以，我一直強(qiáng)調(diào)要趁早開(kāi)始大量地進(jìn)行文字閱讀。多看才能有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，兩者是密不可分的。以上的就是開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)我在語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理方面的一些做法，在華景小學(xué)工作的這8年來(lái)帶給我很多經(jīng)驗(yàn)，但我不能光憑著這些經(jīng)驗(yàn)做事情，因?yàn)槲椰F(xiàn)在面對(duì)的又是一批新的學(xué)生，他們跟我以前教過(guò)的幾屆學(xué)生當(dāng)中有一些共性的東西，更多的有自己的特點(diǎn)，教育沒(méi)有一個(gè)固定的模子，最重要是因材施教。在暑假的家訪中，除了初步認(rèn)識(shí)了孩子，我還很高興了解到咱們班里有很多很用心的家長(zhǎng)，這里我要提到紀(jì)易的媽媽。很多家長(zhǎng)在家訪時(shí)都有把孩子的幼兒園畢業(yè)冊(cè)拿出來(lái)給我看，而在紀(jì)易家家訪時(shí)，帶給我的是一點(diǎn)震動(dòng)，一點(diǎn)感動(dòng)。因?yàn)槲铱吹降牟粌H是畢業(yè)冊(cè)，還有一本本紀(jì)易成長(zhǎng)的記錄冊(cè)，里面的內(nèi)容除了相片，還有紀(jì)易在小時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一些稚嫩的話，做過(guò)的一些有趣的事情，紀(jì)易媽媽都用心地記錄了下來(lái)。我還看到在培養(yǎng)語(yǔ)言能力方面，紀(jì)易媽媽特別用了口述作文的方式——讓孩子口述，家長(zhǎng)筆頭記錄下來(lái)，記了厚厚的一本。其中，我看到兩篇讓我眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)的信件，那是兒子和媽媽互相交流的信，字里行間流露著母子之間淡淡的愛(ài)和眷戀。我覺(jué)得在現(xiàn)在這個(gè)充斥著速成文化的社會(huì)里，看到這幾本厚厚的并不花俏的冊(cè)子，里面是一張張普通的生活照片，承載著的是一段段記錄孩子成長(zhǎng)軌跡的樸實(shí)文字。當(dāng)時(shí)心里面是一陣陣暖暖的感動(dòng)。今天也特別邀請(qǐng)到紀(jì)易媽媽和大家分享，她一直比較關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)，紀(jì)易也比一般孩子顯得懂事成熟，她愿意借今天的機(jī)會(huì)和大家分享她的一些做法和體會(huì)。二、紀(jì)易媽媽分享心得。賞識(shí)故事分享三、新階段的要求接下來(lái)我就結(jié)合著孩子這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來(lái)談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。（一）到校習(xí)慣每天早上按時(shí)到學(xué)校，參加正常的早讀?，F(xiàn)在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個(gè)別孩子沒(méi)有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)能?chē)?yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。8：00我們的早讀就開(kāi)始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（二）安全。平時(shí)學(xué)校十分注重安全教育。每年新學(xué)期的開(kāi)始，老師會(huì)組織帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度，領(lǐng)會(huì)一些有關(guān)安全方面的要求。新生培訓(xùn)時(shí)，我也帶領(lǐng)了孩子們把校園走了一遍，提醒孩子們哪些拐彎處要特別注意，看清楚有沒(méi)有人跑過(guò)來(lái)，再走。強(qiáng)調(diào)了在校園行走的安全，由于學(xué)生比較多，我們要求孩子課間不能跑動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的游戲（例如拉衣服開(kāi)火車(chē)和身體碰撞比較多的游戲），剪刀不帶回學(xué)校，不能拿鉛筆和尺子等文具作為游戲道具等等。在平時(shí)老師都會(huì)見(jiàn)縫插針地跟學(xué)生強(qiáng)化安全意識(shí)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行安全主題教育、安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。平時(shí)孩子之間相處難免小打小鬧，只要不是傷及身體，我們都無(wú)需過(guò)于緊張。我們收到過(guò)孩子這樣的投訴：“***用書(shū)本打我?！比绻覀兞?xí)慣性地問(wèn)他“發(fā)生什么事了？”，孩子十之八九都會(huì)重復(fù)著他的“不幸遭遇”，就是被打了。所以我們要從細(xì)節(jié)入手，例如這樣問(wèn)：“他在用書(shū)本打你之前，你們?cè)谧鍪裁?？”孩子就?huì)跟隨你的問(wèn)題，提供你所需要的信息。剛才向我投訴的孩子就說(shuō)：“我在收作業(yè)，***在書(shū)包里翻來(lái)翻去沒(méi)找到，我在他抽屜發(fā)現(xiàn)了，就說(shuō)在這里，這樣都看不到，笨死了，然后他就用書(shū)本打我?！币坏┝私饬巳康那樾?，我們就可以有針對(duì)性地幫助孩子們認(rèn)識(shí)他們之間發(fā)生矛盾的原因，尤其是他們各自存在的問(wèn)題。告訴他們，罵人和打人都是非常不友善的表現(xiàn)，不能因?yàn)閯e人先做錯(cuò)了，自己就可以也做不好的事情。更重要的是讓他們自己說(shuō)出怎樣處理目前的矛盾，例如道歉或者協(xié)商讓彼此滿意的相處規(guī)則。幫助孩子自己處理問(wèn)題的時(shí)候，多用一些“你有什么主意嗎”“你覺(jué)得你們應(yīng)該怎么做呢”這樣的話語(yǔ)，孩子會(huì)感到他自己有權(quán)利也有責(zé)任去思考自己的問(wèn)題。而只有你相信了他們有自己解決問(wèn)題的能力，他們自己也才能更有自信。但是我們也要重視對(duì)自己孩子安全意識(shí)的教育，這個(gè)我在家訪時(shí)給家長(zhǎng)的信中就提及過(guò)。學(xué)校里孩子比較密集，個(gè)別孩子特別喜歡沖沖撞撞，沒(méi)事用文具戳戳別人開(kāi)玩笑，這些都是很危險(xiǎn)的舉動(dòng)，去年就報(bào)道過(guò)海珠區(qū)三年級(jí)一個(gè)女孩子（舉例：被同桌開(kāi)玩笑，鉛筆直插大腿）。相信這個(gè)男孩子也不是故意傷害別人，但就因?yàn)榘踩庾R(shí)不夠，只覺(jué)得好玩，結(jié)果給別人造成了嚴(yán)重的傷害，相信對(duì)他自己的身心發(fā)展也會(huì)留下陰影。所以家長(zhǎng)們平時(shí)要多留意自己孩子的舉動(dòng)，注重引導(dǎo)，防患于未然。（三）關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)習(xí)方法。從上次回收上來(lái)的反饋表上很高興看到家長(zhǎng)們更多關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是只盯在考試分?jǐn)?shù)上。其實(shí)只要孩子學(xué)習(xí)態(tài)度好，刻苦、努力、認(rèn)真、踏實(shí)，就要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)然，其實(shí)我們內(nèi)心還是強(qiáng)烈地希望孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)的。但我覺(jué)得爸爸媽媽?xiě)?yīng)該把這種愿 7望轉(zhuǎn)化到日常細(xì)節(jié)的處理和思考上，而不是經(jīng)常把它表露在言語(yǔ)和表情上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也不是一時(shí)造成的，要找原因，找對(duì)策。例如：教孩子安排好學(xué)習(xí)秩序。學(xué)習(xí)不好的孩子，往往學(xué)習(xí)過(guò)程是無(wú)秩序的，多多少少可以從他收拾的書(shū)包、抽屜反映出來(lái)。好的學(xué)習(xí)秩序是怎樣的呢？我們把它歸納為“三先三后一總結(jié)”：“三先三后”就是先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，先復(fù)習(xí)后寫(xiě)作業(yè)，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人；“一總結(jié)”就是學(xué)完一個(gè)段落或章節(jié)，集中復(fù)習(xí)一下，把新知識(shí)和舊知識(shí)貫穿起來(lái)。上了小學(xué)就應(yīng)該教孩子這種學(xué)習(xí)方法，不能還像幼兒園那樣，學(xué)多少腦袋就機(jī)械地裝多少，要慢慢學(xué)會(huì)整理歸納，就像教孩子收拾房間那樣，整理好了，才會(huì)有條理，才能騰出更多的空間來(lái)裝更多的知識(shí)。今天我啰啰嗦嗦地講了這么多，其實(shí)心愿和每位家長(zhǎng)一樣，就是為了孩子能健康地成長(zhǎng)，希望咱們能和孩子一起把10月作為一個(gè)新的起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航，收獲更多！再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，謝謝！第四篇：一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿南航附小紅谷灘分校一年級(jí)組2016年“師德師風(fēng)”活動(dòng)方案教師是立校之本，師德是教育之魂。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。為不斷提高我校教師的師德，端正價(jià)值觀，增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，落實(shí)創(chuàng)建積極向上的和諧校校。制定師德建設(shè)實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想以《教育法》、《教師法》、等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步提高我校教師的師德整體水準(zhǔn)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設(shè)活動(dòng)必須遵守以下原則：第一，堅(jiān)持以人文關(guān)懷，以人為本的教育方法；第二，堅(jiān)持思想政治工作理論和實(shí)踐相結(jié)合；第三，堅(jiān)持“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的目標(biāo)培養(yǎng)，建構(gòu)一支具有時(shí)代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊(duì)伍。二、實(shí)施步驟（一）動(dòng)員學(xué)習(xí)階段堅(jiān)持把教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)放在首位，認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《校教育指導(dǎo)綱要》、《校管理?xiàng)l例》、《校教師職業(yè)道德規(guī)范》全國(guó)幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，形成共識(shí)。引導(dǎo)教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或反思，通過(guò)思考達(dá)到心靈的凈化，提高其愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)孩子的內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到完善自我的崇高境界。制定我校教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國(guó)的未來(lái)，手中捧著孩子們的明天。面對(duì)孩子，我們莊重的宣誓：老師愛(ài)你們每一個(gè)人，每時(shí)每刻都會(huì)用欣賞的目光注視你，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)督促你，用殷切的母愛(ài)關(guān)懷你，讓你學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們?cè)谛５拿恳惶於冀】怠⒖鞓?lè)、平安！（二）研討階段討論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給教育帶來(lái)了哪些負(fù)面影響。討論校存在的不文明現(xiàn)象。