五年級品德與社會期中考試質(zhì)量分析精選多篇(編輯修改稿)
2024-10-25 05:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、難和以“背”為主要特征的題型，采用了學生喜聞樂見的生活常識為考查內(nèi)容，對試題的考查不拘泥于課本知識，而是通過生活故事去反映所學知識。（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。（3）注重了對學生生活常識的指導(dǎo)，有利于學生今后的生活。二、學生答案中反映的問題分析（1）個別學生審題意識還比較差，如二大題中第二小題：抄襲害了誰，有一半學生只選擇了一個答案，反映出學生做題的不認真與毛糙。（2）由于學生在日常生活中積累的字詞較少、錯誤較多，如“填空題”中小題（1）題，大部分學生不會寫彈簧的“簧”因而失分的學生較多。（3）學生理解方面的問題，學知識不夠靈活，太過死板教條不會變通。如第四大題的第一小題，本來是課本里的知識，在課上結(jié)合具體事例已經(jīng)給學生講過，但還是有一部分學生不會回答，失去了不該失的分數(shù)。當然這還要歸責于教師指導(dǎo)不細和引導(dǎo)不到位導(dǎo)致。三、主要方法教師在以后教學中，注意引導(dǎo)學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。加強過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學習資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規(guī)范的良好學風。四、主要成績及存在問題總體來看，學生的成績有所進步，一部分學生成績較差。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學習興趣，從多方面培養(yǎng)了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力,因而學生測試的積極性較高,成績較理想。但也有少部分學生成績較差。根據(jù)學生答案中反映的問題分析，大部分學生的知識面比較窄，此外，由于試題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，學生參與實踐活動不多，這樣增加了難度。另一個原因?qū)W生的語言組織能力較差，錯別字較多。如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單，語言不夠通順，因而失分較多。學生的基本能力有所提升，但外地和周圍的農(nóng)村小孩成績讓人擔憂，這與家庭的環(huán)境和父母的輔導(dǎo)有關(guān)。五、改進措施注重引導(dǎo)學生多收集資料、積累學生的知識量、拓知識面。培養(yǎng)他們獨立性和自主性、引導(dǎo)他們學會在實踐中學習、在合作中學習、使其會學。教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。端正學生的學習183
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