主題班會好習(xí)慣受益終生(編輯修改稿)
2024-10-25 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 封求職信。他決定對這些孩子進行考核，四個精干的小伙子來參加最后的面試。紳士提前準備了一間房子，要求四個人逐一進去，只要在里面的椅子上安靜坐一會兒就行。第一個孩子看見桌子上擺放著一個罩子，很好奇，他掀起了罩子，里面的羽毛被氣流吹得滿房間都是。第二個孩子一進去就被一盤誘人的、熟透的櫻桃吸引了，還拿了一個最大的放進嘴里，可是里面全是辣椒。第三個呢，看到桌子上有個抽屜沒有鎖，就想拉開那個抽屜，結(jié)果剛把手放在抽屜把手上，就響起一陣鈴聲……前三個孩子都被趕了出去。只有最后進入房間的男孩哈里在房間的椅子上靜靜地坐了20分鐘，什么也沒有動。半個小時后，老紳士滿意地告訴他被錄取了。老紳士問他：“屋里那么多新奇的東西，難道你不想動一下嗎？”哈里回答說：“不，先生。在沒有得到允許之前我是不會動的?！焙髞恚镆恢狈汤霞澥?，老人去世時留給他很大一筆遺產(chǎn)，他一直過著充實富裕的生活。無論這個故事真實與否，都說明了一個重要的道理：好的習(xí)慣能改變我們的人生。一旦養(yǎng)成，便可終身受益。青少年時期正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。國內(nèi)外相關(guān)研究資料表明，學(xué)習(xí)的好壞，20％與智力因素相關(guān)，80％與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，其中習(xí)慣占有重要的位臵。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習(xí)慣。養(yǎng)成壞習(xí)慣終生受害在《讀懂人生》一書中，作者講了這樣一個故事。有一個理發(fā)的師傅教徒弟理光頭。開始時在冬瓜上練習(xí)，用理發(fā)刀刮冬瓜皮來模仿理光頭，徒弟每次練習(xí)都有一個壞習(xí)慣：把理發(fā)刀往冬瓜上一扎。師傅見后說：“請你改變這一習(xí)慣?！蓖降苄υ唬骸斑@又不是真頭，沒關(guān)系的?！比齻€月后，徒弟出師。給第一位顧客理光頭，理完后，他又照例把理發(fā)刀往頭上一扎。結(jié)果可想而知。壞習(xí)慣常常讓人們與幸運失之交臂，甚至造成不可挽回的損失。一個人如果養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，便會終身受害。有這樣一個小故事。大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個小男孩，因為這個小孩總在玩一個很愚蠢的游戲。小男孩不服氣：“您為一點雞毛蒜皮的小事而譴責我?！薄暗牵憬?jīng)常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事了，”柏拉圖回答說，“你會養(yǎng)成一個終生受害的壞習(xí)慣?！比说男袨榱?xí)慣不好，直接影響自己的成長，給自己的形象造成陰影。不少人在公共場合不管不顧地摳鼻子、掏耳朵、打噴嚏，甚至隨地吐痰，往往給人“這個人真沒修養(yǎng)”的感覺，直接影響他們在別人心目中的形象，這難免影響人際關(guān)系，為生活帶來不必要的尷尬和麻煩。從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣古人說：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此?！币馑际?，孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就為其一生的大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。作為家長，不僅應(yīng)了解一年級孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求，還要根據(jù)自己孩子的情況，有重點地進行教育和訓(xùn)練。啟發(fā)孩子的自覺性，加強行為訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)，并以身作則，促使孩子做到知與行的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)用品的整理通過一些小事來培養(yǎng)孩子獨立自主的能力剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于識字不多，入學(xué)2～3周內(nèi)，家長可幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長可站一旁引導(dǎo)孩子如何理書包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進一個塑料袋，其它各學(xué)科書分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書包側(cè)袋中，以免弄臟其它書本。一個半月后，家長可完全放手讓孩子自己做。有些家長將孩子的獨
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