海南省20xx年八年級語文下冊第二單元綜合檢測試題蘇教版(編輯修改稿)
2025-01-10 15:58 本頁面
【文章內容簡介】 出熱氣，波浪在下面沖擊石頭?? 忽然，在蛇所待著的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹?? 它短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上?? 蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了?? 它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說： “你要死了嗎？” “是的，要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了！??我懂得什么是幸福！??我英勇地戰(zhàn)斗過了！??我見過天??你是不會那么近地看到天的！唉，你這 可憐蟲！” “那有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤！”而且它想：飛也好，爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵?? 但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。 陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。 鷹施出全身的精力喊叫起來： “啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好?。∥乙褦橙司o緊壓在胸膛的傷口上??啊，戰(zhàn)斗多么幸福??！??” 節(jié)選自《鷹之歌》 23．甲、乙兩文在塑造形象、表現(xiàn)主題時都用了 和 的寫作手法。（ 2分） 24．甲、乙兩文中的海燕和鷹這兩個藝術形象，代表了 ，兩文熱情歌頌了 。（ 2分） 25．甲、乙兩文從不同的方面表現(xiàn)了海燕和鷹的戰(zhàn)斗生活，具體地說，是 （ ）（ 2分） ，鷹召喚戰(zhàn)斗。 ，鷹臨死前渴望再次投入戰(zhàn)斗。 ，鷹期待戰(zhàn)斗。 ，鷹追求理想、寧死不屈。 26．兩文在塑造兩個藝術形象時，主要描寫了海燕的 和鷹的 。兩文在描寫中運用了引用、反復、對偶、對 比、 和 等修辭方法。（ 4分） 27．甲文中的景物描寫和乙文中的景物描寫所起的作用有同有異。相同的是設置背景、渲染氣氛和 ；不同的是：甲文烘托海燕的 ，乙文映襯鷹的思想境界。（ 2分） 28．兩文在塑造海燕和鷹的形象過程中，流露出來的感情基調有所不同，甲文 ，乙文 。（ 2分） 29．鷹說：“我見過天！”這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的 和 兩個詞語來進行表述。（ 2分） （ 三）閱讀下面文章，完成 3034 小題。（ 14 分） 向泥土敬禮 耿 立 ①人們說鄉(xiāng)村是泥土做的，是啊，木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識字，但不妨礙他們把泥土當作《圣經》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經”上不同的文字。 ②如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂；那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因為有時村長讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝兒，泥土有脾氣，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？ ③有時，我看 到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對面思索著走過來，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。 ④父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖。我一握的時候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活，他鋤地時，絕對不傷害莊稼，而對草，也是盡量照顧，只要和莊稼和諧相處，父親是不會對草痛下殺手的。 ⑤父親年老了，手指有時不太靈便。有一年驚蟄后， 他在麥田松土的時候，不小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬斷了，父親內疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著，然后閉上眼睛。他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會。他這是在推己及物想象蚯蚓的痛嗎？ ⑥即使冬令時節(jié)，父親也閑不住。他會和叫做家賊的麻雀對話，有時就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農人的犒賞。有時父親要在陽光晴好的時候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想，他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時候，就如女 人產后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會到田地里去， 他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙 。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對土地好也是對自
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