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三年級第二學期語文教學工作計劃及擴展資料(編輯修改稿)

2025-10-25 05:32 本頁面
 

【文章內容簡介】 對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識,增進對傳統(tǒng)文化的了解。第六單元:“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,各有特色。學習本單元,要求進一步提高閱讀文言文的能力。了解《左傳》等的有關常識。初步感知并分析詩中的藝術形象,能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法。感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,進一步增強自己的情感體驗。九年級下冊的寫作、口語交際和綜合性學習與前幾冊一樣,也主要有兩種呈現(xiàn)形式:一種是整合于綜合性學習活動中。本冊一共設計了六個綜合性學習活動:腳踏一方土,走進小說天地,關注我們的社區(qū),乘著音樂的翅膀,我所了解的孔子和孟子,歲月如歌──我的初中生活。它們一般都是由本單元的課文內容生發(fā)、拓展來的,每項活動的內容都比較豐富。如由第一單元的“土地情思”,設計了“腳踏一方土”的活動,引導學生關注土地的過去和現(xiàn)狀,講述土地的故事,增強對祖國、鄉(xiāng)土的熱愛之情。如第二單元在學習小說之后,做一次有關小說的探究活動,總結自己過去讀過的好小說,講述它們的故事和人物,既可以加深對課文的理解,也可以激發(fā)學生對文學的興趣,還可以借此指導學生的閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。另一種是設置在課文后面的“研討與練習”中。這類寫作與口語交際練習相對簡單一點,一般會隨課文而生發(fā),進行一些仿寫、改寫或說話練習等。本冊選了10首古代詩詞,都是中國文學史上的名篇佳作。推薦這些背誦篇目,主要是為了增加背誦量,使學生在記憶力最好的時候,多一點文化積累。本冊推薦的名著有《格列佛游記》《簡愛》和泰戈爾的詩。本冊書將有關的語法知識放在了補白中,一共五項,分別是:句子的結構要完整,表達要合事理,句子成分搭配要得當,語序要合理,使用句式要單一,其核心內容是“如何修改病句”。這也是課標中一項重要內容和中學生必須掌握的基本技能。俗話說“好文章是改出來的”,我們希望學生不僅能寫文章,而且學會自己修改文章,養(yǎng)成修改文章的良好習慣。這些補白提供了一些修改文章的角度和重要技巧,學習時可以結合自己的閱讀和寫作實際加以細細體會。附錄是兩篇如何進行文學欣賞的指導性文章,一篇是“談談散文”,一篇是“談談戲劇文學”。這兩篇文章分別從各自的體裁出發(fā),深入淺出地講述了散文與戲劇文學的不同特點,并以教材所選文章為例,談到如何進行文學欣賞的問題。教學時既可以在相應的單元教學之前,引導學生自己閱讀這兩篇文章,增進對散文與戲劇文學的了解,也可以在單元教學之后,結合課文進行總結性閱讀,促進學生的認識從感性到理性的飛躍。五、教學措施:從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力,尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。精心備課,尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點,課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式,避免繁瑣的分析、機械地練習,注意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。作文教學要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學生的水平。實行分層目標教學,利用課余時間培優(yōu)輔后,力爭整體提高。優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力,發(fā)揮科代表、組長的作用,力爭做到每課過關。作業(yè)的布置和批改要因人而異,要貼近學生的學習和生活實際。利用競賽、學科活動等教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等,提高學生學習語文的興趣。深鉆教材,精心設計每一節(jié)課。講清每一個知識點。認真篩選作業(yè)。及時反饋每一次考試。注重進行學法指導,抓好作業(yè)練習。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習。要讓學生少做題,多讀書,讀好書,多實踐,多運用,讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質??梢越Y合課文學習,讓學生觀察自然,觀察社會,并以口頭或書面的形式表達觀察所得,以此學生的寫作能力。從差生的實際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應知、應會的基礎題。在做一些練習篇同時,分A、B卷,有些B卷題目較難,就讓班上十幾個較好的學生做,一般學生做A卷,這樣一來,使差生的知識得到了復習鞏固,好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高,各得其所,各受其益。利用網(wǎng)絡,輔助教學。認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法,克服學生厭學心理,把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來,使他們樂學、好學、善學,爭取中考中取得優(yōu)異的成績。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣:(1)課前預習習慣。(2)課后復習習慣。(3)課文背誦習慣。(4)作業(yè)習慣。(5)積極思考,主動發(fā)言習慣。(6)上課作筆記習慣。六、教學內容及課時、進度安排:本學期時間較短,真正的教與學的時間只有十五周時間,中間還有“五一”長假。要完成九年級下冊的授課任務,還要用相當多的時間進行中考總復習,時間非常緊。因此,我對課文做了處理,有些閱讀課文要求學生在課外自讀完成。同時,在授課與復習時,必須充分利用每一堂課,利用課堂的每一分鐘,向四十五分鐘要效益。三年級第二學期語文教學工作計劃5一、本學期應達到的教學目標:教學目標:在語言文字訓練的過程中進行思想品德教育,感受大自然的美好;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;體會作者對動物的喜愛與贊美之情;留心科學技術的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造意識;了解中國的世界遺產(chǎn),感受中華文化的魄力;感受人與人之間的相互關愛的美好品質;了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。認識260個字,會寫315個字。能辨析近義詞、反義詞。能辨析學過的多音字、同音字、形近字;學習用部首查字法查字典。能寫鋼筆字,培養(yǎng)良好的書寫習慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能聽程度適合的39。講話并可進行復述,能用普通話清楚、明白地說一段話。繼續(xù)學習有順序地比較細致地觀察周圍的事物,學習抓住事物的重點和特點,展開想象進行寫作。教學重點、難點:識字也是中年級語文教學的一項重要任務,要鼓勵和指導學生自學生字,培養(yǎng)識字能力。繼續(xù)重視詞句訓練。加強段的訓練,段的訓練是中年級閱讀訓練的重點,本冊側重對自然段的理解。加強預習的指導。二、改進教學的措施及教學應注意的問題:重視常規(guī)教學,抓好單項工作。良好的習慣對一個人終身受益,為此我們應重視抓好學生的常規(guī)教育。從一紙一筆的擺放,到良好坐姿的養(yǎng)成,需要教師常抓不懈,根據(jù)學校語文教學工作的重點,我們準備從朗讀、寫字、閱讀、片段、幾方面抓起。(1)朗讀根據(jù)學校的部署,充分利用每節(jié)課前2分鐘的時間,指導學生由感情地朗讀,每天晚上發(fā)揮家長的作用,指導學生朗讀,同級部教師利用每日一碰頭的機會交流指導朗讀的經(jīng)驗,期中檢測時各班舉行朗讀比賽。(2)寫字:“字如其人”,字是一個人的臉面,關系到今后的工作、學習、交往,我們準備將三年級下冊的生字進行歸類整理,按照上下結構、左右結構、半包圍結構等進行分類,每天只練一個偏旁的字,從握筆姿勢的規(guī)范,到頓筆的強弱、間架結構的安排,再到每一筆的搭配,從平衡、審美等多方面學生已有的生活體驗中,找到寫字的感覺,讓學生在最短的時間內學會流暢地用鋼筆,一年將字寫大方、寫舒展,三年內寫美觀。(3)閱讀“書籍是人類進步的階梯”,我們要讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并且愛讀書。今年我們準備以閱讀考級為切入點,將培養(yǎng)學生的閱讀積極性作為重中之重來抓。在閱讀課上,教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用,利用前10分鐘的時間對學生進行美文推薦、美文欣賞,并結合著所讀書目對學生進行三年級側重點的訓練。教師還要根據(jù)實際情況上好推薦書目課、方法指導課、閱讀匯報課、欣賞點評課。(4)抓住課文訓練點寫片段,寫生活日記三年級的作文重點是片段訓練,因此我們準備充分挖掘每篇課文的訓練點,進行仿寫或擴寫練習,如學習《爬山虎的腳》,讓孩子們回家種蒜苗,仔細觀察,寫一組觀察日記。今年我們準備繼續(xù)發(fā)揮教研組的力量,共同確定作文訓練題目,每次寫作之前一起研討指導思路,講評方法。批閱之后,選出級部最優(yōu)秀的作文,各班輪流欣賞。2.認真扎實地進行各項實驗研究,確保實驗落到實處,收到成效。語文教學要面向未來,為將來升上高一級學校或走向社會打下堅實的基礎,關鍵是完成由“教”向“學的指導”方面的轉變,指導學生掌握學習方法,讓學生學會自主學習,自我修養(yǎng),自我發(fā)展,并能夠將自己所學的語文知識在社會實踐中加以應用。記日記、寫片段是中年級教學的重點,因此我們要教給學生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材,如何將生活變成文字,將文字還原成生活,變“日記”為“生活手記”,如何通過片段練習再現(xiàn)生活情景,讓中年級的片段、寫話練習不飄、不浮,牢牢扎根于精彩的生活中??梢越Y合著單元訓練重點,組織小范圍的采訪活動、喂養(yǎng)小動物、植樹種蒜,參觀工廠等,培養(yǎng)學生選材、組織素材的能力。三年級第二學期語文教學工作計劃6一、教材簡析:本冊共有課文36篇,其中精讀課文29篇,略讀課文7篇。分七個單元,每組教材包括課文和語文園地兩大部分。包括生字表(一),要求會認的字;本冊教材繼續(xù)采用主題單元的形式,設計了七個主題。它們依次是:感受大自然的美好;美麗的童話;美麗的祖國風光;神奇的科技世界;可貴的親情、友情;人與環(huán)境;偉人故事。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。每個“積累與運用”由五至六個欄目組成:溫故知新、語海拾貝、點擊成語(開心一刻)、綜合性學習(口語交際)、習作百花園、自主閱讀園地。全冊共36篇主體課文,有詩歌,有故事,有書信,也有說明文,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,體裁多樣,文質兼美,可使學生在學習品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發(fā)學習語文的熱情。六冊所選課文富有文化內涵和時代氣息,有的充滿童趣,有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內容與學生生活密切聯(lián)系,切合中年級段學生的生理、心理特點,與學生身心發(fā)展同步,可使學生在語文學習過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,崇尚科學,為了實現(xiàn)理想而努力。二、學生情況分析本班學生共有19名,其中男生9名,女生10名。學生都來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學生沒有良好的學習習慣,學習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法,不斷轉化他們,激發(fā)他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看,有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。三、教學目標識字與寫字(1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。(2)認識300個左右的生字,會寫247個生字。(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。閱讀(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。(2)繼續(xù)學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習復述課文。(5)繼續(xù)學習略讀課文,粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。習作(1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。(2)學習寫感謝信。(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。(4)能夠有順序的安排文章內容,并把印象深刻的部分寫具體??谡Z交際(1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。(
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