【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比作這一缸水，地球上的淡水只有這一湯匙的水，而人類可用的水只有小木棍上滴下的一滴水。）師：從同學(xué)們的表情中我知道你們有話要說(shuō)。生：我們能用的水太少啦。??教師評(píng)價(jià)：你真會(huì)觀察，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。師：如果沒(méi)有水，整個(gè)世界會(huì)變成什么樣子？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)。教師評(píng)價(jià)總結(jié)：你們的想象力真豐富。我們的水資源真的是太少啦，我國(guó)就是一個(gè)貧水國(guó)，很多地區(qū)正面臨著缺水的災(zāi)害。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看（課件出示缺水地區(qū)圖片），你看到了什么？ 生：禾苗都枯死啦?? 師：（課件出示水滴圖）老師曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)不把水龍頭關(guān)緊，讓水一滴一滴的滴下，同學(xué)們猜一晚上接了多少水？整整一桶水?。。ǔ鍪舅埃┪覀?nèi)嘤校ǎ┖⒆樱咳瞬粩Q緊一個(gè)水管，一晚上就要滴（）桶水。我們?nèi)Ｓ羞@么多學(xué)生，一個(gè)晚上要滴多少桶水啊？那會(huì)是多么大的數(shù)字啊？說(shuō)到這里你有什么想說(shuō)的嗎？ 生：不能再浪費(fèi)水啦??師評(píng)價(jià)：你真是位有心的孩子。你們知道本月22日是什么日子嗎？老師來(lái)告訴你們吧，聯(lián)合國(guó)為滿足人們對(duì)水資源的需求，為了解決全球性水危機(jī)。在1993年1月18日的聯(lián)合國(guó)大會(huì)上作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。過(guò)渡：水是地球媽媽的血液，沒(méi)有水，就沒(méi)有嫩綠的小草，茂密的森林，沒(méi)有水就沒(méi)有淘氣的小青蟲，可愛的花蝴蝶?？傊?，沒(méi)有水就沒(méi)有美麗的生命。師：水是生命之源，我們不能浪費(fèi)；那電呢？是不是就可以浪費(fèi)呢？其實(shí)電也不是自然形成的，他需要工人叔叔辛勤的勞動(dòng)。（課件出示電的形成圖片）你想說(shuō)什么？ 生：電來(lái)的不容易。??師: 你真會(huì)體諒別人。如果我們的生活中沒(méi)有電會(huì)怎樣呢？生：到處都是黑的，超市不能營(yíng)業(yè)，電視不能看，音樂(lè)不能聽，尤其是夏天空調(diào)不能開，工廠里的機(jī)器不能生產(chǎn)。醫(yī)院不能做手術(shù)??師評(píng)價(jià)總結(jié)：你說(shuō)的真不錯(cuò)。雖然我國(guó)的發(fā)電量在逐年上升，但是仍不能滿足人們的需求。有些邊遠(yuǎn)地區(qū)還沒(méi)有通電，有些地區(qū)還會(huì)輪流停電。（課件播放缺電地區(qū)圖片）看到這些你要說(shuō)什么？ 生說(shuō)：我們不能再浪費(fèi)電啦。師評(píng)價(jià)總結(jié)：是啊，我們不能再浪費(fèi)電啦！如果我們?cè)俅笏晾速M(fèi)下去，我們的地球總有一天不再有水，不在有電，那時(shí)的地球?qū)?huì)變成什么樣啊？沒(méi)有水，沒(méi)有電，整個(gè)世界都將滅亡，這是多么可怕而又可悲的事?。∫虼?，孩子們，我們不要再浪費(fèi)啦，我們要珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電！（板書：珍惜、節(jié)約）（三）深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)三：師：水電在我們的身邊如此重要，那保護(hù)水電就成了我們的頭等大事。如果你遇到這種情況你會(huì)怎樣？（課件出示二張圖片）學(xué)生判斷。師：他做的對(duì)嗎？為什么？生答。如果是你，你會(huì)怎么做？學(xué)生回答。師：平時(shí)你有沒(méi)有見到過(guò)身邊浪費(fèi)水電的行為呢？（生說(shuō)）你是怎么做的？ 師評(píng)價(jià)：同學(xué)們你們真是好樣的。教師總結(jié)：地球是人類唯一的家園，地球資源越來(lái)越少，以后的人們將無(wú)法生存，保護(hù)地球資源刻不容緩。保護(hù)水電資源就是保護(hù)我們的家。在生活中怎樣才能做到科學(xué)用水用電呢？ 師：讓我們開動(dòng)腦筋,為節(jié)約水電想想金點(diǎn)子吧!請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流。交流時(shí)拿出資料袋里的卡紙。小組總結(jié)制定節(jié)約水電的金點(diǎn)子。全班展示。（做貼圖形成版面）三、課后踐行，內(nèi)化感悟老師覺得同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)最棒，老師決定把這份我們親手制作的公約送給大家，請(qǐng)同學(xué)們把它貼到教師的公示欄里，每天問(wèn)問(wèn)自己：今天你節(jié)約水電了嗎？時(shí)刻提醒自己：今天你節(jié)約水電了嗎？讓我們用自豪的聲音來(lái)回答：今天我節(jié)約水電了。課后同學(xué)們可以制定一份適合自己家中的惜水節(jié)電的措施，看施行措施后，家中一個(gè)月的用水用電情況？作好記錄，做一名節(jié)約小能手。老師送同學(xué)們一首拍手歌，希望你們牢記，時(shí)刻節(jié)約。四、板書設(shè)計(jì)今天你節(jié)約水電了嗎珍惜 節(jié)約第四篇：《節(jié)約用水》教案《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第105～106頁(yè)“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性。在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題 ，創(chuàng)設(shè)情境。課前：課件播放優(yōu)美的水聲。教師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音?(預(yù)設(shè)：水)教師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來(lái)看一下。(課件出示:寶貴的水資源)，教師小結(jié)。教師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎?或是你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)預(yù)設(shè)1：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。預(yù)設(shè)2：我國(guó)人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。教師：是啊，同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實(shí)際生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見。教師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來(lái)“曬一曬”吧!(預(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒(méi)關(guān)等)教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因?yàn)橛行┤艘庾R(shí)不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干旱的煎熬?，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。(課件播放我國(guó)西南地區(qū)干旱圖片)，思考討論揭示活動(dòng)主題。教師追問(wèn)：看完這些圖片，大家有什么想說(shuō)的嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。(板書課題)二、組織活動(dòng)，交流體驗(yàn) ：確定研究課題教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。(課件出示相關(guān)圖片)教師過(guò)渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時(shí)間長(zhǎng)了可不是一個(gè)小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過(guò)了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個(gè)水龍頭?(100個(gè))