個人陳述最終版(編輯修改稿)
2025-10-25 05:20 本頁面
【文章內容簡介】 了總體的了解。另一方面，老師們在課堂上理論聯系實際，引導我們關注社會現實，通過辯論、自由發(fā)言等形式，鼓勵我們獨立思考與表達。受其影響，我對社會事件、政府政策等更加關注，并學會漸漸地從行政管理專業(yè)視角看待與思考問題。（三）專業(yè)書籍閱讀在大一、大二期間，專業(yè)學術論著來我來說顯得晦澀，我便通過豆瓣讀書平臺選擇一些社科書籍閱讀，例如與心理學有關的《天才在左，瘋子在右》、《影響力》，評述政治現象的《送你一顆子彈》、《民主的細節(jié)》、《觀念的水位》，講述文革往事的《一百個人的十年》、《牛鬼蛇神錄》等。在閱讀了《影響力》一書后，我寫的讀后感被評為學校2014年寒假征文讀書類二等獎。這些書籍潛移默化地影響著我，激發(fā)著我對社會科學的興趣，為大三期間集中閱讀專著奠定基礎。在大一、大二的學習與奠基下，大三我集中閱讀了一些專業(yè)著作和書籍。例如《行政學研究》、《政治與行政》、《改革政府》、《新公共服務》、《論自由》、《功利主義》、《學術與政治》、《通過奴役之路》、《以自由看待發(fā)展》等。專業(yè)書籍的閱讀讓我更加深入對政府、社會、行政、政治、自由、民主等行政管理專業(yè)核心詞的了解，對自己專業(yè)的認同感、歸屬感漸漸增強。二、科研經歷在科研學術研究方面，我積極參與到學院組織的“五高杯”課題立項活動中，具體情況如下： 20132014學年：xxxxxxx 20142105學年：xxxxxxx 雖然項目級別性質不高，但是在參與過程中，我了解了課題研究的流程、課題相關的社會問題的情況，最重要的是漸漸地真正明白課題研究應起源于對生活現實的關注與思考。三、社會實踐經歷實習經歷：xxxx課外兼職經歷：xxxx志愿服務經歷：xxxx四、獲獎情況 20122013學年 ：xxxxx 20132014學年 ：xxxxx五、研究生規(guī)劃研究生期間，除了要認真學習學校專業(yè)課程，其他學習或研究計劃如下：深入了解有關“自由”的思想，歸納總結不同學者對“自由”這一抽象概念的論證方法、論證結論等。大三期間由于閱讀了xxxxx，對“自由”這一概念有了新的認識。本人將利用研究生階段著重擴充這方面的知識。具體實現方式如下：（1）閱讀本科期間還未來得及閱讀的專業(yè)書籍，例如羅爾斯的《正義論》、托克維爾的《論美國的民主》等，從中吸納作者們關于自由的觀點；（2）積極與導師、同學交流溝通，從討論中獲得新的啟發(fā)研究xxxxx。初步研究計劃如下：xxxxxxx繼續(xù)提升自己的英語水平，特別是聽力與口語，便于接收最新的思想動態(tài)。以上是本人關于申請到xxxxx進行夏令營、研究生階段學習深造的個人陳述。在此，我很真誠地希望貴學院能接受我的申請！感謝老師在百忙之中閱讀我的個人陳述。申請
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1