【文章內容簡介】 定義：新聞線索即新近發(fā)生的事實的簡明信息或信號；（2）獲取新聞線索的主要渠道：通過黨和政府的政策、決議及負責同志的活動、講話；通過各種會議、簡報；通過記者的耳聞目睹；通過對日常情況的積累；通過廣大受眾、親友的提供；通過互聯(lián)網搜索；（3）使用新聞線索時的注意事項：注重驗證，不硬順藤摸瓜；尊重規(guī)律，不要拔苗助長；3；講究適宜，不要大材小用；合理安排，不要齊頭并進；采訪準備的周到：（1）平時準備：理論的準備（政治理論）；政策的準備；情況的準備（有多手準備新聞素材）；知識的準備：有助于同采訪對象迅速有效地交談；有助于敏銳捕捉有價值的新聞事實；有助于深刻揭示新聞主題；有助于避免犯知識性錯誤；（2）臨時準備（針對一次具體的行動）：收集新聞事件和人物的相關資料；熟悉和研究采訪對象的基本情況，找準心理差異；擬定采訪計劃和調整綱目目；檢查有關物質的完備情況；第四章：采訪的第二階段（采訪中期）提問技巧的掌握：所謂提問實質是運用談話的方式研究采訪對象心理的一種方法，是記者采訪活動的主要實施形式，也是關系采訪活動成敗的關鍵。（1）提問的三種形式：正面提：即提問要開門見山、直截了當、單刀直入，不要拐彎抹角兜圈子。適用于兩種采訪對象：記者熟悉的；干部、學者、演員、運動員、外賓等；一般回答條理多，具體內容少，因此要有詳細周密的大綱；側面探：即運用啟發(fā)引導的原理和技能，旁敲側擊、循循善誘地促使采訪對象對以往的新聞材料產生回憶，適用于想談但一時對往事不能產生回憶的采訪對象，方式有接近性啟發(fā)引導，相似性啟發(fā)引導，對比性啟發(fā)引導；反面激：即記者通過一定強度的刺激設問，促使采訪對象的感覺由“要我談”轉變?yōu)椤拔乙劇保瑥亩蜷_采訪通道。適用于因謙虛、顧慮、不屑等種種原因不愿談的采訪對象，方式有激問和錯問（不可離道德太遠）；（2）提問的注意事項：提問宜簡潔；、問宜具體；提問宜間接；提問宜深刻；提問宜自然；提問宜節(jié)制；現(xiàn)場觀察的注重：（1）定義：現(xiàn)場觀察指記者的大腦及眼、耳、鼻、舌、身感覺器官同時運作，以眼為主從而使主觀認識與客觀事實相一致的現(xiàn)場采訪形式。即記者用眼睛進行采訪，強調現(xiàn)場觀察及是強化視覺功能；（2）現(xiàn)場觀察在采訪中的具體作用：能核實新聞事實的虛偽，增強新聞的可信性；能激發(fā)鮮明、生動地表達事物的靈感，增強思維的敏捷性；能加深對主題的理解，增強新聞的深刻性；能為通俗地解釋事物提供條件，增強新聞的可讀性；能使采訪對象觸景生情，增強認知的可能性；（3）現(xiàn)場觀察時的注意事項：明目的（明確目的以集中注意力，提高效率）；多指教（提效率）；抓特點；選地點（選擇要掌握一定的，明度，獲得較好的感受效應要選擇適宜的視角，增強是視覺的敏銳程度，應盡量接近觀察目標，縮短視覺的空間，避免其他感官干擾）；善用腦（抓住有價值的材料）；（4）當場筆錄的強調：要求：應以筆記為主，心記為輔（因為采訪時記者要記住采訪對象所述的事實和保證新聞報道的準確性，單靠瞬時記憶和短時記憶根本不行，得靠長時記憶，而一心不能二用）記錄內容的主要范圍：記要點；記易忘點；記疑問點；記采訪對象的思想和有個性的語言；記觀察所得；記記者的聯(lián)想；記錄的注意事項：行與行之間的空白要留得寬一些；字跡應盡可能工整第五章：采訪的第三階段（采訪后期）驗證材料的嚴密：（1）原因：由于客觀事物的錯綜復雜，加上采訪對象或多或少地受到心理情緒、表達能力、周圍環(huán)境等主客觀因素的影響，以及記者采訪技能的不熟練程度等（2）方法：投入記者智力（不能直接通過采訪對象驗證時）；再直接通過采訪實踐（“三角驗證法”：如果要確定一個事實的真實、準確程度，要通過三個信息來源核準即當事雙方，第三者（其他人），把事實差錯消滅在采訪階段）筆記整理的迅速：電話、錄音、筆記通讀筆記，回憶整個采訪過程，將心記的內容迅速用文字插入同類的筆記材料旁，并糾正、修訂難以清晰辨認的筆記內容。再通讀初步整理的筆記材料，標出頁碼，并在可能用的材料旁坐上自己熟悉的標記，如△、☆、√等。根據(jù)確定的新聞主題的需要，對材料分門別類，著力使筆記變?yōu)閷懽魈峋V。最好用不同墨水的筆，將材料分局其歸屬的部分，分別標出4，或是甲、乙、丙、丁，或是a、b、c、d。剩余材料的積累：每次采訪所得的材料，真正用進新聞報道的只是一部分，許多材料則暫時派不上用場。此時，記者應當結合平時的材料積累工作，善于把這些暫時不用的材料累積、儲藏起來，以供日后使用。（學習過程是材料和資料的積累過程）（1）作用和意義：搞好材料或資料的累積的作用和意義在于：有利于記者在采寫新聞時了解過去、指導現(xiàn)在和預測未來；有利于新聞報道更有新意和深度；有利于記者從中產生聯(lián)想進而獲取新聞線索。（2）搞好資料累積的方法：勤奮讀書、勤于摘錄；養(yǎng)成習慣、持之以恒（3）資料分門別類：紙質文本；電子文本原則：指向原則（即收集資料應該有明確的方向）；優(yōu)越原則（善于分析資料，去粗取精）統(tǒng)籌原則（即對資料要從上下、縱橫各個方面統(tǒng)籌兼顧）；價值原則（收集的資料要經得起時間的考驗）；及時原則（發(fā)現(xiàn)有用的資料應立即做成卡片）；認真原則（資料的準確性力求絲毫不差）；全面原則（對某一問題盡可能全面、系統(tǒng)地收集）；求新原則（注意收集新動向、新思想、新成就）；系統(tǒng)原則（即要求系統(tǒng)整理、合理編碼）；持久原則（即要做長期艱苦的努力，持之以恒）；第六章：新聞寫作的八大環(huán)節(jié) 新聞寫作的八大環(huán)節(jié)：新聞主題，新聞材料，（新聞角度，新聞語言），新聞結構，新聞導語，新聞背景，新聞結尾新聞主題：（1）定義：即新聞事實所提煉出的主要問題及其表明的中心思想。它是貫穿一篇新聞的主導思想、主腦和靈魂，是決定新聞的思想意義和指導作用的根本因素（2）新聞與主題：堅持一篇新聞一個主題的新聞報道原則；意在筆先，采訪階段就要選擇、提煉主題（3）提煉主題：提煉主題依據(jù)兩個因素（對全局的清晰度，對全局了解的越清晰，主題提煉越順手；對材料的認真有序的綜合分析）；深化、提煉主體的注意事項：不要強行“硬化”（以事實為前提；決不可把非本質、非原貌的東西，添油加醋地去硬性迎合形勢的需要）；不要分散空泛（主題要集中具體）；不要雷同淺?。ㄒr明深刻，不要流于一般，不可輕易雷同）；新聞材料：（1）新聞材料定義：構成新聞事實的各種原始情況、資料的總稱。（2）分類：第一手材料（記者親臨現(xiàn)場通過觀察、訪問等方式所獲得的材料，無需任何中轉環(huán)節(jié)，真實可信，通常是獨家材料、視角）；第二手材料（記者通過當事人口頭或書面提供所得的材料）；第三手材料（記者通過知情者口頭或書面提供所得的材料）（3）材料的選擇態(tài)度：采訪階段材料的選擇在緊緊圍繞主題、保證真實和顯現(xiàn)價值、符合政策的基礎上，必須堅持一個原則，即以少勝多，以十當一，多多益善；而在寫作階段，經過由此及彼、由表及里、去粗取精、去偽存真的加工制作過程后，能用一個材料說明問題就不用兩個，以一當十，以質取勝。新聞結構：（1）定義：即消息寫作中對材料組合與段落安排的特定設計方式。（2）常見消息結構：倒金字塔式，時間順序式，懸念式，并列式（后三種使用較少）（3）倒金字塔式結構：按重要性遞減順序安排材料和段落的一種消息結構形式。最常用，字數(shù)在600800間，起源于19c60s美國南北戰(zhàn)爭時期。主要特點：打破敘事常規(guī)；呈“頭重腳輕”之勢，內容按重要性依次遞減。新聞導語：（1）定義：消息的開頭段落，即消息的第一自然段或第一句話（2）格式：它的位置固定，在電頭/消息頭（本報訊）后。導語結束后要與主體分開，主體開始另起一段。（電頭/消息頭的作用：證明報紙內容的來源與版權（這家媒體版權所有，獨家新聞）；讓讀者一眼看出也這是一篇消息，消息前的本報訊是體裁標志）；（3）特征：導語是消息區(qū)別于其他新聞文體的重要特征，屬于消息特有的概念和標志。是由最新鮮、最主要的事實或議論組成的新聞的開頭段落。（4）作用：即導讀、導聽。導語是新聞與受眾之間的第一感應媒介，往往集消息之精粹、寫作者靈巧，誘導受眾讀聽下文。（5）導語的產生背景和歷史沿革：第一代導語：新聞五要素俱全，戰(zhàn)爭促進誕生，1889年3月30日美聯(lián)社記者約翰唐寧的消息被公認為詩標志性的導語；第二代導語：新聞要素式導語，20c30s產生，40s取代第一代導語；（它選取新聞要素中的一兩個放進導語，先聲奪人）第三代導語：表現(xiàn)形式靈活多變的導語（豐富型，延緩式導語），不涉及新聞主要內容，只設置一個懸念；第四代導語：21c世紀初，又人提出第四代導語—流線型導語（突出事實中最吸引人的一點，強調自由性和吸引力）（6）類型：敘述型（通過樸實、間接地語言將新聞中最主要新鮮的事實直接敘述出來，分直敘式導語，概括式導語，使用頻率最高）；描寫型（大筆勾勒，用簡潔洗練的語言，通過白描式描寫手法，集中簡練在現(xiàn)事件中最有特色的現(xiàn)場情景，以增強吸引力，感染力）；議論型：概述事實的基礎上記者直接出面予以評論，對受眾影響較大，較少使用。有引語式（借他人之口發(fā)表評論），設問式（針對事實提出某個尖銳問題），評論式（借助事實，作精當評說）三種表現(xiàn)形式。（7）寫作要求：實（事實；態(tài)度樸實、扎實）；簡（簡潔的以幾十個字概述主要事實）；活（用生動、具體、形象的簡潔文字概述新聞主要事實）新聞背景：（1）定義：與新聞人物及事件形成有機聯(lián)系的相關環(huán)境和歷史條件。緊扣why展開，對形成新聞事實的來龍去脈、因果關系、諸種矛盾之間內在的辯證聯(lián)系（2）類型：襯托型（即深度性背景材料，即提供一些鮮為人知、更接近實物本質與真相的材料，與一般性的材料做對比、襯托，以增強新聞報道的厚度）；解釋型（即詮注性背景材料，提供材料幫助受眾解惑釋疑）；啟示型（即引發(fā)性背景材料，記者不直接議論、解釋，只客觀地擺出一些材料，卻含義深遠）（3）運用：在運用時通常無固定模式，只需講究根據(jù)新聞主題的需要，注意有目的、又針對性地靈活穿插即可。背景材料提煉要精練，講究點到為止，萬不可枝蔓橫生，喧賓奪主。主體或結尾部分，決不能放在導語中。新聞結尾：（1）定義：消息最后的自然段落（2）結尾考量：結尾若好（干脆利落，不拖泥帶水；寓意深刻，回味無窮），當然需要；結尾不好，寧可不要。第七章：各類新聞（指消息）的寫作【按內容/題材分】會議新聞：以各種政治性、專業(yè)性會議為報道題材的新聞體裁 采寫要求：摸清會議宗旨，親臨現(xiàn)場采訪；跳出會議程序，著眼新聞事實；堅持報道原則，講究靈活機動經濟新聞：以國民經濟、生產建設和群眾日常經濟生活為報道題材的新聞體裁要求：學習、掌握社會主義市場經濟的理論與政策；熟悉經濟領域的基本知識和情況：能判斷、預見問題；能提出、交談問題；能解釋說明問題；善于從業(yè)務技術堆里跳出來：抓能力，抓事實，抓角度，抓趣味，抓通俗（多進行形象比喻，多進行解釋說明，多采用數(shù)字換算法）人物新聞：用消息形式報道任務活動與事跡的新聞體裁（是消息，要加本報訊，人物通訊、人物專訪、人物特寫等體裁不加本報訊）特點：短（700字，報道一個人，說清一件事，闡明一個思想），快，活，強要求：路子要寬，選人要準；突出重點，忌大忌全；避免雷同，突出個性；粗細結合，重在節(jié)制人物通訊：較詳細地反映新聞人物活動與思想的新聞體裁（深入采訪，挖掘細節(jié)）要求：主題明確，特點鮮明（人物特點的捕捉）；精心選材，富有氣息（有時代氣息，強烈的現(xiàn)實意義）；抓好情節(jié)，帶動全篇（抓住特色情節(jié)進行張弛有度的藝術處理）；重視環(huán)境，兼顧整體（人物和社會環(huán)境有千絲萬縷的關系，一言一行都是對社會環(huán)境的自然反應）專訪：對新聞人物或單位進行專題訪問的通訊體裁（寫問題）向氣象局專家談霧霾問題 分類：人物專訪（對新聞人物專題訪問的通訊體裁）、問題專訪、事件專訪特點：針對性（相對而言選擇的人事及問題更有明確的背景和強烈的現(xiàn)實性，提問也有目的性）、代表性（人、事具有典型性）、適合性（合適的環(huán)境合適的問題）要求：精心選擇人物（有權威的人來回答問題，選擇的原則是由事選人，即因事件、問題、專題等而選擇）；準確把握時機；合理安排觀察；注意談話紀實（尊重事實真相和訪問對象本意不能歪曲或強加自己想法；保留談話風格，體現(xiàn)訪問對象的個性特征）；控制訪談方向（不被對象牽著鼻子走，準備精心，設計多套方案）事件通訊：較詳盡反映具有典型意義的新聞事件的通訊體裁。要求記者選擇某一典型事件，全面、客觀地反映其來龍去脈，集中、深刻地揭示其思想主題和社會意義。分類：以表揚歌頌為題材（時代精神、社會風尚、思想境界、道德水準）；以批評揭露為題材（社會生活和工作中的弊端，警醒，驅邪扶正）；介于兩者之間（揭示社會生活、工作中的問題，引起思考、熱議，啟發(fā)思路）注意事項：典型性強，要精心選材（突出新聞價值強）；突發(fā)性強，要聞風而動（通常為負面新聞）；思想性強，要深入挖掘（提煉一個集中、深刻的主體統(tǒng)率全文，思想性較強，新聞價值高）；具體性強，要破題細問（講究具體形象，可感可觸）；政策性強，要注意分寸（揭露問題把我分寸）；延續(xù)性強，要跟蹤追擊（事情發(fā)生是有延續(xù)性、連續(xù)性的）教育新聞：以教育為報道題材的新聞體裁注意事項：知識廣博，見多識廣；密切聯(lián)系，善交朋友（與知識分子打交道：誠懇、尊重、主動）；視野開闊，面向社會（教育事業(yè)牽動千家萬戶）社會新聞：以反映社會生活、社會問題為報道題材的新聞體裁，俗稱“8小時以外的新聞”，即工作、上班時間以外發(fā)