狼和鹿教學設(shè)計十四(編輯修改稿)
2024-10-25 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指名讀，齊讀）第二組：鹿群的變化感受鹿數(shù)量的變化森林中的鹿又發(fā)生了什么變化呢？出示：它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。”（指名抓住數(shù)字來談?wù)劯惺埽﹥蓚€冬天死去六萬只，最后只剩八千只病鹿。這些數(shù)字真是觸目驚心?。ɡ首x體會）感受鹿生活質(zhì)量的變化光是數(shù)量在變化嗎？生活狀況又發(fā)生了怎樣的變化呢？（1）引導學生想像一百多年前的凱巴伯森林，鹿群雖然要時刻提防著狼，但生活中沒有饑餓、沒有疾病。一百多年前的凱巴伯森林，鹿是怎樣生活的？（生說）一百多年前的凱巴伯森林，狼與鹿共存，狼要吃鹿，鹿時刻提防。這樣，一些生病的、弱小的鹿，就被狼吃了，而逃過狼的毒手，生存下來的鹿則十分健康。（讀句子）【這一環(huán)節(jié)，通過“對比”這一過程與方法，學生受到心靈的震撼，初步形象地感知狼是“功臣”，而鹿是“禍首”的原因，掌握了知識和技能?！浚?）引導學生想像凱巴伯森林成了鹿的王國時，起初鹿是自由自在地生活?？蓵r間一久，饑餓和疾病就纏上了鹿群。（3）小結(jié)：它們拖著虛弱的病體茍延殘喘，為一丁點食物同類相殘，無時無刻不忍受著病痛的折磨。（讀句子）四、讀中練說，感悟道理森林由生機勃勃到一片荒涼，鹿群由活潑美麗到疾病纏身，這是為什么呢？（因為凱巴伯森林的居民捕殺了狼。）再次出示：人們做夢也不會想到，人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。為什么稱狼為“功臣”，鹿為“禍首”呢？（自由讀第4小節(jié)，練習說話。）出示：他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。因為。人們特意要保護的鹿，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。因為。師小結(jié)：同樣是一座森林，在一百多年間發(fā)生了翻天覆地的變化。（對比讀：女生讀第一自然段，男生讀第三自然段）請再讀讀這兩句話，鹿是真正的禍首嗎？真正的禍首是誰？為什么？ 【通過討論讓學生明白人們因為不知道大自然自身的規(guī)律，好心做了壞事，讓學生明白不應(yīng)該破壞生態(tài)平衡。情感態(tài)度與價值觀在討論這一方法的運用下很好地進行了滲透?！课?、拓展延伸，感觸生活如果說，凱巴伯森林的悲劇是由于人們的無知，好心辦了壞事。他們可真后悔呀！我們來當一回環(huán)保小專家，怎樣才能使森林恢復生機？ 六．課外作業(yè)，學生任選一題完成。續(xù)編故事，想象《凱巴伯森林的明天》； 板書： 狼和鹿 功臣禍首第四篇：《狼和鹿》教學設(shè)計《錢學森》第二課時教學設(shè)計貴陽市南明區(qū)黃家井小學顏永紅教學目標：，體會錢學森愛祖國的思想感情，激發(fā)學生熱愛科學熱愛祖國的美好情感。、揣摩、品味中感悟人物語言所包含的情感。，領(lǐng)會寫法特色。教學重難點：指導學生抓住錢學森的語言進行朗讀品味，體會錢學森的拳拳報國之心。教學具準備：；教學過程：一、檢復導入，我們認識了被稱為“中國導彈之父”的——學生讀題2．通過上節(jié)課的學習，你覺得錢學森是個什么樣的人？（板書：愛國）3．這節(jié)課我們再次走進課文，走近錢學森，感受他的赤子之心。二、感悟錢學森的愛國之心古語說得好，“識其人，聽其言”。請同學們默讀課文，劃出錢學森說的話，想想分別是在什么情況下說的？寫一寫你的感受。集體交流匯報。（找到了錢學森說的話了嗎？誰來讀他第一次說的話）出示語句：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！卞X學森是在什么情況下說這段話的呢？誰來讀讀相關(guān)的語句。（出示第二節(jié)）（1）指名談體會。（2）“我現(xiàn)在所做的一切”錢學森做了什么？兩個“最”意味著什么？當時，錢學森和老師一起研究羅斯?？偨y(tǒng)欽定的火箭發(fā)射、原子彈和氫彈。他曾暗下決心：我雖與祖國遠隔重洋，不能上戰(zhàn)場與日軍搏斗，但可以利用在美國的科學研究和實驗條件，去搶占世界科技高峰，借以提高軍事力量，打擊帝國主義德、日、意。他說——導讀句子。（3）如果錢學森選擇留在美國，將意味著什么？想一想會是什么樣的生活？有哪些優(yōu)越的工作條件？（汽車、洋房、錢財、一流的實驗室、先進的實驗器材、與同行一起研究的氛圍……）可是他說——齊讀句子?，F(xiàn)在，他一心想要回國，意味著他要放棄——29歲就被聘為麻省理工大學的終身教授。放棄—— 放棄——（4）錢學森的赤子之心不因金錢，不因富貴而動搖，這就叫——富貴不能淫！淫，迷惑之意。也讓我情不自禁想起了周恩來少年讀書時的一句名言——為中華之崛起而讀書。再讀錢學森這句話，以什么語氣讀？請試著讀出這份堅定。師：我是中國人是一句宣言，更是一句誓言。錢學森說的第二句話是——（二）出示句二：錢學森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮覀兪菓?yīng)當回去的?！保?）自由讀讀，你覺得哪些詞有分量，讓你感受到錢學森的愛國深情?！叭找古瓮?“終于” “應(yīng)當”是什么意思？（理所應(yīng)當、天經(jīng)地義）這兩個字，讓我們看到了錢學森把回國看成是一種職責，一種責任。這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。（2）錢學森一心想回國，可當時的中國十分貧窮落后，所以有些留學生這樣勸他——出示留學生的話。（指讀）你有什么看法？（3)中國經(jīng)歷了多年戰(zhàn)火，無論生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國有著天壤之別。
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