“古詩(shī)詞誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-25 05:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：00）五、地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室六、參賽對(duì)象五年級(jí)全體學(xué)生七、組織形式采取自薦和推薦結(jié)合的形式報(bào)名參加。宣傳報(bào)名——有興趣參加的同學(xué)到各班班長(zhǎng)處報(bào)名。參賽同學(xué)于12月10日下午12：50集中實(shí)驗(yàn)室室抽簽決定出場(chǎng)序號(hào)。八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)二組，三等獎(jiǎng)三組。個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)七名。九、組委會(huì)成員組長(zhǎng)：唐尊哲成員：余聯(lián)軍劉文軍王曉彬評(píng)委成員： 唐尊哲余聯(lián)軍劉文軍王曉彬計(jì)分員：宋志敏王海濤。會(huì)場(chǎng)布置：王曉彬4）比賽流程：（1）比賽由一部分組成：這考察了選手們的應(yīng)變能力、合作能力和情感表達(dá)能力。（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分50分）表演內(nèi)容：（40分）3）必背篇目完成數(shù)量（15分）4）附加篇目完成數(shù)量（15分）5）能表達(dá)出詩(shī)詞中所含情感。（10分）語(yǔ)言藝術(shù)：（10分）6）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（10分）（3）評(píng)分規(guī)則：評(píng)委明確給出每部分評(píng)分（評(píng)分為整數(shù)），由工作人員進(jìn)行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績(jī)，按成績(jī)排名分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。王曉彬2009年12月1日第四篇：小學(xué)古詩(shī)詞誦讀實(shí)施方案小學(xué)古詩(shī)詞誦讀實(shí)施方案 長(zhǎng)島第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校一、指導(dǎo)思想：中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，；是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。很多卓有成就的學(xué)者，在回憶自己成長(zhǎng)歷程時(shí)，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩(shī)文的誦讀。扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學(xué)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。二、實(shí)施目標(biāo)：通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。三、古詩(shī)誦讀內(nèi)容及安排在1——5年級(jí)學(xué)生中同時(shí)開(kāi)展誦讀活動(dòng)，各年級(jí)分別背誦所規(guī)定的篇目（附后），小學(xué)畢業(yè)時(shí)每位學(xué)生最低要求會(huì)背《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）推薦的古詩(shī)文背誦篇目80首，上不封頂。四、具體實(shí)施計(jì)劃：（一）時(shí)間安排：利用每天早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；提倡各班制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量小目標(biāo)。各班每周抽出一節(jié)語(yǔ)文閱讀課，用于對(duì)本班古詩(shī)詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)。定期在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽。在每天中午的學(xué)生練字時(shí)，將當(dāng)天早上所吟誦的古詩(shī)詞，再通過(guò)書寫加強(qiáng)記憶。每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。5．在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。（二）誦讀要求1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。2．各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分
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