人教版七年級思想品德上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)[(編輯修改稿)
2024-10-25 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”，若有哪題做錯了，他們會立即翻書查找。無論是教學(xué)模式還是討論形式都不是一成不變的，在課堂上，我用過笑話導(dǎo)入課本內(nèi)容，讓學(xué)生思考笑話中隱藏的問題；也多次直接把知識點紙條分發(fā)給八個小組，讓學(xué)生討論；還在課堂上讓學(xué)生演示了遇到踩踏如何自救的方法和動作。討論組有5—6人打亂組合成的，也有按座位順序形成的四人討論組。（三）作業(yè)批改《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的題型有單項選擇題、簡答題、材料分析題、漫畫題和實踐探究題。我在批改客觀題（單項選擇題）時，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生并不是因為不會，而是未能仔細審題導(dǎo)致選錯答案，因此他們在老師未講解的情況下，基本上都可以訂正出正確答案。但是主觀題的部分，有些學(xué)生很難在未講解的情況下思考出正確答案,所以在批改主觀題時，我會在錯題旁寫一些提示，比如：這道題涉及哪課內(nèi)容、哪框內(nèi)容或者是這道題涉及哪個知識點等，這樣使得學(xué)生在老師講解前先獨立思考。（四）聽課本學(xué)期共聽了22節(jié)課。在認真做好聽評課記錄的同時，也在不斷汲取其他老師教學(xué)中的長處，以反思自己的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。謝老師的英語課上，學(xué)生上臺展示時邊走邊說，課堂效率十分高；周老師的生物課上，學(xué)生分組上講臺板書《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的易錯字，前后黑板同時使用，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性；饒老師的地理課上，先復(fù)習(xí)本節(jié)的重要知識，讓學(xué)生達到記憶的再現(xiàn)，接著再訂正本節(jié)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，加深學(xué)生對知識的理解與掌握。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。（五）思品教育與其說是思品教育不如說是談心?！耙粋€學(xué)生對于一個班、一個學(xué)校來講可能只占百分之幾、百分之零點幾，然而他對一個家庭來講是百分之百。所以我們沒有理由將任何一個學(xué)生忽略?！薄袄蠋?，你把我留下來了，為什么不批評我？”學(xué)生剛放下書包就詫異地問我。她的基礎(chǔ)是有些差，各科成績都不是很好?！袄蠋?，為什么要批評你呢？，我把你留下來只是想和你聊聊天，而且你媽媽來接你時，我還要當(dāng)著媽媽面夸你呢，你那么守時地到辦公室等我?！蔽覀兊恼勑木蛷倪@段對話開始了。其實每個孩子都渴望被賞識，被相信，但是他們所接受的小學(xué)教育和家庭教育中又有多少賞識和信任呢？與學(xué)生談心一方面是了解學(xué)生對初中學(xué)習(xí)的態(tài)度，另一方面就是鼓勵學(xué)生，相信學(xué)生。真誠地，用心與學(xué)生溝通，學(xué)生是可以感知到的。當(dāng)七（1）班那個怎么都不說話，點頭搖頭你都分不清的男孩主動和你打招呼時，你才會發(fā)現(xiàn)其實教育就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，每一個不同性格的學(xué)生都是一道獨特風(fēng)景，都應(yīng)以欣賞的眼光看待。二、教學(xué)反思（一）“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，在當(dāng)今知識爆炸的時代，教師還應(yīng)成為‘自來水’，要源源不斷地提供新知識?！痹趥湔n尤其是備習(xí)題課時，應(yīng)該做到刨根問底，弄清題目中材料的出處、背景，理解題目中古詩詞或成語的含義等。而且，平時要多讀書，“我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無窮的”，要成為“自來水”只有通過不斷閱讀與思考。（二）討論組成員的安排存在著一些不合理的地方，有的小組成員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較好，或有 的討論
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