【文章內(nèi)容簡介】 老師的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，他認(rèn)為別人都看不起自己，內(nèi)心越來越自卑。針對曉濤的問題，小秦試圖以“轉(zhuǎn)換想法”的技巧，幫助曉濤學(xué)習(xí)以正面想法面對負(fù)面感受。小秦首先應(yīng)引導(dǎo)曉濤（）。 、學(xué)業(yè)和職業(yè)方面發(fā)展抗逆力，學(xué)校社會工作者小秦設(shè)計了三個小組工作計劃，一是“友好交往”增進(jìn)同學(xué)友誼的小組，二是“親情驛站”連接親子關(guān)系的小組，三是“良師益友”促進(jìn)師生關(guān)系的小組。小秦上述設(shè)計屬于“抗逆力論”方法中（）的工作內(nèi)容。，促進(jìn)參與48．某社會工作機(jī)構(gòu)到社區(qū)附近的餐廳宣傳“光盤行動”，倡導(dǎo)社區(qū)居民養(yǎng)成愛惜糧食，從我做起的良好行為習(xí)慣。該機(jī)構(gòu)的上述做法屬于社區(qū)教育活動中的（） 49．社會工作者小麥正在為社區(qū)兒童開展“健康成長”系列主題講座。在完成了志愿者招募和宣傳推廣等籌備工作后，系列主題講座按期舉辦，根據(jù)社區(qū)服務(wù)方案執(zhí)行的服務(wù)或活動階段的要求，小秦除了要注重服務(wù)的品質(zhì)、時間進(jìn)度、士氣激勵和提升外，還應(yīng)注意（）50.“”國際禁毒日，社會工作者小劉為社區(qū)居民開展了幾場禁毒知識講座。為了對講座的成效進(jìn)行過稱評估，小劉要收集的資料有（）“拆三違”工作。但面臨“拆”的時間節(jié)點(diǎn)等一系列問題。居委會基于社會工作理念邀請受此影響的社區(qū)居民一起了解和討論如何解決上述問題，推動居民參與決策。居民上述參與活動是社區(qū)參與層次和形式中的（）。5為了解決社區(qū)中存在的“破城開店”難題，社會工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開“議事會”。每次開會時，居民都積極發(fā)言，但討論過程中各執(zhí)己見，爭論不休，未能達(dá)成共識。針對這種情況，社會工作者應(yīng)采取的策略是（）。 5小張是某醫(yī)院的社會工作者，半年來，急診科醫(yī)生轉(zhuǎn)介給他多個自殺未遂的個案。小張除了進(jìn)行個案干預(yù)外，還計劃從宏觀層面介入，其適宜的做法是（）。 5王阿姨的女兒小惠10歲，患有白血病，骨髓移植手術(shù)失敗后病情惡化，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)入舒緩療護(hù)病房。此時，社會工作者應(yīng)提供的服務(wù)是（）。5患者老吳聽完醫(yī)生對其治療方案的解釋后感到不滿，向醫(yī)院相關(guān)科室投訴，認(rèn)為醫(yī)生并沒有完全掌握其病情資料，特別是前期治療出現(xiàn)的情況。此時，社會工作者恰當(dāng)?shù)慕槿霊?yīng)是（）。5某企業(yè)社會工作者為員工策劃了幼兒照顧、家庭和婚姻輔導(dǎo)及閑暇娛樂等服務(wù)，上述服務(wù)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是（）。，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其原因是員工對工作過程中存在的安全隱患長存僥幸心理，不按工作要求規(guī)程采取安全措施，為解決此類問題，社會工作者應(yīng)運(yùn)用社會工作理念，協(xié)助有關(guān)部門為職工開展的服務(wù)是（） ，有一些員工工作幾年工作熱情下降，紀(jì)律松懈，不能安心工作，且有跳槽念頭，針對這種情況，小張應(yīng)開展的小組工作類型是（） 二．多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯誤選項(xiàng)。錯選，本題不得分。少選，)61．為了及時服務(wù)社區(qū)中有需要的居民，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)主動走進(jìn)社區(qū)中的貧困家庭，鼓勵那些有需要的居民接受社會工作者的協(xié)助，來機(jī)構(gòu)的社區(qū)居民逐漸多了起來。據(jù)此，可以推斷該機(jī)構(gòu)的服務(wù)對象有（）。A．主動求助的B．轉(zhuǎn)介的C．外展的 D．潛在的E．非自愿的62．社會工作者小馬接手了王女士的個案，準(zhǔn)備進(jìn)行接案會談。在會談提綱中，小馬應(yīng)列出的內(nèi)容有（）。A．有關(guān)自己的介紹B．有關(guān)機(jī)構(gòu)服務(wù)和工作程序的介紹 C．王女士對會談安排的意見D．王女士對機(jī)構(gòu)服務(wù)的期望 E．王女士的服務(wù)目標(biāo)63．社會工作者小張針對社區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員較多．且大多工作忙碌無暇照管孩子的情況，在居委會支持下開辦了“四點(diǎn)半學(xué)堂”，為下午放學(xué)后的兒童提供托管服務(wù)。下列“四點(diǎn)半學(xué)堂”的活動安排中，具有社會工作專業(yè)元素的有（）。A．鏈接資源，策劃相關(guān)學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)活動 B．幫助家長照管孩子C．為有需要的兒童舉辦素質(zhì)教育活動 D．督促兒童完成作業(yè)E．為家長提供家庭教育咨詢輔導(dǎo)，有一年的藥物濫用史。社會工作者小杜負(fù)責(zé)為小丁提供個案服務(wù)，需要對小丁的家庭環(huán)境進(jìn)行評估，其評估內(nèi)容有（）。 ，青少年的不良行為習(xí)慣與缺乏良好的自我行為管理能力直接相關(guān)。小秦計劃為本社區(qū)有類似情況的青少年開展一個以提升自我行為管理能力為目標(biāo)的小組。該小組可以實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)有（）。，有些老人前學(xué)后忘，對學(xué)習(xí)電腦知識沒有信心。社會工作者對此情況進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)意見。下列做法中，正確的有（）。，放緩教學(xué)速度 ，增加學(xué)習(xí)興趣 ，使老年人看得更清楚，計劃為社區(qū)中的中風(fēng)老人開展社區(qū)照顧服務(wù)。下列關(guān)于社區(qū)照顧的說法中，正確的有（）。 ，哭訴說她丈夫性情粗暴，喜歡抽煙喝酒，且酒后經(jīng)常打罵她。小趙實(shí)在忍無可忍，求助社會工作者。社會工作者在幫助小趙時，應(yīng)遵循的干預(yù)原則有()。，通過與當(dāng)?shù)氐拿裾l(wèi)生和教育等部門合作，動員社區(qū)資源建立村級社區(qū)康復(fù)站，使殘疾人可以就近獲得康復(fù)訓(xùn)練。同時，小林協(xié)助殘疾人家庭自制康復(fù)器具，指導(dǎo)殘疾人掌握實(shí)用易學(xué)的康復(fù)技術(shù)，小林的這些工作遵循了社區(qū)康復(fù)的()原則。，表現(xiàn)一直很積極，同事關(guān)系也不錯。近期，單位領(lǐng)導(dǎo)得知老張有吸毒史后，將其開除。在社會工作者小林的鼓勵和陪伴下，老張前往領(lǐng)導(dǎo)辦公室，爭取工作的機(jī)會。領(lǐng)導(dǎo)卻說：“我怎么知道你會不會復(fù)吸?誰能保證你不會帶壞單位里的其他人?”面對此情況，小林決定綜合運(yùn)用社會工作的直接和間接方法，為老張開展服務(wù)。小林下列服務(wù)中，運(yùn)用了間接方法的 有()。，爭取老張的家人給予老張更多支持，協(xié)助老張獲得新的工作機(jī)會，協(xié)助老張爭取自己應(yīng)有的賠償，使更多人接納．尊重戒毒康復(fù)人員，動員更多的企業(yè)家共同參與戒毒康復(fù)工作網(wǎng)絡(luò)版答案：DE ．涉及人群多，因服務(wù)對象的特殊性，難以建立專業(yè)工作關(guān)系的領(lǐng)域包括()。，因意外重傷，入院后心灰意冷．情緒不穩(wěn)，感到未來無望，試圖自殺。社會工作者小王得知此事后，決定為其提供危機(jī)干預(yù)服務(wù)。在介入過程中，小王應(yīng)注重()。，為其進(jìn)行心理能力建設(shè)。下列活動內(nèi)容中，恰當(dāng)?shù)挠?)。，服務(wù)貧困家庭，為了能有效地獲得貧困家庭的信息，小王可以采取的評估手段有()。，實(shí)現(xiàn)由“輸血式扶貧”向“造血式扶貧”的轉(zhuǎn)變。下列做法中，正確的有()?！稗r(nóng)夫集市”，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)公平貿(mào)易“鄉(xiāng)村采摘體驗(yàn)游”項(xiàng)目，提高村民收入，小組有“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”．“學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對”和“建立良好人際關(guān)系”等主題活動。上述小組活動所體現(xiàn)的抗逆力要素包括()。，大部分居民忙于自己的事，對社區(qū)事務(wù)漠不關(guān)心，也有的居民認(rèn)為自己是老百姓，關(guān)心了也不起作用。針對此情況，社會工作者希望促進(jìn)社區(qū)居民對參與價值的肯定。社會工作者希望促進(jìn)社區(qū)居民對參與價值的肯定，社會工作者可以做的工作有()。，調(diào)動居民參與社區(qū)文化建設(shè)，提高參與能力，促進(jìn)居民參與鄰里互助，安排適當(dāng)?shù)拈_會時間和地點(diǎn)，社會工作者小王計劃開展相關(guān)知識培訓(xùn)，提升社區(qū)居民的環(huán)保意識。在培訓(xùn)開始之前，小王瑤對自己及所在機(jī)構(gòu)的能力進(jìn)行評估，評估的內(nèi)容有()。“垃圾分類”方面的專業(yè)知識和技能，但她對自己的疾病認(rèn)知不足，既不注意鍛煉，也不控制飲食，出現(xiàn)了嚴(yán)重的并發(fā)癥而住院治療。王阿姨的女兒埋怨母親平時不注意飲食健康，母女間時有沖突，王阿姨的情緒受到影響，不配合治療。為了協(xié)助王阿姨增進(jìn)治療依從性，社會工作者可以提供的服務(wù)包括()。，幫助其確定治療方案“治療目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)”，合理控制飲食，加強(qiáng)家庭的情感支持 “去產(chǎn)能”過程中會有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況，社會工作者應(yīng)該開展的工作有()。 第四篇：社工考試實(shí)務(wù)(含答案)2018年社工考試實(shí)務(wù)一、單選1．作為整個助人過程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，社會工作實(shí)務(wù)過程的第一步是（）。A．評估 B．計劃 C．接案 D．介入2．某社工機(jī)構(gòu)的社會工作者小劉，每周一三五都會到網(wǎng)吧和游戲機(jī)室接觸社區(qū)青少年，與他們進(jìn)行面對面的交流、輔導(dǎo)和談心，主動與其接觸并建立關(guān)系。該類型服務(wù)對象來源于（）A．主動求助者 B．他人介紹 C．機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介 D．外展工作3．小強(qiáng)的父母因?yàn)楦杏X小強(qiáng)與其他同齡孩子不同，認(rèn)為小強(qiáng)在性格、學(xué)習(xí)和成長方面存在缺陷，但對于孩子的問題束手無策，因而前來請求社會工作者對小強(qiáng)進(jìn)行輔導(dǎo)。上述案例中，小強(qiáng)的父母屬于（）服務(wù)對象。A．正式 B．潛在 C．非正式 D．現(xiàn)有 4．（）是接案階段的第二個重要工作，是社會工作者與服務(wù)對象之間一種面對面的討論問題以確定是否建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的過程，同時也是一種有意識，有目標(biāo)的人際互動。A．面談 B．會談 C．預(yù)估 D．介入5．面談中做好傾聽最重要的方面是（）。A．社會工作者通過身體傳達(dá)的對服務(wù)對象的專注，以及從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注B．理解對方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對方的位置上來思考，鼓勵其宣泄，幫助其澄清自己的想法C．金神貫注地傾聽服務(wù)對象所表達(dá)的內(nèi)容及其所使用的言辭，爭取能夠復(fù)述D．傾聽時不僅要聽，還要有參與，與服務(wù)對象互動，對服務(wù)對象的敘述給予適當(dāng)?shù)某皯?yīng)6．何奶奶的兒子忙于工作長期在外，媳婦與婆婆矛盾不斷，前天又因在孩子教育上觀念不同發(fā)生沖突，媳婦一氣之下回了娘家。何奶奶苦于二人關(guān)系，請社區(qū)的社會工作者給她支支招。為了有效幫助何奶奶一家，社會工作者請何爺爺和何奶奶詳細(xì)講述事情的原委，還請鄰居介紹何奶奶家的情況，在本案例中，社會工作者收集服務(wù)對象資料的方法是（）。A．家訪 B．咨詢 C．問卷 D．詢問7．社會工作者小趙為了解案主家庭的具體問題，讓家庭中關(guān)系緊張的父子以角色扮演的方式將其互動方式展示出來，此種方式體現(xiàn)了資料收集階段的哪種詢問方法?（）A．直接 B．會談 C．書面 D．投射8．周先生是一名酒精戒斷患者，在幫助周先生的過程中，社會工作者認(rèn)為為更好地幫助周先生達(dá)到酒精戒斷的目標(biāo)，還需要其他專業(yè)人士的幫助。為此，社工向心理專家和精神科醫(yī)生請教如何準(zhǔn)確評估周先生的問題與需要，這屬于（）方法。A．調(diào)查 B．觀察 C．咨詢 D．詢問9．當(dāng)社會工作者面臨的服務(wù)對象是有被虐待危險的孩子時，其首先需要（）。A．決定是否需要緊急介入 B．權(quán)衡是否有能力處理問題 C．決定問題的優(yōu)先次序D．保證服務(wù)對象所要求服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍10．社會工作者在處理一起婚外戀問題時發(fā)現(xiàn)，服務(wù)對象的問題與自己的價值觀相悖，且存在嚴(yán)重沖突，甚至影響著自己對于服務(wù)對象的態(tài)度和行為，對該社會工作者來說，此時最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A．鼓勵服務(wù)對象參與成長小組 B．堅持接收服務(wù)對象作為案主 C．努力修正服務(wù)對象的價值觀 D．將服務(wù)對象轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)11．社會工作者小于在幫助案主識別問題的過程中，努力認(rèn)識服務(wù)對象如何看待自身問題，試著站在他的角度來理解這些問題對他而言的意義、它們對服務(wù)對象存在的社會一心理影響是什么。該過程體現(xiàn)了哪項(xiàng)預(yù)估任務(wù)（）。A．識別服務(wù)對象問題的客觀因素 B．識別服務(wù)對象問題的主觀因素 C．識別服務(wù)對象及其環(huán)境的積極因素 D．決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容12．決定介入策略這一步驟處于社會工作實(shí)務(wù)通用過程的（）階段 A．接案 B．預(yù)估 C．計劃 D．介入13．社會工作者在制定服務(wù)計劃時所需關(guān)注的對象是（）。A．要改變的人際關(guān)系 B．要改變的問題 C．要改變的人和系統(tǒng) D．要改變的社會環(huán)境14．在目標(biāo)的制定過程中，以下哪項(xiàng)表述屬于正面目標(biāo)陳述（）。A，減少指責(zé)和批評孩子的次數(shù)B．發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，增加用正面語言鼓勵和表揚(yáng)孩子的次數(shù) C．消除與孩子溝通中的障礙 D．避免孩子的打架行為15．從人與環(huán)境互動的視角出發(fā)，將社會工作介入焦點(diǎn)放在增強(qiáng)個人的生活適應(yīng)能力和增加社會和物理環(huán)境對個人需要的回應(yīng)，屬于社會工作介入中的（）。A．直接介入 B．間接介入 C．綜合介入 D．臨時介入16．兒童身體的快速生長和發(fā)育過程中，遵循從上到下、由近到遠(yuǎn)、從小到大、由低級向高級的原則，如嬰幼兒先會抬頭，后會抬胸，再會坐、立、行，這體現(xiàn)了兒童成長發(fā)展具有的（）特點(diǎn)。A．快速性 B．不均衡性 C．順序性D．個體差異性17．兒童在成長的過程中，需要通過個人和社會的交互作用，獲得語言、思維、情感等能力和行為方式，兒童逐步了解社會、掌握生存技能，體現(xiàn)了兒童（）的需要。A．生存的需要 B．發(fā)展的需要 C．社會化的需要 D．受保護(hù)的需要18．小紅因?yàn)槭浅?，父母沒有給她上戶口，讀書問題遲遲得不到解決，小紅父母請求社工的幫助，在此，社工必須向小紅父母闡述戶口也是兒童的一種需要。那么戶籍問題是兒童（）需要。A．生存的 B．發(fā)展的 C．受保護(hù)的 D．社會化的19．兒童發(fā)展需要有基本的經(jīng)濟(jì)保障、獲得適當(dāng)?shù)母改戈P(guān)愛以及良好的家庭和社區(qū)環(huán)境。因此兒童發(fā)展面臨的問題不包括（）A．貧困的問題 B．戶籍的問題 C．家庭監(jiān)護(hù)的問題 D．受教育的問題 20．一項(xiàng)近5000份關(guān)于16歲以前經(jīng)歷回顧的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，％％的女生曾被人非常用力地徒手打過；39％％的女生曾經(jīng)被人用棍棒、掃帚或皮帶等打過。近年媒體也曝光了一些在幼兒園和小學(xué)環(huán)境中，老師嚴(yán)重體罰或者毆打幼兒或?qū)W生的案例。該類現(xiàn)象表明，兒童保護(hù)方面存在（）問題。A．兒童遺棄的問題 B．兒童健康的問題C．兒童遭受體罰和肢體虐待的問題 D．兒童被忽視的問題21．小麗和小剛均是職場達(dá)人，結(jié)婚五年后有了個兒子，生完孩子后小麗和小剛又再度投身于工作中。父母不在身邊，夫妻倆又沒有足夠的時間和精力照顧孩子，小剛和小麗十分的擔(dān)憂和郁悶，尋求社工。此時，社工介入后需要為其提供哪種類型的兒童社會工作服務(wù)?（）A．支持性兒童福利服務(wù) B．補(bǔ)充性兒童福利服務(wù) C．替代性兒童福利服務(wù) D．兒童保護(hù)服務(wù) 22．（）指為根據(jù)家長需要提供的如何做好父母的指導(dǎo)和教育工作，一般可采用個別輔導(dǎo)、家長自助小 組和親子互動團(tuán)體等方式進(jìn)行。其目標(biāo)是幫助父母提高親職能力，做個好家長。A．親職輔導(dǎo) B．親職教育 C．母嬰保健指導(dǎo) D．幼兒早教指導(dǎo) 23．（）指的是向所有兒童的父母和家庭傳播科學(xué)育兒理念，并為他們提供具體的