【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，關(guān)愛生命》三句半獻(xiàn)給聽課的老師們。五、播放：《地球你好嗎？》，在音樂中結(jié)束本課教學(xué)。第三篇：《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)精品文檔 你我共享《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛；初步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時(shí)啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護(hù)環(huán)境的人生觀和價(jià)值觀。（二）教學(xué)方式采用討論式、啟發(fā)式的活動(dòng)教學(xué)模式，在活動(dòng)、討論中及時(shí)啟發(fā)，以保護(hù)學(xué)生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學(xué)生敢于探究問題，能大膽進(jìn)行自主性和協(xié)作性的交叉學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是“生命需要相互關(guān)愛”這一內(nèi)容。因?yàn)椤笆澜缫蛏省保实年P(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點(diǎn)。同時(shí)，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程之中，往往是要犧牲其他生命為代價(jià)的。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛”的思想內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值取向，有一定的難度，所以又是難點(diǎn)。（五）教學(xué)過程 情景激趣，導(dǎo)入新課（多媒體展示）老師：同學(xué)們?cè)诮裉焐险n之前，讓我們先聽一段音樂，聽了之后大家想一想，這節(jié)課我們要來探討什么話題？（播放背景音樂——出生嬰兒的啼哭聲）聽完音樂后，老師又說：“請(qǐng)哪位來說說？” 學(xué)生：與生命有關(guān)的話題。老師：很好，這一聲啼哭驗(yàn)證了我們生命的開始，生命開始了，我們的生活又會(huì)變得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p《美麗的草原我的家》這一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)，想一下草原的景色如何？草原的美麗，體現(xiàn)在哪里？聽完歌曲后，學(xué)生說：青春的草地、羊群、馬匹等構(gòu)成了一幅別開生面的畫面。世界也因生命的存在而精彩繽紛?！妒澜缫蛏省罚ò鍟┲R(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享這時(shí)布置學(xué)生帶著“為什么說多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應(yīng)當(dāng)如何相處？”這兩個(gè)問題看書5分鐘?！翱匆豢础薄|景生情展示課本第24頁的第一幅圖片“萬類霜天競(jìng)自由”。老師：同學(xué)們?cè)谛蕾p完第一幅圖片后，請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)這個(gè)五彩繽紛的生命世界的贊美。學(xué)生觀賞完圖片后談?wù)動(dòng)^后感，用一句話表達(dá)了對(duì)多彩的生命的贊美。這時(shí)又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過對(duì)比分析學(xué)生這時(shí)很自然得出——多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（板書）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，那么請(qǐng)同學(xué)們來講一講你們對(duì)哪些生命最關(guān)愛。接下來進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)： “說一說”——激發(fā)愛心老師：用每個(gè)人的親身經(jīng)歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）例如：我愛黃牛，因?yàn)樗_踏實(shí)地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛蓮花，因?yàn)樗鲇谖勰喽蝗镜木褡鲋档梦覍W(xué)習(xí)?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要由學(xué)生來活動(dòng)，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備，在課堂讓學(xué)生自己展示搜集到的照片或圖畫，甚至真實(shí)的生命，然后給予介紹說明，教師邊組織邊作點(diǎn)評(píng)。）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會(huì)變得如此生動(dòng)和精彩，那么請(qǐng)同學(xué)們來議一議我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)如何與其他生命和睦相處呢？接下來我們又進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)： “議一議”——探情悟理老師：請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第25頁，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀這則小月故事。請(qǐng)每個(gè)人都思考：你聽了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛她的水母？人類和其他生命之間應(yīng)該如何相處呢？朗讀后，學(xué)生分成8個(gè)小組進(jìn)行討論，這時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面進(jìn)行思考問題。討論之后每一小組派代表發(fā)言，在發(fā)言答案中可以有兩個(gè)方面的例子，一方面是說人類和其他生命體之間友好相處的例子；另一方面是說一些人類和其他生命不友好的例子，學(xué)生可以說自己的切身感受，也可以說見到或聽到的相關(guān)實(shí)例。在這一環(huán)節(jié)里，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的真實(shí)情況，要用真實(shí)性觸動(dòng)學(xué)生的心靈。另外，教師也可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些正反兩方面的例子，最好是教師本身的經(jīng)歷。時(shí)間控制在10分鐘左右。通過這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生領(lǐng)悟到人類和其他生命之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛。討論點(diǎn)評(píng)之后，用多媒體顯示課本第25頁的“呵護(hù)”圖，以對(duì)討論話題進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享老師：生命之間需要互相關(guān)愛，如果我們?nèi)祟愲S意踐踏其他生命，我們生活的世界將會(huì)是什么樣子呢？接下來我們大家來討論這個(gè)問題：有的人說：“人類是大自然的主宰，可以隨意地支配其他的植物。”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說明。（用多媒體顯示出來）在學(xué)生分組討論后，老師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的看法的過程之中，適當(dāng)用多媒體顯示課本第26頁相關(guān)的我國(guó)的沙塵暴的危害和原因等材料，通過看這些材料和討論使學(xué)生更加領(lǐng)悟到：自然界的各種生命是息息相關(guān)，作為地球上的高級(jí)動(dòng)物——人類，不可以隨意地支配和踐踏其他生命，應(yīng)該盡可能地保護(hù)地球上的其他生命和環(huán)境，因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。否則我們?nèi)祟惥蜁?huì)受到大自然的懲罰。1998年的洪水，2003年的“非典”也充分證明了這一切。因此，我們每個(gè)人都要關(guān)愛生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。新課小結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解到多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛，使我們?cè)鰪?qiáng)了要愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更令我們明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都要熱愛生命，善待生命，親近自然，愛護(hù)環(huán)境。只有這樣，才能使我們的世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。因此，老師希望同學(xué)們從今天開始都能珍惜和關(guān)愛自然界的每一種生命，一起為生命喝彩！課堂反饋 當(dāng)堂作業(yè)：請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一句與珍惜生命，保護(hù)自然有關(guān)的宣傳標(biāo)語或口號(hào)。（學(xué)生完成后，選擇一些