【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 非常有用的?？v觀近幾年的歷史中考命題，無外乎這樣幾種題型：選擇題，辨析題，材料分析題和問答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學(xué)科的重點(diǎn)主干知識(shí)，并嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題。不僅側(cè)重考查識(shí)記和理解，也側(cè)重對(duì)運(yùn)用能力的考查，值得注意的是，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進(jìn)而逐步加強(qiáng)。因此我們?cè)跉v史復(fù)習(xí)課中要注意以下幾個(gè)方面：一要提高知識(shí)遷移能力。在初中歷史畢業(yè)會(huì)考中經(jīng)常遇到這樣的情形：教師平時(shí)指導(dǎo)做了的，學(xué)生就做得出來，稍有變化，就做不出來了。這就是常見的歷史知識(shí)的廣泛性與學(xué)習(xí)的有限性之間的矛盾。如何解決這一矛盾呢？唯一的辦法就是要提高知識(shí)遷移的能力。遷移是指已經(jīng)獲得的知識(shí)、技能或方法對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技巧的影響，產(chǎn)生觸類旁通，舉一反三的學(xué)習(xí)效果。要提高知識(shí)遷移能力，首先要進(jìn)行變式訓(xùn)練，要善于將知識(shí)“搬家”，按照題目的要求重組內(nèi)容、重創(chuàng)題型。例如：下列所舉不屬中國(guó)古代史上反侵略斗爭(zhēng)的是：通過這一選擇題的練習(xí)，可變換多種訓(xùn)練形式：如列舉題：請(qǐng)列舉中國(guó)古代史上的反侵略斗爭(zhēng)。又如問答題：中國(guó)古代史上發(fā)生了哪些反侵略斗爭(zhēng)？二要提高材料解析的能力。歷史材料浩如煙海，學(xué)生不可能條條接觸。因此在學(xué)習(xí)中要注重閱讀、理解史料的能力的提高。而不在解答一個(gè)個(gè)孤立的題目。要提高材料解析能力，首先要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。古文難讀懂，翻譯過來的外國(guó)文獻(xiàn)資料不符合中國(guó)的語言習(xí)慣，也很難理解，往往不愛讀，不愛看。這就要求學(xué)生提高自己閱讀史料的興趣，熟能生巧，只有閱讀得多，才能讀懂、讀好，才能產(chǎn)生濃厚的興趣。其次要掌握好閱讀的方法和技巧。就是要認(rèn)讀和解讀。即不僅要接受信息，還要分析信息，從而促進(jìn)概念的發(fā)展。再次要提高概括和提煉材料內(nèi)容的能力，從材料中提取有效信息，提煉出主題思想，做到去偽存真，去粗取精。這樣才能不斷提高解答好材料解析題的能力。三要提高探究問題的能力。探究式學(xué)習(xí)方法是新課程所倡導(dǎo)的，也是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的精髓。在歷史學(xué)習(xí)中要善于從不同角度，不同層面提出問題，樂于同他人合作，共同探討問題，尋求解決問題的辦法，要多參與活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，不要只重文本學(xué)習(xí)，更要積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把歷史學(xué)習(xí)熔入到活動(dòng)課之中，樂于探究、勤于動(dòng)手。總之在學(xué)習(xí)中要善思、巧練、勤探，才能提高自己的能力，才能穩(wěn)操勝券。教師的教與學(xué)生的學(xué)是相輔相成的，是一個(gè)統(tǒng)一體中的兩個(gè)方面，不能截然分開。在課改深入開展的浪潮中，希望歷史教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。我相信，結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)有效的制定好復(fù)習(xí)策略，對(duì)提高歷史復(fù)習(xí)效率，提高學(xué)生考試成績(jī)以入提高自己歷史教學(xué)水平會(huì)大有幫助。2013年6月20日第三篇：中考語文復(fù)習(xí)策略發(fā)言稿緊扣考綱突破兩大專題 結(jié)合實(shí)際制定復(fù)習(xí)策略永昌七中九年級(jí)語文組 杜春玲各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天有機(jī)會(huì)與各位同仁一起交流語文中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討提高語文成績(jī)的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就代表永昌七中九年級(jí)語文組向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下我們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)階段的一些思路。當(dāng)前學(xué)生們對(duì)語文復(fù)習(xí)存在著這樣兩種心態(tài)：一部分學(xué)生認(rèn)為語文知識(shí)點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容較少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時(shí)就十分浮躁；也有一部分學(xué)生認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識(shí)后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實(shí)際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來看，在總復(fù)習(xí)階段，若能夠按照科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握重點(diǎn)專項(xiàng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用技巧方法，考試中是能夠取得理想的成績(jī)的。當(dāng)前語文中考重點(diǎn)考察的知識(shí)包括五個(gè)方面：積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)、作文訓(xùn)練。我們認(rèn)為，積累與運(yùn)用部分木已成桌，提分空間太??；文言文知識(shí)各校老師都當(dāng)成重點(diǎn)復(fù)習(xí)，難分伯仲；綜合性學(xué)習(xí)規(guī)律性太強(qiáng)，可以速成。在當(dāng)前以平均分為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的背景下，現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練兩大塊才是應(yīng)該重點(diǎn)探討、全面提高、力求增分的專題。下面我就結(jié)合近幾年金昌市中考語文試卷談?wù)勥@兩塊專題復(fù)習(xí)的基本思路和注意事項(xiàng)。一、現(xiàn)代文閱讀語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》界定的課標(biāo)為：“欣賞作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。分析近幾年中考的現(xiàn)代文閱讀考試命題情況，不難發(fā)現(xiàn)有如下特點(diǎn)：1．淡化文體，重點(diǎn)考查對(duì)文章的整體感知能力。2．重點(diǎn)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和語言賞析能力。3．選文短小精悍，文質(zhì)兼美，情感積極向上，貼近學(xué)生生活，淺顯易懂。4．考題緊扣考綱，知識(shí)與能力并重，難度適中。命題短期內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)穩(wěn)中有變。為此，我們把文學(xué)作品（小小說、散文）的閱讀訓(xùn)練作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，訓(xùn)練思路是：以課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)為依托，以課外典型文本為訓(xùn)練載體，提升學(xué)生閱讀能力和應(yīng)試解題能力。訓(xùn)練內(nèi)容包括：1．整體把握文章內(nèi)容；2．理解詞句含義；3．理解句段作用；4．檢索信息；5．概括文旨；6．品味語言；7．欣賞技巧；8．個(gè)性閱讀。①揣摩題意，領(lǐng)悟基本內(nèi)容。題目是文章的“眼睛”，它多半能揭示全文內(nèi)容的重點(diǎn)，有時(shí)暗示文章的主旨，還常常有啟迪行文思路的作用。通過訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)推敲題目所蘊(yùn)含的信息，可以感知到文章的基本內(nèi)容和中心。②辨識(shí)文體，按文體特點(diǎn)把握重點(diǎn)文意。記敘文可以按分清要素，理清層次，認(rèn)清主旨的程序來展開閱讀理解。議論文則可以從把握論 點(diǎn)人手，進(jìn)而弄清論據(jù)、分析論證。說明文先要明確說明的對(duì)象，再辨識(shí)方法、歸納內(nèi)容。③理清思路，了解行文結(jié)構(gòu)。一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，明確行文的整體思路是很重要的。如果學(xué)生具備對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和思路能大體辨明的能力，就能對(duì)文章內(nèi)容有初步的印象。④精讀首尾，體味主旨。2．理解詞句含義能力訓(xùn)練①聯(lián)系文章的中心思想理解詞句在文中的含義。通過訓(xùn)練，要讓學(xué)生知道：剖析一個(gè)詞語或一個(gè)句子在文中的含義時(shí)，首先要考慮這個(gè)詞語或句子與文章中心思想的關(guān)系，想一想，這個(gè)詞語或句子在體現(xiàn)文章主旨上起到什么作用。②聯(lián)系人物形象理解詞句在文中的含義。當(dāng)閱讀一段刻畫人物形象的文字，訓(xùn)練學(xué)生一定要注意那些看似普通的詞句里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與作用。③結(jié)合作者的感情理解詞句在文中的含義。好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，告訴學(xué)生理解一些詞句的含義時(shí)，也不要忘記考慮語句中所浸潤(rùn)的作者的思想感情。④聯(lián)系上下文理解詞句的含義。作者遣詞造句，總是要為表達(dá)中心服務(wù)。因此，在不同的語境中，詞句會(huì)產(chǎn)生特殊的含義，在理解時(shí)必須要結(jié)合上下文意，經(jīng)過仔細(xì)的思考，才能準(zhǔn)確地把握其含義。⑤聯(lián)系修辭特點(diǎn)來理解詞句的含義。作者在文中為表達(dá)的需要，常會(huì)運(yùn)用一些修辭手法(多為比喻)來表達(dá)深刻的意味。這樣的詞句，常常是含蓄難懂的。要抓住比喻修辭的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過將比喻還原為本體來透過表象去領(lǐng)悟其中的深意。3．理解句段作用能力訓(xùn)練①?gòu)膬?nèi)容上分析：在不同的文體中，對(duì)句子的作用理解應(yīng)各有側(cè)重，在記敘文中，主要表現(xiàn)為點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的思想感情；在議論文中，常表現(xiàn)為揭示中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)；在說明文中，大多集中揭示說明對(duì)象的特征或事理。②從結(jié)構(gòu)上分析：句子在文章的不同位置，所起的作用是不同的。在文章開頭的，有起總提作用；在文章中間的，有承上啟下、標(biāo)志思路的作用；在文章結(jié)尾的，有總結(jié)作用。③從表達(dá)效果上分析：在某些文學(xué)色彩濃厚的文章中，有些句子還有升華中心，渲染氣氛，烘托心情等作用。4．檢索信息能力訓(xùn)練一是訓(xùn)練從整體入手，明確檢索的目的，確定檢索的范圍；二是訓(xùn)練歸納、綜合檢索范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。具體訓(xùn)練時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行閱讀：一是掃描全文；二是理序和對(duì)應(yīng)；三是突出重點(diǎn)；四是恰當(dāng)表述。5．概括文旨能力訓(xùn)練通過例文訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握：概括文章主旨最基本的要求是必須首先從整體上把握全文，做到對(duì)整篇文章了然于胸，這樣才能把握文 意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。6．品味語言能力訓(xùn)練我們訓(xùn)練學(xué)生按下列步驟進(jìn)行操作：①理清思路，概括內(nèi)容要點(diǎn)，初步理解文章思想內(nèi)容。②在整體把握文意的基礎(chǔ)上，由篇到段，篩選出直關(guān)文章理解的具有某種特殊用途的語句即關(guān)鍵語句。③理解這些語句的字面意思。④聯(lián)系語境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ肺墩Z言的深層意思、感情色彩以及表達(dá)作用。7．欣賞技巧能力訓(xùn)練我們訓(xùn)練學(xué)生的欣賞角度是：敘事記人性文章的表達(dá)技巧，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：選材剪裁上，主要表現(xiàn)為選材典型精當(dāng)、剪裁得體適度等；立意構(gòu)思上，主要表現(xiàn)為立意高遠(yuǎn)深刻而新穎、構(gòu)思奇特新妙等；謀篇布局上，主要表現(xiàn)為線索清晰、思路通暢、布局合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋徽Z言風(fēng)格上，主要表現(xiàn)為精練、含蓄、生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力等；寫作特點(diǎn)上，主要表現(xiàn)為詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)、虛實(shí)相生、借景抒情、托物寓意等。欣賞時(shí)，要抓住這類文章的文體特點(diǎn)，把握住具體文章的整體內(nèi)容去理解、分析、評(píng)價(jià)。說明文在表達(dá)技巧上有它自身的一些規(guī)律：材料選擇上，主要表現(xiàn)為材料充分、資料翔實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、舉例恰當(dāng)?shù)龋晃恼聵?gòu)思上，主要表現(xiàn)為說明方式的選用是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明；謀篇布局上，主要表現(xiàn)為說明順序的安排是時(shí)間、空間順序還是邏輯順序；語言特色 上，主要表現(xiàn)為平實(shí)準(zhǔn)確、概括具體、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔精練等。分析、欣賞時(shí)，要在整體把握文章內(nèi)容的前提下，抓住說明方法及其作用，并將這一