【文章內(nèi)容簡介】 非常有用的?？v觀近幾年的歷史中考命題，無外乎這樣幾種題型：選擇題，辨析題，材料分析題和問答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學(xué)科的重點主干知識，并嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)進行命題。不僅側(cè)重考查識記和理解，也側(cè)重對運用能力的考查，值得注意的是，對情感態(tài)度價值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進而逐步加強。因此我們在歷史復(fù)習(xí)課中要注意以下幾個方面：一要提高知識遷移能力。在初中歷史畢業(yè)會考中經(jīng)常遇到這樣的情形：教師平時指導(dǎo)做了的，學(xué)生就做得出來，稍有變化，就做不出來了。這就是常見的歷史知識的廣泛性與學(xué)習(xí)的有限性之間的矛盾。如何解決這一矛盾呢？唯一的辦法就是要提高知識遷移的能力。遷移是指已經(jīng)獲得的知識、技能或方法對學(xué)習(xí)新知識、新技巧的影響，產(chǎn)生觸類旁通，舉一反三的學(xué)習(xí)效果。要提高知識遷移能力，首先要進行變式訓(xùn)練，要善于將知識“搬家”，按照題目的要求重組內(nèi)容、重創(chuàng)題型。例如：下列所舉不屬中國古代史上反侵略斗爭的是：通過這一選擇題的練習(xí)，可變換多種訓(xùn)練形式：如列舉題：請列舉中國古代史上的反侵略斗爭。又如問答題：中國古代史上發(fā)生了哪些反侵略斗爭？二要提高材料解析的能力。歷史材料浩如煙海，學(xué)生不可能條條接觸。因此在學(xué)習(xí)中要注重閱讀、理解史料的能力的提高。而不在解答一個個孤立的題目。要提高材料解析能力，首先要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。古文難讀懂，翻譯過來的外國文獻資料不符合中國的語言習(xí)慣，也很難理解，往往不愛讀，不愛看。這就要求學(xué)生提高自己閱讀史料的興趣，熟能生巧，只有閱讀得多，才能讀懂、讀好，才能產(chǎn)生濃厚的興趣。其次要掌握好閱讀的方法和技巧。就是要認(rèn)讀和解讀。即不僅要接受信息，還要分析信息，從而促進概念的發(fā)展。再次要提高概括和提煉材料內(nèi)容的能力，從材料中提取有效信息，提煉出主題思想，做到去偽存真，去粗取精。這樣才能不斷提高解答好材料解析題的能力。三要提高探究問題的能力。探究式學(xué)習(xí)方法是新課程所倡導(dǎo)的，也是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的精髓。在歷史學(xué)習(xí)中要善于從不同角度，不同層面提出問題，樂于同他人合作，共同探討問題，尋求解決問題的辦法，要多參與活動課的學(xué)習(xí)，在活動中增長才干，不要只重文本學(xué)習(xí)，更要積極參與各種社會實踐活動，把歷史學(xué)習(xí)熔入到活動課之中，樂于探究、勤于動手?？傊趯W(xué)習(xí)中要善思、巧練、勤探，才能提高自己的能力，才能穩(wěn)操勝券。教師的教與學(xué)生的學(xué)是相輔相成的，是一個統(tǒng)一體中的兩個方面，不能截然分開。在課改深入開展的浪潮中，希望歷史教學(xué)真正實現(xiàn)教學(xué)相長，師生共同獲得長足的發(fā)展。我相信，結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生實際，科學(xué)有效的制定好復(fù)習(xí)策略，對提高歷史復(fù)習(xí)效率，提高學(xué)生考試成績以入提高自己歷史教學(xué)水平會大有幫助。2013年6月20日第三篇：中考語文復(fù)習(xí)策略發(fā)言稿緊扣考綱突破兩大專題 結(jié)合實際制定復(fù)習(xí)策略永昌七中九年級語文組 杜春玲各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天有機會與各位同仁一起交流語文中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就代表永昌七中九年級語文組向大家簡單匯報一下我們在中考復(fù)習(xí)階段的一些思路。當(dāng)前學(xué)生們對語文復(fù)習(xí)存在著這樣兩種心態(tài)：一部分學(xué)生認(rèn)為語文知識點繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容較少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時就十分浮躁；也有一部分學(xué)生認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來看，在總復(fù)習(xí)階段，若能夠按照科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，把握重點專項，形成知識網(wǎng)絡(luò)，運用技巧方法，考試中是能夠取得理想的成績的。當(dāng)前語文中考重點考察的知識包括五個方面：積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文知識、綜合性學(xué)習(xí)、作文訓(xùn)練。我們認(rèn)為，積累與運用部分木已成桌，提分空間太??；文言文知識各校老師都當(dāng)成重點復(fù)習(xí)，難分伯仲；綜合性學(xué)習(xí)規(guī)律性太強，可以速成。在當(dāng)前以平均分為評價標(biāo)準(zhǔn)的背景下，現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練兩大塊才是應(yīng)該重點探討、全面提高、力求增分的專題。下面我就結(jié)合近幾年金昌市中考語文試卷談?wù)勥@兩塊專題復(fù)習(xí)的基本思路和注意事項。一、現(xiàn)代文閱讀語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》界定的課標(biāo)為：“欣賞作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。分析近幾年中考的現(xiàn)代文閱讀考試命題情況，不難發(fā)現(xiàn)有如下特點：1．淡化文體，重點考查對文章的整體感知能力。2．重點考查對文章內(nèi)容的理解和語言賞析能力。3．選文短小精悍，文質(zhì)兼美，情感積極向上，貼近學(xué)生生活，淺顯易懂。4．考題緊扣考綱，知識與能力并重，難度適中。命題短期內(nèi)保持相對穩(wěn)定，同時穩(wěn)中有變。為此，我們把文學(xué)作品（小小說、散文）的閱讀訓(xùn)練作為復(fù)習(xí)重點，訓(xùn)練思路是：以課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)為依托，以課外典型文本為訓(xùn)練載體，提升學(xué)生閱讀能力和應(yīng)試解題能力。訓(xùn)練內(nèi)容包括：1．整體把握文章內(nèi)容；2．理解詞句含義；3．理解句段作用；4．檢索信息；5．概括文旨；6．品味語言；7．欣賞技巧；8．個性閱讀。①揣摩題意，領(lǐng)悟基本內(nèi)容。題目是文章的“眼睛”，它多半能揭示全文內(nèi)容的重點，有時暗示文章的主旨，還常常有啟迪行文思路的作用。通過訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)推敲題目所蘊含的信息，可以感知到文章的基本內(nèi)容和中心。②辨識文體，按文體特點把握重點文意。記敘文可以按分清要素，理清層次，認(rèn)清主旨的程序來展開閱讀理解。議論文則可以從把握論 點人手，進而弄清論據(jù)、分析論證。說明文先要明確說明的對象，再辨識方法、歸納內(nèi)容。③理清思路，了解行文結(jié)構(gòu)。一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，明確行文的整體思路是很重要的。如果學(xué)生具備對文章的結(jié)構(gòu)和思路能大體辨明的能力，就能對文章內(nèi)容有初步的印象。④精讀首尾，體味主旨。2．理解詞句含義能力訓(xùn)練①聯(lián)系文章的中心思想理解詞句在文中的含義。通過訓(xùn)練，要讓學(xué)生知道：剖析一個詞語或一個句子在文中的含義時，首先要考慮這個詞語或句子與文章中心思想的關(guān)系，想一想，這個詞語或句子在體現(xiàn)文章主旨上起到什么作用。②聯(lián)系人物形象理解詞句在文中的含義。當(dāng)閱讀一段刻畫人物形象的文字，訓(xùn)練學(xué)生一定要注意那些看似普通的詞句里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與作用。③結(jié)合作者的感情理解詞句在文中的含義。好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，告訴學(xué)生理解一些詞句的含義時，也不要忘記考慮語句中所浸潤的作者的思想感情。④聯(lián)系上下文理解詞句的含義。作者遣詞造句，總是要為表達中心服務(wù)。因此，在不同的語境中，詞句會產(chǎn)生特殊的含義，在理解時必須要結(jié)合上下文意，經(jīng)過仔細(xì)的思考，才能準(zhǔn)確地把握其含義。⑤聯(lián)系修辭特點來理解詞句的含義。作者在文中為表達的需要，常會運用一些修辭手法(多為比喻)來表達深刻的意味。這樣的詞句，常常是含蓄難懂的。要抓住比喻修辭的特點，讓學(xué)生通過將比喻還原為本體來透過表象去領(lǐng)悟其中的深意。3．理解句段作用能力訓(xùn)練①從內(nèi)容上分析：在不同的文體中，對句子的作用理解應(yīng)各有側(cè)重，在記敘文中，主要表現(xiàn)為點明主旨或表達作者的思想感情；在議論文中，常表現(xiàn)為揭示中心論點及分論點；在說明文中，大多集中揭示說明對象的特征或事理。②從結(jié)構(gòu)上分析：句子在文章的不同位置，所起的作用是不同的。在文章開頭的，有起總提作用；在文章中間的，有承上啟下、標(biāo)志思路的作用；在文章結(jié)尾的，有總結(jié)作用。③從表達效果上分析：在某些文學(xué)色彩濃厚的文章中，有些句子還有升華中心，渲染氣氛，烘托心情等作用。4．檢索信息能力訓(xùn)練一是訓(xùn)練從整體入手，明確檢索的目的，確定檢索的范圍；二是訓(xùn)練歸納、綜合檢索范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。具體訓(xùn)練時，可按以下步驟進行閱讀：一是掃描全文；二是理序和對應(yīng)；三是突出重點；四是恰當(dāng)表述。5．概括文旨能力訓(xùn)練通過例文訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握：概括文章主旨最基本的要求是必須首先從整體上把握全文，做到對整篇文章了然于胸，這樣才能把握文 意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。6．品味語言能力訓(xùn)練我們訓(xùn)練學(xué)生按下列步驟進行操作：①理清思路，概括內(nèi)容要點，初步理解文章思想內(nèi)容。②在整體把握文意的基礎(chǔ)上，由篇到段，篩選出直關(guān)文章理解的具有某種特殊用途的語句即關(guān)鍵語句。③理解這些語句的字面意思。④聯(lián)系語境，運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，品味語言的深層意思、感情色彩以及表達作用。7．欣賞技巧能力訓(xùn)練我們訓(xùn)練學(xué)生的欣賞角度是：敘事記人性文章的表達技巧，體現(xiàn)在以下幾個方面：選材剪裁上，主要表現(xiàn)為選材典型精當(dāng)、剪裁得體適度等；立意構(gòu)思上，主要表現(xiàn)為立意高遠(yuǎn)深刻而新穎、構(gòu)思奇特新妙等；謀篇布局上，主要表現(xiàn)為線索清晰、思路通暢、布局合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?；語言風(fēng)格上，主要表現(xiàn)為精練、含蓄、生動、形象、富有表現(xiàn)力等；寫作特點上，主要表現(xiàn)為詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)、虛實相生、借景抒情、托物寓意等。欣賞時，要抓住這類文章的文體特點，把握住具體文章的整體內(nèi)容去理解、分析、評價。說明文在表達技巧上有它自身的一些規(guī)律：材料選擇上，主要表現(xiàn)為材料充分、資料翔實、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、舉例恰當(dāng)?shù)?；文章?gòu)思上，主要表現(xiàn)為說明方式的選用是平實說明還是生動說明；謀篇布局上，主要表現(xiàn)為說明順序的安排是時間、空間順序還是邏輯順序；語言特色 上，主要表現(xiàn)為平實準(zhǔn)確、概括具體、生動活潑、簡潔精練等。分析、欣賞時，要在整體把握文章內(nèi)容的前提下，抓住說明方法及其作用，并將這一