【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更好，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。第三篇：2012秋教研工作總結(jié)曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012——2013學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)新教研形式和推進(jìn)“利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”探索為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力，第一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：一、落實(shí)的主要工作： （一）、落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、考核的規(guī)定，形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。（1）抓實(shí)備課，實(shí)行集體備課制。集體備課有包教研組的校領(lǐng)導(dǎo)參與。各教研組根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，把主備任務(wù)分配給每個(gè)小組成員，每個(gè)主備人在開(kāi)課前兩周對(duì)自己分配任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)自備，其他成員在一周前自備，一周后，進(jìn)行集體備課研討并形成共案，有學(xué)校審查后定稿以供上課。（2）、改進(jìn)課堂教學(xué)。利用導(dǎo)學(xué)稿開(kāi)展課堂教學(xué)。課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效交流、合作學(xué)習(xí)、探究研討、民主和諧的新課堂模式。（3）落實(shí)輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)秀生，教師因材施教，制定合理的輔導(dǎo)計(jì)劃并及時(shí)輔導(dǎo)，確保學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。（4）練習(xí)精當(dāng)。各科作業(yè)量適度，注重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)題目規(guī)范化、有針對(duì)性、分層要求、開(kāi)放性、探究性。定期搞錯(cuò)題過(guò)關(guān)，精心組織每次檢測(cè)，抓命題，抓分析。（5）做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。認(rèn)真做好單元檢測(cè)、月質(zhì)量檢測(cè)和學(xué)期檢測(cè)工作，做到每次測(cè)試有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋。檢測(cè)質(zhì)量分析，分析到每門學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次檢測(cè)后，開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)、進(jìn)行橫向、縱向、對(duì)比分析加強(qiáng)檢查，作好教學(xué)反饋工作。教科室建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)”月督查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。（二）、狠抓了教師的學(xué)習(xí)與交流。我校一半為新招聘教師，一半為面向全縣招聘的在崗教師。針對(duì)教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀。工作中，我們采取了如下形式對(duì)進(jìn)行教師教育教學(xué)水平的提高。形式上采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。完善了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組每周兩次集體備課制度和兩周一次的教研組教研活動(dòng)制度。重視教師在活動(dòng)中的感悟、理解、內(nèi)化吸收，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。內(nèi)容上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“嘗試教育”理論、“自主互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”等相關(guān)理論，組織集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻和“常識(shí)教育”講理論座，使教師提高教研能力和教師的教學(xué)水平。加強(qiáng)教師之間的交流和幫扶。（1）、開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，讓新招聘教師和老教師建立師徒關(guān)系，讓新老教師在互幫互學(xué)中共同提高。我們開(kāi)展了“師徒同讀一本書(shū)”、“師徒同上一堂課”、“師傅幫忙來(lái)備課”等活動(dòng)。（2）、利用學(xué)科教研組的教研活動(dòng)組織教師對(duì)新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行小組研討交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有針對(duì)性、時(shí)效性、督促教師學(xué)習(xí)和自覺(jué)運(yùn)用新的教育教學(xué)理念、實(shí)踐好的教育教學(xué)方法、提升教師教學(xué)水平。事實(shí)證明：通過(guò)小組研討交流學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高。課堂中，教師們轉(zhuǎn)變了教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，能利用電子白板等進(jìn)行輔助課堂教學(xué)。采取小組合作探究的方式，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，效果良好。利用“派出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，我們分科分組共四批次到商丘興華學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩學(xué)習(xí)，派骨干老師參加“山東省名師觀摩課”、“全國(guó)高效課堂觀摩研討課”、“名校課改研討會(huì)”等；我們還聘請(qǐng)青島專家到學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。這些活動(dòng)，有效地提高了本校教師素質(zhì)的整體。抓好聽(tīng)課、評(píng)課等各環(huán)節(jié)對(duì)教師素質(zhì)提高促進(jìn)功能的工作。（1）加強(qiáng)常規(guī)聽(tīng)課，鼓勵(lì)教師多出精品課。規(guī)定每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，聽(tīng)課后注意評(píng)課。同時(shí)實(shí)實(shí)在在、針對(duì)課堂中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析，且做好了記錄，做好揚(yáng)棄。（2）、倡導(dǎo)推門聽(tīng)課。為提高教師的基本素質(zhì)和基本機(jī)能，提高教師心理調(diào)控能力。在本學(xué)期中，積極倡導(dǎo)推門聽(tīng)課。教研組長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽(tīng)課，并做好指導(dǎo)。各教研組長(zhǎng)推門聽(tīng)課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。（3）、有效地利用公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和聽(tīng)評(píng)課制度，重視與課前授課教師進(jìn)行課堂思路的交流和課后教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度，談自己對(duì)授課老師課堂操作的認(rèn)識(shí)和反思，讓老師們的智慧在互動(dòng)中增長(zhǎng)。（三）、重視校本課程的開(kāi)發(fā)和整合為把我校辦出特色，在滿足 “有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷，有利于開(kāi)拓學(xué)生視野，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有利于學(xué)生自主選擇”的角度我們對(duì)三級(jí)課程進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)了三種類型的校本教材共八本。一是以學(xué)科課程拓展為目的的校本課程。我們結(jié)合學(xué)校的具體情況對(duì)國(guó)家的教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)出了語(yǔ)文類校本課程。低年級(jí)的《弟子規(guī)》、中年級(jí)的《享受閱讀》、高年級(jí)的《經(jīng)典誦讀》；數(shù)學(xué)類校本課程有低、中年級(jí)的《數(shù)學(xué)與生活》。二是以建設(shè)拓展型課程為目的的校本課程。我們通過(guò)學(xué)科課程之間的相互滲透、交融，我們編寫出了《手工制作》校本課程。三是以建設(shè)校園文化為目的的校本課程。我們編寫了藝術(shù)類的校本教材《踢毽子》和《魅力合唱》。保證課時(shí)，上好校本課程。我們把這些校本課程和地方課程與綜合實(shí)踐進(jìn)行整合，按間周一課時(shí)教學(xué)時(shí)間安排到課程表，對(duì)于藝術(shù)類的課程，我們主要安排在課外活動(dòng)學(xué)生自由選