【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的管理，逐漸地實(shí)現(xiàn)由強(qiáng)行入軌到自我約束的過(guò)渡。在班風(fēng)問(wèn)題上，以早晚自習(xí)到班率、課間操、自習(xí)紀(jì)律和公寓管理為突破口，配合年級(jí)、政教處、物業(yè)公司加大管理力度。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的不良傾向，及時(shí)解決，把不良傾向消除在萌芽狀態(tài)。年級(jí)每天早晨召開(kāi)班級(jí)管理研討會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，全方位、多角度地進(jìn)行教育。繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境通過(guò)年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采展示、表彰會(huì)、開(kāi)展活動(dòng)、黑板報(bào)等途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的成材欲望。通過(guò)對(duì)學(xué)生儀容、儀表的整治，進(jìn)一步鞏固上學(xué)期的“文明禮儀”教育系列活動(dòng)的成果，為學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，行為有方向奠定基礎(chǔ)，營(yíng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境。從良好習(xí)慣培養(yǎng)入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范的教育在年級(jí)的總體要求下，學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)小組要有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、組織觀念等日常行為規(guī)范進(jìn)行強(qiáng)化教育。加強(qiáng)班級(jí)秩序的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)，大力挖掘各種教育資源，班級(jí)之間互通有無(wú)，互相交流，共同提高，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)年級(jí)安全、和諧、健康、積極、向上的良好局面。（二）教學(xué)工作加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程管理（1）繼續(xù)抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣嵘那疤釛l件。本學(xué)期還要以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮尖子生“帶”的作用，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。注重師生互動(dòng)，成立各種形式的學(xué)習(xí)小組，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，切實(shí)搞好幫扶，提高幫扶效果。年級(jí)進(jìn)一步明確師生談話制度和師生、生生幫扶制度，加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活的關(guān)愛(ài)力度，以利于形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)和諧的年級(jí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，使各層次學(xué)生成績(jī)都有提高。（2）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任、任課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際因人而異設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮目標(biāo)的激勵(lì)作用，讓學(xué)生在目標(biāo)的帶動(dòng)下，通過(guò)發(fā)奮努力，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)水平。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)困難學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并能主動(dòng)的學(xué)習(xí)。全面落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)改革要求，規(guī)范教師教學(xué)管理（1）教書(shū)育人、雙管齊下。在繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查量化，落實(shí)好備、教、批、輔、改等環(huán)節(jié)的前提下，倡導(dǎo)全體任課教師都要對(duì)學(xué)生管教、管導(dǎo)，不再把事情只往班主任處推，實(shí)現(xiàn)全員參與、。對(duì)本學(xué)期的工作做到統(tǒng)籌安排，力爭(zhēng)做到“有教必練、有練必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有糾必補(bǔ)”，防止前松后緊，在保證進(jìn)度的同時(shí)一定要確保教學(xué)質(zhì)量。高度重視學(xué)業(yè)水平考試工作，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試工作早準(zhǔn)備、早動(dòng)手，力爭(zhēng)使學(xué)業(yè)水平考試工作得到圓滿完成。（2）分層教學(xué)、整體推進(jìn)。鑒于生源基礎(chǔ)較差、層次相差甚大的特點(diǎn)，統(tǒng)一化的要求顯然不符合教學(xué)實(shí)際，為此年級(jí)在學(xué)校的指導(dǎo)下將采取三個(gè)“分層”要求。一是課堂教學(xué)上的分層要求。教師應(yīng)根據(jù)不同類(lèi)型學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度，在完成必須的基本教學(xué)內(nèi)容后，在補(bǔ)充知識(shí)方面盡量考慮到各學(xué)習(xí)層面的學(xué)生，確保課堂上每個(gè)學(xué)生都有所收獲。二是作業(yè)布置上的分層要求。教師在吃透學(xué)生的前提下，認(rèn)真篩選習(xí)題和補(bǔ)充題，按照必做、選做、參考等幾個(gè)層次去要求學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有自己明確的目標(biāo)和任務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生在自己現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。三是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上的分層要求。教師在對(duì)學(xué)生各個(gè)方面，特別是學(xué)習(xí)方面的評(píng)價(jià)上應(yīng)有不同的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)應(yīng)以發(fā)展程度為標(biāo)準(zhǔn)，有所進(jìn)步就應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，不能用優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，否則會(huì)挫傷他們的自尊心和進(jìn)取的信心。力求做到“把數(shù)量降下來(lái)，質(zhì)量提上去，把方法教給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生”，注重教學(xué)方法的研究和革新，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。（3）加強(qiáng)集體備課，完善教科研制度。為杜絕教學(xué)中的隨意性，年級(jí)要求各學(xué)科組做到“五有”、“四定”、“三明確”?！拔逵小本褪怯杏?jì)劃，有措施，有記載，有課題，有效果；“四定”就是定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主題，定中心發(fā)言人；“三明確”就是明確基本知識(shí)點(diǎn)，明確考點(diǎn)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，夯實(shí)各學(xué)科基礎(chǔ)。加強(qiáng)集體備課，以點(diǎn)帶面、以面促體，形成立體網(wǎng)絡(luò)的課堂教學(xué)特色。完善教科研制度，加強(qiáng)學(xué)科教研引領(lǐng)作用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相互學(xué)習(xí)，使各個(gè)備課組均衡發(fā)展、集體創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)集體備課、教研和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)步開(kāi)展。（4）加大聽(tīng)、評(píng)、巡課力度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真搞好聽(tīng)、評(píng)、巡課活動(dòng)，示范課為先導(dǎo)，強(qiáng)化聽(tīng)、評(píng)課制度，通過(guò)巡課保證聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展，挖掘好的典型，發(fā)揚(yáng)好的做法。（5）繼續(xù)實(shí)行月考制度，重視考試成績(jī)的分析。從全面提高學(xué)生素質(zhì)的角度出發(fā)，加強(qiáng)過(guò)程管理，塑造優(yōu)良的班風(fēng)、考風(fēng)、學(xué)風(fēng)，完善高二年級(jí)“培優(yōu)、治拐、扶中”工作，尤其要重視學(xué)科邊緣生的轉(zhuǎn)化。任課教師應(yīng)嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、命題制卷關(guān)、考試檢測(cè)關(guān)、質(zhì)量分析關(guān)、信息整合關(guān)，確保試題難易度適中，確保考試的可信度，為教育教學(xué)提供可參考的數(shù)據(jù)。加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的管理。特長(zhǎng)生的管理要做到制度化，班主任應(yīng)與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師加強(qiáng)聯(lián)系，做到兩條線并重管理，杜絕特長(zhǎng)生管理真空的出現(xiàn)，科任教師應(yīng)加強(qiáng)特長(zhǎng)生的課堂管理，確保他們文化與專(zhuān)業(yè)并重。加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，準(zhǔn)備“走進(jìn)高三總動(dòng)員大會(huì)”，增強(qiáng)師生的高三意識(shí)。針對(duì)高二下學(xué)期的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的再入學(xué)、再入軌教育，提高工作的計(jì)劃性，增強(qiáng)高三意識(shí)，明確目標(biāo)，加強(qiáng)合作，使全體師生都能在一個(gè)良好的氛圍中勤奮地、和諧地、順利地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，使班級(jí)管理和年級(jí)管理水平再上新臺(tái)階。開(kāi)展多種類(lèi)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。以學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)小組為載體，堅(jiān)持每月組織一項(xiàng)大型活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生間和師生間的交流與溝通，為學(xué)生提供更多的展示空間，體會(huì)組織和紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)自律意識(shí)。努力探索開(kāi)展系列活動(dòng)的新路子，將組織管理權(quán)交給學(xué)生，鍛煉學(xué)生自主意識(shí)，體現(xiàn)辦學(xué)特色。（三）年級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化備課組職能，實(shí)施備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。加強(qiáng)備課組管理，全面提高教師教育教學(xué)水平，充分利用聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課等形式，加強(qiáng)教師的交流與合作，提高備課組的整體業(yè)務(wù)水平和職業(yè)技能。做好師徒結(jié)對(duì)工作，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步做好教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督與檢查，保障教學(xué)過(guò)程的規(guī)范性和實(shí)效性。鼓勵(lì)教師，尤其是中青年教師多做一些高考試卷，提升教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力。對(duì)于青年教師的培養(yǎng)，由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為師傅，著重于本學(xué)科。師傅通過(guò)言傳身教、具體指導(dǎo)，不僅幫助徒弟備課，深入課堂聽(tīng)課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課，同時(shí)創(chuàng)造條件讓徒弟多上公開(kāi)課，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。年級(jí)積極創(chuàng)造條件，為青年教師開(kāi)辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊他們的視野。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)進(jìn)程，實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制。堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，提高工作的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性，提高班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和戰(zhàn)斗力。關(guān)心青年班主任的成長(zhǎng)，及時(shí)了解他們的工作狀態(tài)和思想變化，給予必要的指導(dǎo)，幫助他們排解工作和思想上的困惑，分擔(dān)班級(jí)管理中的負(fù)擔(dān)。利用班主任例會(huì)，學(xué)習(xí)教育理論，分析年級(jí)管理中出現(xiàn)的典型案例，讓班主任在討論和交流中提高，在借鑒和反思中提升自己的管理能力。做好復(fù)習(xí)資料的選訂工作。復(fù)習(xí)資料的選訂工作流程為：備課組長(zhǎng)召集全組教師選好復(fù)習(xí)資料版本，報(bào)年級(jí)組，再由年級(jí)組報(bào)請(qǐng)學(xué)校，統(tǒng)一進(jìn)行訂購(gòu)，禁止科任教師單獨(dú)選購(gòu)。搞好教師文體活動(dòng)，提升教師的幸福感。為緩解教師的工作壓力，增強(qiáng)教師身心健康，使每一位教師在工作之余享受生活，年級(jí)利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使教師能夠舒緩心情、陶冶情操、熔煉團(tuán)隊(duì)，以更加充沛的精力投入到工作中去，達(dá)到事半功倍的效果。辦公時(shí)間嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容，嚴(yán)禁在辦公室的電腦上玩游戲，嚴(yán)禁做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。本學(xué)期是整個(gè)高中階段的關(guān)鍵時(shí)期，工作的好壞直接對(duì)升入高三以后的教育教學(xué)管理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，各項(xiàng)工作都要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，以高三的理念，高三的思路，高三的做法為參考，嚴(yán)格制度管理，為進(jìn)入高三打好基礎(chǔ)。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心幫助與指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，年級(jí)的各項(xiàng)工作必將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。高二年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃 篇2一、現(xiàn)狀分析：xx級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的入軌教育與習(xí)慣培養(yǎng)，各方面的素質(zhì)都得到了很大幅度的提升；通過(guò)老師們?cè)鷮?shí)的課堂教學(xué)、務(wù)實(shí)的課后輔導(dǎo)，學(xué)生的文化基礎(chǔ)有了很大進(jìn)步，與五中、六中的幾次考試相比有一定得優(yōu)勢(shì)，特優(yōu)生也在穩(wěn)步上升，部分特長(zhǎng)生開(kāi)始培訓(xùn)。但存在的問(wèn)題依然很多：學(xué)生流失多，且在校不少學(xué)生厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重。特優(yōu)生與長(zhǎng)郡頂尖學(xué)生相比差距明顯，而且也還不能與全市的前列學(xué)生抗衡。部分學(xué)生的思想素質(zhì)與道德素質(zhì)還有待加強(qiáng)，進(jìn)入高二學(xué)生對(duì)二中的制度比較了解，同學(xué)老師較為熟悉，容易產(chǎn)生松懈和渙散情緒與高二現(xiàn)象。文理分課后，少部分學(xué)生心里不夠穩(wěn)定，目標(biāo)不夠明確、動(dòng)力不足、積極性不高，兩級(jí)分化開(kāi)始出現(xiàn)，文科班學(xué)生基礎(chǔ)不好，特別是數(shù)學(xué)與英語(yǔ)。少部分學(xué)生心理不夠健康，需要進(jìn)行長(zhǎng)期心理監(jiān)控和心理疏導(dǎo)。二、指導(dǎo)思想：本學(xué)期高二年級(jí)組將在學(xué)校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管”為管理宗旨，全組教師共同努力，堅(jiān)持“德育為首，以人為本”的理念，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，細(xì)化過(guò)程評(píng)價(jià)，全面提高工作質(zhì)量和管理水平，認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作思路，落實(shí)各處室的工作安排，結(jié)合高二年級(jí)特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。三、工作目標(biāo)進(jìn)一步推行制度化、規(guī)范化、精細(xì)化與人性化管理，努力打造一支善于創(chuàng)新、工作務(wù)實(shí)、師生和諧、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的高二教師團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)班愛(ài)校、團(tuán)結(jié)互助、品德優(yōu)良、合作競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生群體；積極高效、保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)常規(guī)工作；并且積極提升德育內(nèi)涵，堅(jiān)持行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣兩手抓，以提高課堂教學(xué)效率為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在20xx年的學(xué)業(yè)水平考試中合格率達(dá)到85%，也為20xx年的高考夯實(shí)基礎(chǔ)。四、主要工作（一）、管理方面進(jìn)一步推行和諧年級(jí)組建設(shè)，關(guān)注教師身體健康與可持續(xù)發(fā)展，在工作安排上按照各項(xiàng)制度，以不影響教育教學(xué)為前提，推行人性化管理，多發(fā)現(xiàn)老師們的閃光點(diǎn)，營(yíng)造一種和諧溫馨、充滿凝聚力和戰(zhàn)斗力的氛圍，提高老師們的幸福指數(shù)。嚴(yán)格按照《瀏陽(yáng)二中教職工坐班制度》實(shí)行坐班考勤制度。制定《高二年級(jí)簽到與坐班要求》，安排好辦公室衛(wèi)生打掃，保持辦公室的整潔，改善辦公室環(huán)境布置，提升本年級(jí)辦公室的文化氛圍。實(shí)行階段性單元測(cè)試制度，加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程競(jìng)爭(zhēng)管理，以此來(lái)促進(jìn)師生自身的