20xx年大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽(編輯修改稿)
2024-10-25 04:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再另行安排。獎(jiǎng)勵(lì)：：獲獎(jiǎng)隊(duì)數(shù)為參賽隊(duì)的5%；獎(jiǎng)金：300元；二等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)隊(duì)數(shù)為參賽隊(duì)的10%；獎(jiǎng)金：150元；三等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)隊(duì)數(shù)為參賽隊(duì)的20%；獎(jiǎng)金：50元。注：作品費(fèi)用不再報(bào)銷競(jìng)賽題目：見附件2注意事項(xiàng)：（1）參加最終測(cè)評(píng)的作品，要求完成硬件制作和通電運(yùn)行；（2）具有同樣的功能和指標(biāo)，成本較低的作品可獲得較高分；（3）作品不得購(gòu)買現(xiàn)成的產(chǎn)品及找人代做，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格；附件一：*** 附件二：***發(fā)布單位:教務(wù)處Copyright 169。 2010 西南交通大學(xué)教務(wù)處第四篇：開展大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽開展大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽促進(jìn)電子信息類學(xué)科建設(shè)和課程體系深化改革趙孔新劉 剛（長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)長(zhǎng)春 130012）12摘要：本文從我校參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的情況及所產(chǎn)生的效果與影響，談高校教學(xué)改革與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性。重點(diǎn)對(duì)電子信息類教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、大學(xué)生就業(yè)以及電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽命題等方面提出建議。關(guān)鍵詞：電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽學(xué)科建設(shè)課程體系教學(xué)內(nèi)容競(jìng)賽命題電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)我校學(xué)生和教師的影響全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同發(fā)起領(lǐng)導(dǎo)的大學(xué)生群眾性科技競(jìng)賽活動(dòng)，自1994年開展以來(lái)已進(jìn)行了十年，獲得了預(yù)期的效果，取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)全國(guó)普通高校電子信息類專業(yè)教育教學(xué)改革，教學(xué)內(nèi)容、課程體系和實(shí)踐教學(xué)改革起到積極地促進(jìn)作用，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力與優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造了條件。 學(xué)生參賽成績(jī)逐年提高我校1997年開始參加全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，從1998年開始，吉林省教育廳又在全國(guó)競(jìng)賽隔年舉辦吉林省高校大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，為此學(xué)校一方面加大了實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)又?jǐn)U大了參賽同學(xué)的數(shù)量。從2001年起我校每年都舉辦長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，從而使更多學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力通過(guò)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽得到培養(yǎng)和提高。我校從1997年開始參加歷屆國(guó)家和吉林省的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，曾獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，省一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)多次。在輔導(dǎo)教師不足的情況下，取得這些成績(jī)對(duì)學(xué)生的鼓舞很大。通過(guò)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要求參賽的學(xué)生逐年增多。 參賽學(xué)生素質(zhì)普遍得到提高參加過(guò)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生，他們?cè)谙到y(tǒng)設(shè)計(jì)、方案論證、整機(jī)裝調(diào)、選用新器件以及協(xié)作精神等方面均得到了不同程度地提高，他們的自信心和獨(dú)立工作能力得到了加強(qiáng)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中受到了指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。同時(shí)還帶動(dòng)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情。 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，很多用人單位無(wú)論在人才就業(yè)招聘會(huì)上還是來(lái)校招收畢業(yè)生時(shí)，提出將參加過(guò)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為選擇條件之一，對(duì)參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的學(xué)生，以優(yōu)惠條件優(yōu)先錄用。 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)學(xué)術(shù)理念的影響盡管科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想已被大多數(shù)人接受，但在教育界中重視學(xué)術(shù)論文、輕視產(chǎn)品開發(fā)的現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重，特別是反映在職稱評(píng)作者簡(jiǎn)介：1趙孔新（1950—），男，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電子信息教研室主任，碩士生導(dǎo)師，教授。2劉剛（1961—），男，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)，碩士生導(dǎo)師，教授，全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽（吉林賽區(qū)）組委會(huì)副主任。定過(guò)程中。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽使教師看到了參賽指導(dǎo)教師堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和處理技術(shù)問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)到了只懂理論而不會(huì)實(shí)踐是勝任不了電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，使得以往的“重理論輕實(shí)踐，重算法輕硬件，重論文輕應(yīng)用，重分?jǐn)?shù)輕技能”的現(xiàn)象有所改觀。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的促進(jìn)作用電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)我校電子信息課程體系與教
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