【文章內容簡介】 萬物之偉大(B)形容天地間物類的眾多(C)意謂天地依循萬物運行(D)、「春夜宴從弟桃花園序」一文「文眼」(文中的中心意旨)是(A)夜(B)桃花園(C)敘天倫(D)、「夫天地者,萬物之逆旅也.」意謂(A)天地養(yǎng)育萬物,各遂其生(B)天地創(chuàng)造萬物,各適其適(C)天地是萬物的旅館(D)萬物在天地中不過是滄海一粟(E)天地與萬物相輔相成,、「春夜宴從弟桃花園序」一文之「況陽春召我以煙景,大塊假我以教學設計文章」其中「煙」字將大地春景帶入一片迷蒙,皆有一「煙」字,而能發(fā)揮同樣修辭效果者,為(A)渡頭余落日,墟里上孤煙(B)燕子磯頭紅蓼月,烏衣巷口綠楊煙(C)日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家(D)平林漠漠煙如織,、下列「 」中之字音,字義,何者皆相同(A)春夜宴從弟桃花園「序」/「序」天倫之樂事(B)天地者,萬物之「逆」旅/「逆」來順受(C)飛羽「觴」而醉月/引壺「觴」以自酌(D)春夜宴「從」弟/花木蘭代父「從」、「夫天地者,萬物之逆旅也。光陰者,百代之過客也.」這句話所要表達的意思與下列何者相同(A)逝者如斯夫,不舍晝夜(論語 子罕)(B)天地雖大,其化均也。萬物雖多,其治一也(莊子 天地)(C)吾生也有涯,殆矣(莊子 養(yǎng)生主)(D)浩浩陰陽移,壽無金石固(古詩十九首 驅車上東門).下列對文句的詮釋,何者正確(A)「陽春召我以景」:和暖的春色,一片如煙似霧的美景,正召喚著我(B)「大塊假我以教學設計文章」:大自然提供我寫作教學設計文章的場地(C)「開瓊筵以坐花」:擺開筵席,坐在花木繁茂的地上野餐(D)「飛羽觴而醉月」:大家熱烈的互相敬酒,、下列何者最能表達「春夜宴從弟桃花園序」一文之旨趣(A)宇宙之大,慨嘆人之渺小(B)兄弟聚會,互爭文才高下(C)飲酒作詩,歌詠月夜之美(D)人生苦短,、下列有關「春夜宴從弟桃花園序」一文之說明,何者正確(A)「群季俊秀,皆為惠連」:是李白稱贊諸弟之才華,可媲美謝惠連(B)「吾人詠歌,獨慚康樂」:說明李白認為自己的作品勝過所有人,只是不如謝靈運而已(C)謝惠連是謝康樂的親哥哥,兩人并稱「大小謝」(D) 案D C C D D C B C D A 多選題李白(A)字太白,號青蓮,家居四川縣 青蓮鄉(xiāng)(B)賀知章見其詩文曾嘆其為「天上謫仙人」,肅宗召見,詔令供奉翰林(C)喜縱橫之術,傾慕劍客,游俠之風,深受道教影響成為道教徒(D)天才洋溢,文采豐贍,其詩眾體兼?zhèn)?尤擅古體,樂府(E)是盛唐浪漫派詩人,世稱詩仙,與杜牧齊名,并稱李 、有關「春夜宴從弟桃花園序」一文,下列敘述何者正確(A)選自李太白集,是詩序(B)在天地永恒與浮生的無常,生命短暫兩相對照之下,反襯出及時行樂的主題(C)透過聲色交織,情景相生的文學筆法,揉合議論,敘事與抒情為一體(D)文句工整,善用排比,對偶句,可以說是一篇散化的駢文小品(E)「秉燭夜游」句,、文學史上向來喜將風格相近或地位影響同樣深遠者并稱,下列敘述正確者(A)六一居士,元豐先生并稱「歐 曾」(B)元微之,白樂天并稱「元 白」(C)劉夢得,白樂天并稱「劉 白」(D)李白,杜牧并稱「李 杜」(E)謝康樂,謝惠連并稱「大小謝」「春夜宴從弟桃花園序」一文,以下敘述,何者錯誤(A)「晝短苦夜長,何不秉燭游.」為李白之詩句(B)全文充分流露文人放浪形骸,憤世嫉俗的色彩(C)全篇以詩筆行文,屬駢化散文小品(D)李白為從弟所寫之贈序類教學設計文章(E)、下列「 」內的詞語解釋正確的選項是(A)古人「秉」燭夜游.「秉」,持,拿(B)「良」有以也.「良」,確實(C)序「天倫」之樂事.「天倫」,宇宙萬物天然的道理(D)飛「羽觴」而醉月.「羽觴」,形容酒杯輕如羽毛(E)罰依金谷「酒數(shù)」,「酒數(shù)」,、李白與「春夜宴從弟桃花園序」(A)李白字太白,號青蓮,世稱詩仙(B)唐玄宗見其所為詩文,嘆為「謫仙人」,詔令供奉翰林(C)喜縱橫之術,傾慕劍客,游俠之風,深受儒教影響(D)其詩眾體兼長,時創(chuàng)新意,尤擅長古體,歌行,兼具俊逸清新與瀟灑奔放之風,文多策論,記游,送別之作(E)、有關「春夜宴從弟桃花園序」,敘述正確的選項(A)「陽春召我以煙景」點出春(B)「開瓊宴以坐花,飛羽觴而醉月」點出夜宴(C)「群季俊秀,皆為惠連。吾人詠歌,獨慚康樂」點出從弟與我(D)「不有佳詠,何伸雅懷」點出詩文(E)「夫天地者,萬物之逆旅也」、在你熟讀李白「春夜宴從弟桃花園序」一文后,相信你對李白的生平及性格思想,詞章文采有深刻的認識,試問下列那些詩句是李白的作品(A)噫吁戲,危乎高哉!蜀道之難,難於上青天(B)古來圣賢皆寂寞,唯有飲者留其名(C)春蠶到死絲方盡,臘炬成灰淚始乾(D)十步殺一人,深藏身與名(E)向晚意不適,、下列各選項「 」字,解釋為「真正」,「實在」之意作副詞者,為(A)古人秉燭夜游,「良」有以也(B)罪大惡極,「誠」小人矣(C)「顧」人之常情,由儉入奢易,由奢入儉難(D)「茍」志於仁矣,無惡也(E)「亮」無晨風翼,焉能渡風飛一篇文章的內容通常包含了「人,事,時,地,物」五項要素,在「春夜宴從弟桃花園序」本文中,這五者分別是(A)「人」:李白與他的堂兄弟們(B)「事」:兄弟間比賽作詩,以判定文采優(yōu)劣(C)「時」:春天的夜晚(D)「地」:桃花園中(E)「物」:琴聲,佳肴,、古人在面對宇宙之浩瀚時,常思及自身生命之有限與渺小,何者在慨嘆之余,仍表現(xiàn)出把握時間,及時行樂的積極態(tài)度(A)且樂生前一杯酒,何須身后千載名(李白行路難)(B)對酒當歌,人生幾何 譬如朝露,去日苦多(曹操短歌行)(C)人生天地間,聊厚不為薄(古詩十九首 青青陵上柏)(D)生年不滿百,何不秉燭游(古詩十九首 生年不滿百)(E)前不見古人,獨愴然而涕下(陳子昂登幽州臺歌).1下列關於李白的敘述,何者正確(A)極受唐玄宗禮遇,位高權重(B)因酒醉,於水中撈月墜河而死(C)賀知章見其詩文,嘆為「天上謫仙人」(D)喜縱橫之術,又深受道教影響,是一名道教徒(E)詩作中尤擅古體,歌行,風格清新俊逸, 案ACD ABCE ABCE ABD AB AE ABCD ABD ABDE ACD ABCD CDE第四篇：春夜宴從弟桃花園序《春夜宴從弟桃花園序》【教學目標】利用課本注釋和工具書，理解字詞，疏通文意體會作者流露出來的熱愛生活、熱愛生命的豪情逸興以及蘊含的詩人情懷深入賞析，真切感受本文高超的藝術魅力【重點、難點】賞析本文的語言特點，感受其高超的藝術魅力理解本文看似消極卻洋溢著熱愛生命、熱愛生活的積極情感【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課一千多年前的李白就曾在自